單親家庭的孩子自律性教育策略研究

■甘肅省張掖市民樂縣思源實驗學校 陳得輝

一、自律性概述

人活著，每天面對的是兩件事，一個是自己喜歡做的事，另一個是自己必須做的事。自律，其中的律指的是規范，自律則指的是自我約束、自我管理、克服自己的情緒，去做自己應該做的事。而單親家庭的孩子由于缺乏周到的管教，親情的感染與呵護，在生活和學習中自控力相對較差，情緒較差，往往喜歡做自己想做的事，而對自己不喜歡做事的事卻極易起逆反心理，加上學習是相對枯燥的事情，這種逆反心理和情緒必然會帶到日常生活與學習之中，為自己的學習或班級的學習帶來較大的影響。

二、單親家庭孩子現狀及心理特點

（一）和同齡人相比易患抑郁逆反心理和攻擊性

長期在單親身邊生活的人，性格容易形成抑郁或逆反心理，而且對別人有較強的攻擊性，主要是因為他們受單親性格脾氣的影響，由于單親生活壓力大，和孩子交流較少或沒有交流，久而久之，單親家庭的孩子不喜歡也不善于向親人或朋友表達自己的真實想法，生活表現為：“讓他往東，他往西，讓打狗，他罵雞。”并且常和家長頂撞，如果單親是母親，母親常常被氣哭，如果單親是父親，常常上演的父子大戰。在處理同學之間的矛盾時只要一言不合，就揮拳頭，遇到問題，不是找教師或朋友溝通，而是只想依靠暴力解決。

（二）和同齡人相比有很強的怯懦自卑心理

由于家庭父母離異，孩子內心中對自己評價過低，認為自己天生比別人差，再加上生活中的種種無奈和艱辛，心中缺少了陽光與激情，有的只是怨恨，所以不愿參與集體活動，只想做生活中把頭埋在沙子里的鴕鳥，逃避著生活，躲著生活，不敢正視生活的困難，而是把困難歸結為命運不好，生活的不公，在生活中常常是破罐子破摔，認為天生自己就不行，天生自己就不如人，低人一頭，和同齡人相比進而產生強烈的自卑心理。

（三）和同齡人相比缺少安全感

單親家庭長大的孩子，因為他們不懂成人的感情世界，在生活中由于一方親情，在心里上一直認為是父親或母親不要自己了，還有的孩子想當然地認為是自己不好造成父親或母親離開了，所以他們相比于同齡人更加敏感與任性，所以一有風吹草動，就特缺少安全感，比如放學父親或母親晚接了一會兒，心里害怕得不行，以為父親或母親也不要自己了，離開這個家。晚上睡覺必須和父親或母親在一起睡，從不敢一個人獨自己過夜，害怕隨時會失去現在的父親或母親。

三、影響單親家庭子女自律性的主要因素

（一）家庭因素的影響

離異家庭的父母，在各自利益的驅使下，往往忽略了對子女的責任。父母眼中只有利益，或為爭奪某些利益而鬧得不可開交，卻忘了理性處理好自己的子女問題，甚至把子女當自己重組家庭的負擔或障礙，更有甚者將自己的子女當作婚姻不幸的出氣筒，以上這些對孩子造成的傷害或心理狀況可能是終身的，永久性的，讓子女深深地產生了被拋棄感、得抑郁癥或自控能力差等相關的不良情緒。

（二）同齡人的影響

物以類聚，人以群分，同窗之間由于各自的地域、性格、為人處事的方式會產生各種各樣的“群”，各自有各自的圈子，對于大部分的普通家庭孩子而言，單親家庭孩子因心理因素、家庭因素，加上大部分單親家庭孩子成績不理想，又無心向學，引發更為嚴重的自卑感和孤獨感，生活中缺少朋友，表現為獨來獨往，我行我素，不合群，對其學習和成長產生很大的影響。

四、單親家庭子女自律性的教育策略

教師如何在日常的教育教學工作中，重點關注與輔導這些單親家許的子女？在生活中多和他們談心、交流，告訴他們只是父母的感情出現了問題，和他們沒有多大關系，在學習上，多多鼓勵，多多表揚他們取得的成績，樹立他們的生活信心。在心理輔導的過程中加強對單親家庭孩子的輔導與教育；還需要研究單親家庭子女自律性的教育策略這個重要課題，那么如何提高自律性呢?

