民辦高職院校愛國主義實踐教育研究

梁淳一

（廣西英華國際職業學院 廣西·欽州 535000）

在素質教育過程中，愛國主義教育是其重要內容與組成部分。愛國主義是我國的民族魂與民族心，是我國最寶貴、最重要的精神財富，也是維護我國民族尊嚴和民族獨立的重要精神動力。國家主席習近平總書記曾強調，將愛國主義精神厚植到學生心中，從教育方面不斷引導學生愛黨、愛國家，這樣能夠更好地為國家培養出優秀的接班人與建設者。民辦高職院校在培養學生愛國主義情懷時，要重視對學生正確價值觀、人生觀以及世界觀的引領與指引，拓展和延伸愛國主義教育，構建和健全愛國主義實踐教育的體系、豐富愛國主義實踐教育的形式與內容，通過多種形式與手段來培養學生優秀的愛國主義情操，不斷為黨和國家培養出更加優秀的人才，推動國家更好、更持續發展。

1 民辦高職院校愛國主義實踐教育的現狀分析

當前，很多民辦高校在培養人才時，并沒有重視愛國主義實踐教育工作的更好開展，很多學校過分重視愛國主義理論宣傳，忽視了愛國主義實踐教育的重要性，使得學生缺乏對愛國主義精神、情懷的深刻認知與感悟，不利于更好得培養與塑造學生良好地愛國主義精神與素養。下面對民辦高職院校愛國主義實踐教育的現狀進行分析與討論：

1.1 忽視了愛國主義實踐教育的重要性

目前，愛國主義教育是民辦高職院校思政教育中的重要內容。很多民辦高職院校在培養學生良好的思政素養與愛國主義情懷時，多是以理論教學的方式來展開教育，這樣的教育教學模式過于單一和局限化，忽視了愛國主義實踐教育重要性的發揮，從整體上來看，不利于提升民辦高職院校愛國主義教育的效果與水平。

1.2 愛國主義實踐教育的方式、方法比較簡單

民辦高職院校在對學生進行愛國主義教育時，缺乏比較完善或者健全的愛國主義教育體系，愛國主義實踐教育的方法、方式過于簡單，沒有結合當前愛國主義實踐教育的現狀以及學生學習的個性化特征來對愛國主義實踐教育方式、方法進行拓展與創新，不利于民辦高職院校愛國主義實踐教育效果與水平的提升。與此同時，民辦高職院校一味的運用簡單的方式來進行愛國主義實踐教育，學生學習的主動性、積極性與創造性思維得不到更好地激發與調動，同時學生也缺乏一定的能動性來參與各類愛國主義實踐教育課程或者活動，最終也會影響民辦高職院校愛國主義實踐教育工作的更好組織與開展。

1.3 愛國主義實踐教育環境、教育氛圍并不活躍與和諧

民辦高職院校在進行愛國主義實踐教育時，沒有重視實踐教育環境、教育氛圍的有效創設，如果缺乏良好的教育環境與活躍的教育氛圍，不利于愛國主義實踐教育效果的更好提升。與此同時，很多民辦高職院校過分重視專業技術教育環境的塑造、教育條件的改善，忽視了愛國主義教師隊伍的全面建設，愛國主義實踐教育的條件并不充分，阻礙和制約了愛國主義實踐教育整體水平的提升。

2 民辦高職院校愛國主義實踐教育的方略探究

2.1 重視愛國主義教育體系的健全與完善

正所謂“無規矩不成方圓”。民辦高職院校在進行愛國主義實踐教育時，必須要重視愛國主義教育體系的健全與完善，既要對學生實施理論性的愛國主義教育，又要通過實踐教育的方式來融合與滲透愛國主義教育的內容。學校的黨委要對各項愛國主義實踐教育進行全面的規劃與指導，明確愛國主義教育的主題，凸顯出愛國主義實踐教育的重要性，規劃和部署愛國主義的各項教育內容與活動，將課堂主渠道的作用與價值切實的發揮出來。

在民辦高職院校的思政教育課堂上，教師必須要重視愛國主義教育內容、教學模式的豐富與創新，結合我國的國情以及發展形勢，促進時代精神與民族精神的更好弘揚，將我國的國史、黨史等融入到愛國主義教育內容當中來，豐富愛國主義教育的內容。而在愛國主義實踐教育時，民辦高職院校不要單單局限于思政課堂，學校要鼓勵與引導所有教師重視愛國主義教育，將愛國主義教育上升到學校教育而非課程教育，將愛國主義教育融入到所有學科當中，實現跨學科的融合與滲透，從而能夠更好有效的培養學生良好地的愛國主義思想、愛國主義精神和愛國主義情感。

