基于核心素養視角下紅領巾尋訪傳統文化教育探討

■江蘇省蘇州市工業園區星灣學校 徐燕妮

一、在核心素養下，紅領巾尋訪傳統文化教育的意義與背景

我國的教育的核心在于素質教育，并且把核心素養的教學內容定為“學生所應有的適應于一生的發展和社會發展所需要的必須應該要具備的品質與核心能力”。我國的傳統文化是中華民族繼發展以來所承載的，其中所蘊含的內涵博大精深。

總的來說，它代表著我國正以不同的文化形態來展示的各個民族的精神、文化。尋訪傳統文化教育，紅領巾起到很大的作用。紅領巾是少先隊員的經典象征，在開展的活動中，他們可以通過開展的活動，特別是一系列的尋訪實踐活動，能促進紅領巾在活動中學會組織、學會學習道德教育與共產主義精神。紅領巾的尋訪、實踐活動一般由學校組織發起，在尋訪實踐中，教師作為引導者，引導學生在尋訪中關注傳統文化，留意傳統文化在活動中的作用，接受傳統文化的熏陶和教育。

基于核心素養的視角下，對少先隊員的尋訪實踐活動進行反思與探討，對提高學生的核心素養具有非常重要的意義。

星灣學校繼辦校以來發展至今，已有9年辦學歷史，在這9年當中，一直秉承著“相互合作，共贏成長”的辦學理念，星灣的學生一直在積極地蓬勃成長，一代一代地傳承與弘揚我們的理念與文化。

二、活動目的

通過校園組織的尋訪傳統文化活動，帶領學生發現傳統文化的足跡，探究傳統文化的影響力。在活動中，培養學生的組織能力與實踐能力，把活動與學生的實際情況相結合，讓他們能夠在尋訪實踐中培養核心素質，激發學生的學習興趣，豐富他們的學習生活，使學生能夠相互合作，在相互協同中成長。

（一）通過傳統文化的學習，參觀傳統文化，了解傳統文化的起源、意義與傳承。讓學生能夠有一個意識：珍惜我國民族的傳統文化與文化遺產，積極維護我國民族的文化尊嚴，搶救瀕臨消失的傳統文化，主動承擔發展、弘揚我國民族傳統文化的責任和義務。

（二）通過這些傳統文化的走訪與了解，聽那些傳統文化的傳承人對該傳統文化的開學第一課活動，認清我國民族傳統文化所處的局勢，傳承中國優秀傳統文化，弘揚中國優秀傳統精神。

三、準備活動

（一）七6中隊做好“了解傳統文化，弘揚傳統文化精神”的校園組織活動的準備。搜集“我國傳統文化”相關資料，做好三1中隊“了解傳統文化，弘揚傳統文化精神”引導工作。

（二）三1中隊在教師的帶領下，參與探尋傳統文化的活動安排。

四、活動步驟與過程

活動一：感受傳統文化的起源與傳承

為了讓學生先初步了解什么叫傳統文化，學校先組織少先隊員們一起觀看關于傳統文化的影片，了解什么是傳統文化，對傳統文化的概念有深刻認識，為尋訪活動做好準備。通過觀看影片，了解到所謂的傳統文化，是中華民族自文化起源以來，由于一直生活在這片孕育著萬物的土地上，自然而然地影響到我們生活各個方面的生活習慣，在一代一代的傳承中所形成的具有我國民族特色的民族文化。

比如我們有著自己獨特的傳統節日，這些具有我國民族特色的如春節、中秋節、清明節與端午節等，在制定活動方案時，讓學生對傳統節日的由來、傳統節日的習俗、傳統節日的風俗習慣進行初步了解，體會這些傳統節日當中所蘊藏的思想精神，是具有一定的民族特色的，這些都是我國經過上千年歷史所沉淀出來的。這次活動，還特別邀請了當地的有名的傳統文化宣傳人張教授。張教授結合實際，把傳統文化與教育校核在一起，激發了學生的探究興趣，給隊員們上了一堂生動有趣的傳統文化教育課---牢記傳統文化，不忘文化傳承。