（一）提高孩子的自律性，離不開家長的積極配合

單親家庭的孩子大多是親歷并且目睹了父母多次發生“戰爭”，最后解體了婚姻，大多數父母又重組了家庭，新的家庭又會出新的成員，在這一過程中，單親孩子的心靈變得非常敏感與脆弱。缺少安全感，甚至在孩子眼中，天塌了，周圍都是黯然無光，生活在無邊的黑暗當中。所以，作為孩子的父母無論多忙，無論是否重組了家庭，也應盡到自己的責任與義務，再忙也要擠出一定的時間在生活上給予孩子必要的呵護，多陪陪孩子，多和孩子交流，讓孩子明白出現今天的狀況，只是父母之間的感情出現了問題，但父母依然一如既往地關心、愛護著他（她）。在學習上也要給予必要關心，多為孩子創造學習的機會，比如多給孩子報一些學習班或特長班；父母也可以定時或不定時地通過電話或視頻和孩子交流、像朋友一樣交談，把孩子心結打開，讓孩子積極、陽光地面對自己的生活與學習。

孩子心情愉快了，在學習上自然也會水漲船高，去努力證明自己，增強自己的自律性。普遍正常的家庭多是“嚴父”加“慈母”型，單親家庭中孩子往往缺少父愛或母愛，所以單親家長要一身兼兩職，有些單親家長為了彌補孩子缺少的這一份愛，總覺得對不起孩子，不管自己吃多大苦，受多大罪，也要給予孩子要星星，不給月亮般的溺愛，這時單親要多多參加社交活動，走出自我的小圈子，多多學習相關的現代教育方式，走出一心一意培養孩子的心理狀態。授之以漁，不是只授之以魚，讓孩子懂得自律，懂得通過自己的努力去爭取，而不是衣來伸手，飯來張口。讓孩子懂得生活的不易，讓孩子從小懂得獲取是通過自己勞動與努力得來。單親家長還要多和學校、教師溝通，做好孩子的心理工作，進而給予孩子正確的引導。今天，上大學依然是孩子成長、成才的捷徑，特別是應試教育盛行的今天，個人的自律性在某種程度上決定著分數的高低，單親家長要以鼓勵為主，懲罰為輔，培養學生高自控性與自律性。同時要能正確認識分數與孩子能力的關系，正確認識智商和情商的關系，擺正了素質與分數的關系，獎懲才不會失當。

（二）提高學生自律性，需要心理教師一對一輔導

學校根據單親家庭學生的心理情況，及時給予他們相應的心理輔導，破解單親家庭孩子的心理問題，帶領他們積極參加各種活動，孩子有了一點點改變，也要大聲地在班級給予表揚鼓勵。也可借助某些活動為單親家庭的孩子在眾多同齡人的面前展現自我的價值。對于部分有能力組織活動的單親家庭孩子，也可以給他們安排相應職務，不僅可以提高孩子的自信心，還可以培養這些單親家庭孩子的責任感與自律性。

（三）提高學生的自律性，需要社會慈善機構多給予幫助

對于單親家庭子女而言，因家庭關系破裂后，沒有了經濟來源，生活上困苦拮據。這就需要相關部門或社會慈善機構提供必要的保障，保障單親家庭生活水平。也可以為單親家庭提供保障性工作，保障單親家庭子女基本的物質生活條件，保證單親家庭子女受教育權利，學校可以動員聯系相關部門對單親給予關心或保護單親家庭的子女，可以通過相關媒體、相關記者從精神上給予他們一定的鼓勵和支持。要根據單親家庭的實際情況，申請相關的司法部門重視相應的監督工作，保障單親子女相應的權利。學校要關心、呵護單親家庭的學生；社會要呵護我們祖國的花朵；教育工作者更要多關注他們，擔當起教師“傳道授業”的重任，讓單親學生提高自律性，懂得感恩，長大回報社會，今天能讓單親家庭孩子也能像每一個同齡的孩子一樣，擁有同一片藍天。