關于材料工藝學教學實踐與改革的相關探討

（上海應用技術大學 上海 201418）

材料工藝學本就是一門實踐性性比較強的學科，在開展材料工藝學實踐教學時，教師必須要轉變傳統的教學思路，革新落后的教學手段，破除傳統、守舊教學模式與方法的局限和禁錮，不斷推陳出新、與時俱進，積極的運用現代化的教學策略與手段來提高材料工藝學的實踐教學效果，培養學生良好的專業學習能力與實踐能力，使得材料工藝學實踐教學目標得以更好地實現，實踐教學品質與價值得以更好地提升。

1 材料工藝學實踐教學現狀分析

當前，在材料工藝學的實踐教學中，其涉及到的教學內容主要包括金屬的冶煉與加工、陶瓷工藝原理、高聚物合成與加工、復合材料等等。材料加工相關工藝以及原理都需要經過實踐來認知與掌握的。而在材料工藝學教學過程中，很多教師過分重視理論知識的教學，忽視了實踐教學課程的有效開展，材料工藝學理論與實踐教學的課時安排缺乏一定的科學性與合理性，不利于培養學生良好地學習興趣，也影響和制約了材料工藝學實踐教學效果的呈現。與此同時，由于材料工藝學學科的實踐性很強，很多教師的實踐教學方法與模式比較單一與傳統，不利于調動和激發學生更好地參與和融入到材料工藝學的實踐教學課程當中來，導致材料工藝學實踐教學效果并不理想。此外，還有一些教師的實踐教學思維比較局限，缺乏時代性與科學性，在實踐教學方案的制定和規劃上也缺乏一定的針對性與有效性，從整體來看，不利于材料工藝學教學水平的提高。

2 材料工藝學教學實踐與改革的方略探究

在材料工藝學實踐教學課程中，教師必須要重視自身實踐教學思路與理念的轉變與革新，并結合當前材料工藝學實踐教學的現狀與特點來優化與創新材料工藝學實踐教學路徑，運用最先進的教學手段，強化校企合作，為學生提供更多的機會和空間來實踐材料工藝學的相關知識，進而增強材料工藝學的實踐教學效果。下面探究與討論材料工藝學教學實踐與改革的方法與策略：

2.1 轉變教學思路，重視理論與實踐教學的匹配與融合

正所謂“實踐是檢驗真理的唯一標準”，在材料工藝學實踐教學中，教師要積極、全面地轉變教學思路，重視材料工藝學的理論教學與實踐教學的有機融合和匹配，使得學生能夠更好地將所學的知識應用到具體實踐活動中，鞏固與驗證自己所學的材料工藝學知識，積累材料工藝學的專業技巧與經驗，增強學生的專業學習能力與實踐能力。與此同時，教師在轉變教學思路的過程中，要重視理論課時與實踐課時的合理設置與安排，將材料工藝學實踐教學的重要性凸顯出來，并運用現代化的教學理念與思維來豐富與拓展材料工藝學實踐教學過程，促進材料工藝學實踐教學與改革質量的有效提高。

2.2 重視實踐教學模式的多樣化、多元化改革

在進行材料工藝學的實踐教學與改革工作時，教師要重視實踐教學形式與手段的豐富與創新，尊重學生學習的個性化特點，堅持以學生為本，不斷創新出更加多樣化、多元化的實踐教學模式與手段，培養與激發學生學習的興趣與積極性，推動材料工藝學實踐教學品質的更好提升。而在實踐教學模式創新時，教師可以運用多媒體教學、慕課教學、微課教學等形式，將較難理解的知識與內容以多媒體或者微課等教學的形式來進行直觀化、具體化的展示，這樣既能夠增強材料工藝學實踐教學的樂趣，還能夠增強學生學習與探究的自主性與能動性，有利于提升材料工藝學的實踐教學效果。此外，教師也組織和開展多種多樣的實踐教學活動，鼓勵學生進行大膽創新與創造，遇到問題還可以相互溝通與互動，促進實踐教學課堂的氛圍更加活躍，教學的效果更為理想。

2.3 重視校企合作、強強聯合

為了能夠更好、更快、更穩地提升材料工藝學的實踐教學質量，教師在改革實踐教學模式時，要重視校企合作模式的有效開展，學校以及教師要與企業之間建立聯系與溝通，實現強強聯合，在校企合作的過程中給學生提供更多的實踐機會和場所進行專業知識的實踐，夯實和鞏固學生的材料工藝學專業知識，并有效的積累更多的實踐經驗，使得材料工藝學實踐教學與改革質量得到更好、更全面地提高。

3 結束語

綜上所述，在材料工藝學的教學實踐與改革的過程中，教師通過對當前實踐教學現狀的分析與把握，并秉承以學生為本的教學理念，轉變實踐教學的思路、創新多樣化的教學方法，豐富實踐教學的形式與內容，逐漸培養與提高學生的學習與實踐能力，拓展與提升材料工藝學實踐教學與改革的效果。