在人口老齡化背景下我國老年教育的推進

（鄭州鐵路職業技術學院 河南·鄭州 451460）

0 引言

在當前的社會背景下，加強對老年人的教育，可以增加老人和社會接觸的機會，避免老年人在發展的過程中逐漸的和社會脫節，最終幫助老年人有一個圓滿、快樂的人生。基于此，文章就人口老齡化背景下推進老年教育的積極意義、人口老齡化下的老年教育問題以及推進老年教育的措施方面進行了分析，希望對提高我國老年教育的水平，促進我國社會的和諧發展有所啟示和幫助。

1 人口老齡化背景下推進老年教育的積極意義

1.1 有利于提高老年人的生活質量

老年人本身和青年人相比較就存在中較為明顯的區別，不僅僅是生理特征上存在著很大的不同，而且老年人在思想觀念上也和青年人有所不同。但是，當今時代是終身學習的時代，任何年齡段的群體如果不及時的進行知識更新，都會被社會淘汰，老年人也如果不學習也會逐漸的和社會脫節。因此，通過加強對老年人的教育，不僅可以幫助老年人改變自己的現狀，還可以提高老年人的生活質量，使其永遠走在時代前沿，不會被社會所遺棄，從而增加對生活的熱情，可以最大限度的發揮自己的作用，為社會發展出自己的一份力。

1.2 有利于老年人實現自己的社會價值和個人追求

任何人的人生都是一個不斷追求的過程，在不同的人生階段，人們的追求也會有所不同。例如，小孩子的追求相對簡單，一般都是一種食物或者是一個小小的玩具。青年人的追求則相對復雜，如考上心儀的大學等。而到了中年，人們則會萌生新的追求，渴望不斷的深造。對于老年人來講，其也有自己的追求，想要不斷開闊自己的眼界。因此，通過加強對老年人的教育，還有利于幫助老年人實現自己的社會價值和個人追求。另外，老年人在接受教育的過程中還可以不斷提高自己的思想意識水平，進而走出自己的相對狹窄的圈子，為整個社會發展發揮自己的余熱，最終實現自己的個人理想，讓自己的人生更加精彩。

1.3 有利于提高老年人的人力資源質量

時代是在不斷的變化的，老年人在退休以后如果沒有繼續的接受教育則會慢慢的被社會遺忘，因此，不管是西方等發達國家還是一些發展中國家，很多老年人在退休以后基本上都會選擇繼續學習，想要重新參加工作，避免自己不再被社會所需要。從這個角度上進行分析，通過加強對老年人的教育，還有利于提高老年人的人力資源質量，降低整個社會的養老負擔。

2 人口老齡化下的老年教育問題

2.1 社會對老年教育的迫切程度的認識有待提高

現階段，我國在老年教育方面存在的最主要的問題就是社會公眾對老年教育的迫切程度的認識還有待提高，在很大程度上也影響著我國老年教育的質量和水平。具體表現為：第一，隨著人口老齡化時代的逐步到來，其對我國的社會經濟發展等各個方面的影響都是很大的，但是，基于傳統觀念的影響，很多社會公眾對老年人參加教育的意義和急切性的認識還不足。有專家學者曾經就老年教育做過調查，發現即便是經濟較為發達的地區，組織老年教育活動的社區也僅僅有30%左右，而參加老年教育的人數更是不到10%，這便體現了老年教育的急切程度；第二，上文也提到了當前我國的老年人口基數較大，因此，老年教育的需求也是較大的，但由于沒有引起家庭的重視，使很多老年人在退休以后都是被動的接受贍養和扶助，即便是受到了所謂的尊重，實則處于一種消極養老的狀態，其接觸社會的圈子在不斷的縮小，再加上兒女不在家的情況，很多老人都變成了空巢老人；第三，部分老人在退休以后需要身體健康，一般都會給幫助子女帶小孩，照顧小孩的飲食起居，雖然每天也過得忙忙碌碌，但是也會導致老人的發展速度和外部發展速度脫節，長此以往，容易出現精神方面的問題，影響老年人的身體健康。