我們的傳統文化是中國文化傳承與發展的核心，文化中所蘊藏的優秀品質仍然是弘揚并承載整個中華民族體系的核心所在，但是新文化的融入，特別是現代信息的快速發展，新文化以及外國文化不斷進入學生的生活，學生容易受到外界影響，如外國的圣誕節、萬圣節等節日，學生也單純地進行模仿過節，導致不少的人對傳統文化沒有了當初的重視，這說明傳統文化還沒深入每一個人心中，因此學校需要更加重視傳統文化的教育。只有堅持和弘揚我國的傳統文化，才能讓我們在一次次文化入侵中仍然屹立不倒。

活動二：傳承中華民族傳統文化

參觀傳統文化紀念館，紀念館中陳列了各個歷史時期的文化背景下，他們所用過的生活用品、民間工藝、信件、文物等。少先隊員們認真參觀這每一件文物，認真觀察端詳，這一件件具有悠遠歷史的老物件，仿佛在無聲地訴說著那個年代人們的日常生活，仿佛每一個故事都印記在了它的每一個痕跡當中。結合工作人員的詳細講解，隊員們也了解到我國的傳統文化的歷史起源，它是以中華民族為背景所創造的主體,它具有一定的鮮明特色，并擁有穩定的結構，是我們中華民族世代所傳承的社會古典文化體系。我們不能忘卻我們中華民族所傳承下來的古典文化，需要銘記歷史，不忘初心。我們要繼承中華民族的傳統優秀文化，弘揚文化精神，為祖國的精神文化建設貢獻出自己的一份力量。

五、活動效果

在七6中隊的校園團隊組織活動下，三1中隊順利進行了紅領巾尋訪傳統文化教育探討的總結和傳承，傳統文化精神，并在少先隊員們的內心種下一顆弘揚傳統文化的種子，傳統文化也需要得到了我國新血液的繼承與弘揚。

活動延伸、

（一）更多的學校和組織都相繼開展了類似的“紅領巾尋訪傳統文化教育探討”活動，并且受到社會各界人士熱烈響應。

（二）隊員們把傳統文化，民族精神傳遞給身邊的同學朋友與家人，讓傳統文化得到更為廣泛的傳承與發展。

六、隊員感悟

本次活動少先隊員們的感悟頗為深厚，其中選取出幾名隊員的進行展示分享：

三(1)中隊陳曉藝：我靜靜地認真聽著張教授講述著我國的傳統文化故事，知道了每一件文物所包含的獨特的歷史意義，這段歷史我們在張教授的帶領下參觀傳統文化紀念館的內容一樣，都展現了每一個歷史故事的源遠流長，具有非常重要的意義。

三（1）中隊梁欣玥：只有了解歷史，了解中國傳統文化，才能更加了解我國的文化傳承。我們要繼承傳統文化，弘揚傳統精神。我們是祖國的新一代，是實現中華民族偉大復興的主力軍。我們要讓中華民族相對于其他的民族充滿獨特的吸引力，挑起復興中華傳統文化的重任，為祖國的繁榮富強而奮斗。

七、活動總結與反思

本次活動得到了該校多方面的協助與支持。首先這次活動，在學校的引導下，三1中隊的隊員們有了開啟尋訪傳統文化的想法，從而促使了這次紅色之旅，在核心素養視角下紅領巾尋訪傳統文化教育探討取得了圓滿的成功。其次，這次活動實現了教育與實踐相結合，使我們的傳統精神在核心素養的視角下得以傳承與發展。活動后的反思：希望這類型活動能繼續延續下去，規模與內容能夠更加豐滿多樣，讓一代代的隊員們都能感受到在核心素養視角下傳統文化的熏陶，讓傳統文化精神綿延不斷地傳承下去。