線上教學中大學物理課程思政元素的融入

（江蘇海洋大學理學院 江蘇·連云港 222005）

2020年教育部要求各高校應充分利用各類線上資源，積極開展線上授課和線上學習等在線教學活動，實現“停課不停教、停課不停學”。早在2016年12月8日，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。作為一名大學物理教師，又能做些什么呢？只有在線上教學中用好課堂教學這個主渠道，守好所在學校大學物理教育這段渠、種好所在班級大學物理的責任田，使課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應，才能實現思想政治教育與知識體系教育的有機融合。因此，探究大學物理線上教學過程中融入“思政元素”就是一個值得深入思考的課題了。

1 線上教學中實施大學物理“課程思政”注意的問題

課程思政雖然承擔著思想教育的功能但其不等同于“思政課”，如果在大學物理講解中“強拉硬拽”和“大道理”式的思政元素說教會引起學生對物理課嚴重的逆反心理。因此，借鑒隱性教育的理念和原則，在不經意間實現“潤物細無聲”的思政元素的融入是一個有趣的問題。王寶軍教授提出課程思政的初衷不是為了增加一門新課程，而且課程思政的思政元素最好被看成是內源性而非外源性的，即是從專業課程內部生出來的，不是從專業課程外部強加的。故而，線上教學中深挖大學物理課知識本身的內源性思政素材是一條不錯的方法。危和機總是同生并存的，克服了危即是機。”危中有機，危可轉機，體現出馬克思主義辯證法、矛盾論的深刻哲理?；诖?，挖掘特殊情況背景中思政元素，使之與大學物理知識本身的內源性思政素材在線上教學中同頻共振可能會產生潛移默化的效果。

2 線上教學中實施大學物理“課程思政”注意的案例

2.1 牛頓瘟疫中發現萬有引力定律——培育積極面對困難的人生觀

牛頓力學是大學物理知識中最基本的內容，同時也是人類科學思想史上一座巍峨的豐碑，毫無疑問，牛頓力學中貫穿始末又精彩絕倫的樂章就是萬有引力理論。關于萬有引力理論發現的蘋果落地的故事大家耳熟能詳。這個故事有個大的背景卻鮮為人知。1665年，倫敦爆發大瘟疫，劍橋三一學院為預防瘟疫被迫停課，牛頓回家，此后兩年時間，他并沒有無所事事，而是投入了科學研究，其大量標志性成就來源于這段時期，其中就包括萬有引力定律。因為特殊情況，很多同學都無法返校，只能留在家里。同樣是面對困難，牛頓面對困難的態度是值得我們學習的。“榜樣的力量是巨大的”。我們應該以牛頓為榜樣，樹立積極面對困難的人生觀，堅持停課不停學，上好網課，做好自己的事情。

2.2 堅持日心說的科學精神——培育尊重科學的價值觀，深植制度自信

牛頓力學的建立是站在巨人肩膀之上的，這些巨人包括哥白尼、伽利略等人，而哥白尼和伽利略因為尊重科學，堅持日心說，而遭受到羅馬教廷的殘酷打擊。面對可怕的宗教迫害，哥白尼、伽利略尊重科學?？茖W認知是一個能動的復雜的過程，不論是自然科學還是社會科學的研究任務和認知過程都是圍繞著問題解決而開展的。習近平總書記近期在北京考察新冠肺炎防控科研攻關工作時指出，人類同疾病較量最有力的武器就是科學技術，人類戰勝大災大疫離不開科學發展和技術創新。所以我們應該積極貫徹落實習近平總書記指示精神，采用線上分享圖片、知識問答等多種形式，開展疫情防控科學技術教育，宣傳普及疫情防治知識和防控要求，傳播科學技術的力量，引導學生投身于科學技術，為維護人民生命安全和身體健康作出更大貢獻。相信在疫情中成長的大學生，將更深刻的體會到科學的力量，更深刻得理解到社會主義制度的優越性。

2.3 線上教學中的誠信文化——網課中培養誠信意識

特殊情況襲來，全國各級各類院校掀起了熱火朝天的線上教學活動。線上教學為學生停課不停學提供了助力。但是線上教學也存在不少問題。有些問題是客觀的，比如網路問題、授課平臺問題。有些問題是主觀的，大學物理對于剛剛大一的學生來說還是有一定的難度，往往會出現跟不上的情況，從而誘發出現上課打卡但并沒有停課的事情。這并不是一件小事，它涉及到誠信意識的培養問題。古人云：“人無信則不立”。社會主義核心價值觀中也強調“愛國敬業誠信友善”的重要性。在這個時候，教師就應該適當采用一些方法，比如縮短線上教學中教師講課時間，增加與學生的互動時間，調動學生的積極性，使其參與到網上課堂中。從而達到讓學生感受到教師網課的溫度，使其能理性的控制自己，認真參與到線上教學中。

3 結束語

大學物理的線上教學中，針對線上教學中融入“課程思政”的問題，巧妙利用教學方案的設計，深入分析挖掘特殊情況背景中的思政元素，使其與大學物理知識的內源性思政素材相互融合，培養學生積極面對困難的人生觀，培育學生尊重科學的價值觀，重塑其對社會主義制度的制度自信，增強其對社會主義核心價值觀中誠信的認識，從而對線上教學產生積極影響，更好的實現立德樹人、三全育人的目的。