2.2 重視愛國主義理論教育與實踐教育的全面融合，創設良好的教育氛圍

眾所周知，實踐是檢驗真理的唯一標準。民辦高職院校在進行愛國主義教育時，不僅要重視愛國主義理論知識的教育，而且也要重視對學生實施愛國主義實踐教育，將二者之間進行更好、更全面地融合，這樣才能夠促進民辦高職院校學生更好地將愛國主義的感性認識上升到理性認識，并實現感性與理論認識的融匯貫通。在組織和創新愛國主義實踐教育活動時，民辦高職院校以及教師要對學生會、學生社團、共青團、黨組織等多種實踐陣地或者平臺進行統籌與安排，將愛國主義主題教育的內容融入到多種、多樣的實踐教育活動中。同時愛國主義實踐教育的形式也要拓展的校外，組織和開展各類走出校園的愛國主義實踐教育活動，對豐富多彩的愛國主義實踐教育活動中，讓學生更好地感受祖國大好河山的巍峨與壯麗，不斷增強民辦高職院校學生的民族自豪感。與此同時，在愛國主義實踐教育環境的創設上，學校以及教師要從校園環境建設出發，將那些具有很強愛國主義教育的內容與信息張貼、懸掛或者融入到校園環境中，可以從校園宣傳欄、校園廣播等方式和途徑入手，在耳濡目染、潛移默化中培養學生良好的愛國主義情懷，使得愛國主義思想能夠逐漸根植到學生的思想與心中，外化于行為與言語中。此外，高校也要可以組織和開展一些參觀實踐活動，如英雄紀念館、展覽館等的參觀，這樣既能夠對我國先進愛國事跡進行宣傳，又能夠激發學生的情感共鳴，增強愛國主義實踐教育的效果與水平。

2.3 重視愛國主義實踐教育方式、方法的多樣化創新

在對民辦高職院校學生進行愛國主義實踐教育時，要以學生為中心，重視愛國主義實踐教育方式、方法的多樣化創新，結合學生的思維與現狀，采用學生能夠接受和適應的方法來對學生進行正面宣傳教育，增強愛國主義實踐教育的感染力與號召力。而在愛國主義實踐教育過程中，教師可以重視顯性教育與隱性教育的有機結合，既要大張旗鼓的開展愛國主義教育活動，又要重視將愛國主義實踐教育的內容融合與滲透到多樣化的實踐教育課程或者活動中，使得愛國主義情感與精神逐漸融入到教育教學的全過程當中，將潤物無聲、春風化雨的作用與價值巧妙的發揮出來，提升愛國主義實踐教育的效果與價值。與此同時，在信息科技不斷發展的大環境下，民辦高職院校的教師也要重視互聯網科技的有效應用，充分挖掘與利用互聯網中的愛國主義教育資源來創新實踐教育的形式與內容。同時高職院校也要重視大型活動教育功能的發揮，很多思政教育與愛國主義教育的內容一般都融合在大型活動當中，這更易于將愛國主義精神和情懷厚植到學生的心中和素養中。如在殘奧會、冬奧會中展開愛國主義教育，能夠更好地增強學生學生的情感認同與民族自豪感，同時通過宣講會、座談會、黨團日活動等組織與開展，能夠更好地將理性認識進行升華，更好地表達學生良好地愛國主義情懷，增強民辦高校愛國主義實踐教育的效果與質量。

3 結語

綜上所述，為了能夠對學生實施更為全面的愛國主義實踐教育，民辦高職院校要一切從實際出發，以學生為中心和重點，重視愛國主義實踐教育理念與思維的改革、創新愛國主義實踐教育的方法與路徑，豐富愛國主義實踐教育的內容與形式，創設良好地愛國主義實踐教育條件與環境，從多個方面和角度來推動民辦高職院校愛國主義實踐教育活動的更好開展與進行。與此同時，通過組織一系列的愛國主義教育活動，讓學生在愛國主義教育實踐中更好地去體會和感受愛國主義精神的重要意義，有利于增強民辦高職院校學生的愛國主義精神。