關(guān)于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的影響因素分析及優(yōu)化策略探討
——以“大手牽小手”大學(xué)生義教為例

孫素玉 沈木燕

（廣州華夏職業(yè)學(xué)院 廣東·廣州 510935）

隨著當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)于人才的需求被提升到了新的高度。在新的輿論思潮下，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的塑造圍繞富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善而展開，并將踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀念提升到了新的高度。2017年10月，習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中，提出要在大學(xué)生群體中，加快培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀念，努力培育更多有思想、有道德的時(shí)代新人。從根本上說，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀堅(jiān)持了“以人為本”的發(fā)展原則，進(jìn)一步尊重人本主體地位，使大學(xué)生能夠擔(dān)負(fù)起共同的價(jià)值追求，凝聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的蓬勃偉力。

1 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀面臨的教育瓶頸

1.1 多元文化思潮的沖擊

借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，東西方文化在相互交融的過程中，將一些宣揚(yáng)西化、主張物質(zhì)的觀念融入大學(xué)生的頭腦，使得大學(xué)生面對(duì)著劇烈的思想沖擊。受應(yīng)試教育的影響，社會(huì)主義核心價(jià)值的融入對(duì)大學(xué)生來說，難以具備實(shí)效性。無論是在學(xué)校教育、家庭教育還是在社會(huì)教育上，人們往往更加關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)和就業(yè)率，導(dǎo)致多元化文化思潮對(duì)人才培育產(chǎn)生巨大沖擊。

1.2 公益實(shí)踐較為單一

大學(xué)生作為社會(huì)公益活動(dòng)的中堅(jiān)力量，正是塑造自我性格、擔(dān)當(dāng)價(jià)值責(zé)任的重要時(shí)期。但是，受高校所處環(huán)境、辦學(xué)理念的影響，在校大學(xué)生普遍缺乏對(duì)社會(huì)主義核心素養(yǎng)的關(guān)注，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)思想政治教育的理解較為單一，所從事的公益活動(dòng)、公益項(xiàng)目也較為傳統(tǒng)。

2 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的提升策略

2.1 豐富活動(dòng)表現(xiàn)，關(guān)注價(jià)值取向

大學(xué)生群體在實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢(mèng)的過程中產(chǎn)生重要的意義。而中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，需要建立在核心價(jià)值理念的發(fā)展根基之上，借助于社會(huì)主義價(jià)值核心中價(jià)值準(zhǔn)則，凝聚強(qiáng)大的社會(huì)力量。在此背景下，“大手拉小手”義教活動(dòng)是由在校大學(xué)生擔(dān)任義教老師，為學(xué)生們生動(dòng)有趣地講授各方知識(shí)和解答他們學(xué)習(xí)疑問的一項(xiàng)活動(dòng)。“大手拉小手”作為公益志愿服務(wù)活動(dòng)中的一種，既能夠?yàn)樨毨У貐^(qū)的中小學(xué)生帶更加先進(jìn)的教育資源，也能夠進(jìn)一步豐富大學(xué)生的志愿服務(wù)體驗(yàn)，幫助他們開闊視野，營(yíng)造和諧的志愿服務(wù)環(huán)境，達(dá)到對(duì)價(jià)值取向的全面延伸。

同時(shí)，要想使大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀念得到全面的塑造，在“大手拉小手”義教活動(dòng)中，志愿者應(yīng)該進(jìn)一步豐富活動(dòng)的表現(xiàn)形式，可以通過舉行感恩主題班會(huì)、開展趣味生活競(jìng)賽、舉行書畫攝影作品展等方式，通過與時(shí)俱進(jìn)的志愿服務(wù)方法，提高大學(xué)生和小學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)，提高雙方的動(dòng)手實(shí)踐能力。

2.2 深入紅色教育，促進(jìn)和諧發(fā)展

一直以來，建立和諧社會(huì)作為我黨十分重要的發(fā)展目標(biāo)，是大學(xué)生思想觀念的支撐和強(qiáng)大的精神力量。大學(xué)生作為構(gòu)建和諧社會(huì)中的重要因子，擔(dān)負(fù)著建設(shè)和諧社會(huì)的發(fā)展動(dòng)力。因此，在教育理論的融合上，教師應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)代教育的發(fā)展特點(diǎn)，融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，拓展教育視野，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生思想教育的創(chuàng)新發(fā)展。例如在“大手拉小手”義教活動(dòng)中，教師可以通過組織青年大學(xué)生到紅色根據(jù)地、革命老區(qū)參考觀察等形式，結(jié)合本區(qū)域的紅色文化特點(diǎn)，多瀏覽和觀光一些紅色文化遺跡。鼓勵(lì)學(xué)生向老一輩無產(chǎn)革命先輩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們身上這種大公無私、不畏風(fēng)雨、堅(jiān)守信仰的高尚品德。同時(shí)，圍繞當(dāng)前社會(huì)主義核心價(jià)值體系中的熱門觀念，組織學(xué)生積極參與到傳遞愛心、共建文明等環(huán)保、衛(wèi)生、文藝志愿服務(wù)中來，進(jìn)一步開展黨史主題教育，引導(dǎo)大學(xué)生和義教學(xué)生共同品讀黨史書籍、體驗(yàn)革命故事，觀看愛國影片，在義教活動(dòng)中樹立良好的思想教育價(jià)值。

2.3 探尋返璞歸真，發(fā)揮公益正能量

大學(xué)生處于人生的分水嶺，極易受到享樂主義、拜金主義、過度消費(fèi)、物質(zhì)至上等理念的影響。為此，參與志愿服務(wù)活動(dòng)的大學(xué)生應(yīng)該堅(jiān)定理想信念，積極傳遞積極進(jìn)取的思想情感，多參與和組織各類主題志愿活動(dòng)。例如以中國夢(mèng)為主題，由大學(xué)生帶來義教學(xué)生開展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、技能訓(xùn)練、結(jié)對(duì)幫扶、心理輔導(dǎo)、趣味游戲、團(tuán)隊(duì)合作等形式多樣、健康向上的實(shí)踐項(xiàng)目。充分發(fā)揮大學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，輔導(dǎo)義教學(xué)生完成暑假作業(yè)，解答學(xué)業(yè)問題,。發(fā)揮文藝、體育特長(zhǎng)，輔導(dǎo)義教學(xué)生開展詩歌朗誦、書法繪畫等活動(dòng)，傳遞積極的公益正能量。

3 總結(jié)

綜上所述，在我國教育發(fā)展層面，大學(xué)生群體是重要的發(fā)展動(dòng)力，也是傳承和實(shí)踐新時(shí)代中國夢(mèng)的重要載體。為此，廣大教育工作者、青年大學(xué)生應(yīng)該立足自身發(fā)展角色、積極擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，踴躍投身公益事業(yè)，進(jìn)一步提高自己的德育水平。尤其是要借助于以“大手牽小手”大學(xué)生義教活動(dòng)，在理論深化、實(shí)踐強(qiáng)化等方面，培育大學(xué)生的核心價(jià)值觀念，在立德樹人的發(fā)展理念之下，強(qiáng)化思想政治教育實(shí)效，為大學(xué)生的人才培育機(jī)制指明發(fā)展方向。