2.2 老年教育的形式和內容有待完善

目前，我國在老年教育方面還存在著教育形式和內容有待完善的問題，這也是影響老年人的教育水平的重要因素。具體表現為：第一，從老年教育的形式和方法上來講，很多社區老年活動的主要形式有老年人短期培訓班、文娛科技活動以及開放大學課程等，這些活動的開展雖然也可以取得一定的教育效果，但是在組織動員力度上還有待提高，故而老年人參加的數量也較為有限，影響了老年教育的普及程度；第二，在老年教育的宣傳力度上，形式也較為單一，在一定程度上也不利于充分的利用社區資源，同時也沒有采取現代技術；第三，在老年教育課程的內容上，我國很多社區選擇的老年教育課程內容都較為陳舊，主要集中在健康教育方面，在其他的文化內容上則較為缺乏，容易影響老年人參加教育的熱情。

2.3 老年人參加教育活動的障礙相對較多

我國部分老年人參加老年教育的障礙還相對較多，通常情況下有意向障礙、情景障礙、機構障礙等。其中，意向障礙主要指的是很多老年人參加老年教育的意識不強；情景障礙主要指的是受到了一些家庭原因或者是其他非健康方面的原因的影響，導致老年人無法參加老年教育；機構障礙則主要指的是老年教育的地點和內容方面的影響，這些都需要引起重視，進行不斷改進。

3 在人口老齡化背景下我國老年教育的推進措施

3.1 明確老年教育的主要目的

要想提高老年教育的水平，相關單位首先需要做得就是明確老年教育的主要目的，進而降低當前的老年教育的混亂性。首先，相關單位需要加強對老年教育的調查和分析，結合終身教育的理念，對老年人進行有效的調查，明確老年教育的主要目的；其次，在明確了老年教育的目的以后，相關單位需要從老年教育的目的入手，不斷完善老年教育的內容和方向。同時，還需要結合老年人的身體健康，盡量為老年人提供多樣化的課程和教學方式，以此來達到老年教育的目的；最后，相關單位還需要根據老年教育的目標，不斷完善教育流程，及時的進行教學調整，最終實現老年人的終身教育，促進老年人的持續發展。

3.2 加強老年學歷教育

在實際的老年教育過程中，我國政府和相關單位還需要從部分老年人的學歷教育方面的需求出發，為老年人提供學歷教育。具體措施如下：第一，相關單位需要在全社會貫徹終身教育的理念，在老年教育領域中加七對學歷教育的宣傳和推廣，以此來提高老年人的思想意識水平；第二，在老年學歷教育的形式上需要進行明確，其一是利用當前的一些老年大學來開展學歷教育。在這個過程中，老年大學都不斷完善老年專業體系，方便老年人結合自己的需求進行選擇。同時，學校還需要不斷完善師資水平，利用高水平的師資力量實現對老年人的有效教育。其二是建立新型的老年學歷教育立交橋。高校可以和一些專門的老年大學進行合作，建立全新的協同交互的老年學歷教育模式，在這個過程中，高校需要對老年人進行短期的培訓，而老年大學則負責對老年人進行系統專業的教育。而老年人在接受教育的過程中也可以進行學分積累，在積累到一定數量以后則可以兌換相應的學歷證書。

3.3 建立完善的課程體系

相關單位在實際的老年教育過程中，還需要建立完善的課程體系，不斷提高老年教育的質量，提升整個社會對老年教育的認知。為此，第一，相關單位需要創建多樣化的課程，擺脫傳統的單一的課程元素，除了對老年人進行健康教育以外，還可以增加下棋、音樂欣賞等課程，提高老年人對老年教育的興趣，實現各種知識課程和技能課程之間的融合；第二，相關單位還需要加強對師資力量方面的資金投入，通過引進完善的師資力量，提升老年教育的質量，增加社會對老年教育的認可，避免影響老年人的學習熱情；第三，相關單位在老年教育課程的設置上，不僅要注意課程的量，還需要兼顧課程的質，結合老年人的實際需求，提升各方對老年教育課程的滿意度；第四，相關單位要將多元化的課程融合成一個體系，在具體的融合過程中，可以借鑒高等教育中的課程設置，根據不同老年人的實際需求，有針對性的構建適合老年人發展的課程體系，最終充分發揮老年教育的作用，促進我國老年人的發展。

4 結束語

綜合而言，隨著人口老齡化時代的到來，給我國的經濟和社會發展方面也帶來了較多的問題，這就需要政府和相關單位加強對老年教育的重視，通過提高老年教育的質量和水平，促進我國老年人思想意識水平的提升，最終幫助我國的老年人樹立終身學習的意識，緊跟時代的發展腳步，積極的進行自我提升，進而為我國的社會發展發揮余熱。