試論當代藝術對高校美術教育的影響與價值

（曲靖師范學院 云南·曲靖 655000）

0 引言

當代藝術倡導新奇的藝術，這與高校美術教育倡導的培養學生的創造能力相吻合，因此讓當代藝術走進美術課堂是必要的。美術工作者需要依據學校的實際情況開展相應的藝術活動，促進學生綜合素質的發展。將當代藝術與美術教育有效融合也是素質教育下高校美術教育創新和發展的新趨勢，因此高校美術教師需要時刻關注國內外的藝術動態，以最先進的藝術思想教育學生，發揮當代藝術的價值，為高校藝術教育創造新的活力。

1 目前高校美術教育的問題

目前高校的美術教育并沒有充分融合當代藝術，雖然部分美術教師已經意識到當代藝術的價值，但由于一些限制因素仍存在一些問題：

1.1 藝術鑒賞內容簡單

目前高校美術教育主要任務是培養學生的繪畫能力，針對當代藝術的教育內容主要體現在鑒賞世界名畫以及對《中國美術史》的理解和學習，并沒有過多的介紹當代藝術的其他方面。大部分藝術賞析都是通過教材內容編排的，無法有效提高學生的鑒賞能力。當代藝術不僅包含主流藝術家的繪畫作品，還有對攝影、人文景觀的鑒賞，但美術課堂對這些知識并沒有深入評價，美術教育沒有深度，學生的學習流于表面。

1.2 美術教育模式單一

高校的美術教育僅局限于課堂中，高校學生的日常生活是與外界隔離的，其接觸面有限，但大部分藝術作品都產生于實際生活，導致高校大部分學生沒有立足于實踐，創作的作品沒有活力。其次，當代藝術的創作形式與高校教學并不相符，美術教師在教學時選取的材料單一，要求通過寫實手法創造作品，學生的想象力受到限制，違背了高校美術教育的目的。最后，教師在進行藝術鑒賞時并沒有讓學生充分理解交流，僅追求課堂內容而忽略了學生的自主學習。

2 促進高校美術教育良好發展的策略

2.1 更新高校教師思想，提升其專業素質

當代藝術對人現實的關注遠超于其藝術本身，其豐富的現代化特點符合當今時代的潮流，因此，各高校美術教師需要更新自身藝術理念和教育方法，使用現代化美術語言培養學生的美術表達技巧；教師可以根據當代藝術的要求尋找更合適大學生鑒賞的教學內容，拓展學生的知識面；教師還可以根據當前全面發展的背景培養學生的美育知識，同時教師可以搜集相關傳統文化的元素，將傳統工藝與當代藝術有效結合，注重對學生加工和創造藝術品的技巧訓練。教師可以改變傳統教育中對學生講授式教學，課堂上可以有效增加互動和學生的自主學習，讓學生利用有效的時間學習不同風格、不同形式的當代藝術，為學生創造藝術作品提供前提和基礎知識。除了教師自身需要不斷學習之外，高校應為學生提供相應的學習材料，定期組織藝術培訓，聘請專業的藝術師為教師講解相關的當代藝術常識以及評鑒方式，不斷充實教師的知識系統。

2.2 創設良好的審美氛圍，促進學生道德素質和情操

目前高校的審美氛圍并不濃厚，造成部分學生認知錯誤，功利化嚴重。學生為了獲取利益，學習目前潮流的藝術技巧，對當代藝術的表現形式并不關心。因此教師需要在校內創設良好的審美氛圍，可以通過舉辦藝術展、藝術板報、藝術論壇、藝術實踐等方式讓學生的審美有效轉型，轉變學生的功力思想，促進學生對美術的興趣，同時良好的藝術氛圍可以使學生的道德水平有效提高。

例如在對當代藝術作品《潑水節——生命的贊歌》進行鑒賞時，教師可以利用電子課件或者多媒體網絡將有關潑水節的活動和作品的背景知識介紹給學生，同時教師可以讓學生據此創作有關節日的藝術作品進行展出，對學生的作品進行賞析培養學生對當代藝術的興趣，讓學生探索其中的含義。

2.3 舉辦各種社會活動，提高學生當代審美

當代藝術是在社會實踐中產生的，從藝術的角度看待社會問題，關注人文精神，例如《大批判》《天書》等作品都是基于中國的歷史變遷演繹當代中國的故事。當代的藝術作品大部分都深入人類精神世界進行批判或贊揚，因此大學生在學習相關知識時可以深入社會，觀察發現我國社會的特點，并以此作為素材，運用多重表達技巧進行藝術的加工。學校可以與社區、人文景區、以及美術館等場所進行有效配合，加強學生的社會實踐活動。

例如學生在鑒賞《空房間》之后，教師可以讓學生體會自己在空房間的感覺并將其用繪畫的形式記錄下來，或者讓學生通過觀察自己房間的各種設備將其形象化，利用不同的藝術表現形式表達自身情感。以這樣的方式可以讓學生感悟到作品中的失落感，還可以一定程度上豐富學生的思想，在生活中學會尋找素材。

3 結語

總而言之，高校的美術教育需要有效結合當代藝術，讓藝術豐富學生的思想，這不僅對學生的綜合能力有提高的作用，還是學校健全美育教育體系的重要途徑。高校美術教育的進一步創新可以更改以往教育的局限性，讓學生的想象力和創造力得到最優發展。