新時(shí)期增強(qiáng)學(xué)校思想政治教育實(shí)效性的途徑分析

施 萍

（中共武夷山市委黨校，福建 武夷山 354300）

學(xué)校教育中，思想政治方面的理論教育和實(shí)踐指導(dǎo)一直是黨和政府重點(diǎn)推動(dòng)的工作，在抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情的過程中，青年群體表現(xiàn)突出，被習(xí)近平總書記稱贊為可堪大任的一代，這得益于他們?cè)趯W(xué)生時(shí)期受到了正確的思想教導(dǎo)和良好的價(jià)值觀引導(dǎo)，其最終實(shí)效體現(xiàn)在關(guān)鍵時(shí)期青年一代扛得住、上得去。但是，也有部分學(xué)生受到市場(chǎng)化和國際化大潮的影響，其思想觀念發(fā)生較大轉(zhuǎn)變，黨和國家對(duì)高校思想政治教育工作也提出了更高期望。因此，必須高度重視，圍繞理想、實(shí)踐、載體、自我意識(shí)等多維度，在德育師資力量、思政課教學(xué)方法、學(xué)校黨校建設(shè)、社會(huì)多元參與等方面全面增強(qiáng)思想政治教育工作實(shí)效，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送政治合格、能力過硬的青年人才。

一、新時(shí)期學(xué)校思想政治教育面臨的新情況

（一）教育環(huán)境和思想背景發(fā)生深刻改變

我國思想政治教育必須以黨的思想、理論作為指引。改革開放40 多年來，國家整體實(shí)力顯著提升，面對(duì)的摩擦和矛盾也日漸增多，傳統(tǒng)敵對(duì)勢(shì)力和新興分裂勢(shì)力不斷從意識(shí)形態(tài)上影響青年學(xué)生的政治立場(chǎng)和思想觀念。比如：一些西方國家鼓吹過度民主自由和普世價(jià)值，民族分裂勢(shì)力鼓吹極端主義思想，這些都對(duì)青年學(xué)生的思想狀態(tài)有較大的危害，是對(duì)國家總體安全的嚴(yán)重挑戰(zhàn)，我們必須堅(jiān)決予以回?fù)簟Ｒ虼耍瑢W(xué)校在思想教育理論實(shí)踐中，要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面闡述愛國主義的新內(nèi)涵，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、革命文化、中國傳統(tǒng)文化，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方式，真正把思想政治教育落到實(shí)處。

（二）技術(shù)革命推動(dòng)思政教育理念方式轉(zhuǎn)變

現(xiàn)代信息技術(shù)引領(lǐng)的技術(shù)革命促使思想政治教育的理念和方式發(fā)生巨大變化，理念更貼近國際前沿，方式更加豐富多樣。具體來說：一是理論式的顯性式教學(xué)向顯性和隱性結(jié)合的方式轉(zhuǎn)變［1］。原有的思政課教學(xué)多以班級(jí)課堂教授的方式為主，社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)內(nèi)容很少。但現(xiàn)在國家經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)，這為實(shí)踐教學(xué)提供了物質(zhì)保障，各個(gè)學(xué)校開辦了多樣的參觀、體驗(yàn)式的思政課。二是互聯(lián)網(wǎng)普及，線上的豐富教育資源開始用于思政教學(xué)，以慕課、微課、云平臺(tái)為代表的思政課講座和課程與線下課堂配合，為學(xué)生提供了多元的學(xué)習(xí)路徑，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)思政課的學(xué)習(xí)興趣，更能直觀地、形象地將思政課的關(guān)鍵內(nèi)容展示出來，這對(duì)提高青年學(xué)生群體政治理論素養(yǎng)具有積極作用。

（三）受多元文化影響學(xué)生主體觀念改變

對(duì)外開放后，各類主流和個(gè)性文化互相交融，并影響著青年學(xué)子的思想觀念。在對(duì)中國傳統(tǒng)文化、革命文化、紅色文化的認(rèn)知上，與上一代的中老年群體相比，青年學(xué)生的認(rèn)同感極大弱化。上一輩人在青年時(shí)代信息相對(duì)封閉，以民主革命、社會(huì)主義改造等為主題的紅色電影、話劇、歌曲、舞蹈，其思想教育內(nèi)容比較純正。在新時(shí)期，從中小學(xué)到大學(xué)，青年群體接受了太多的國外影視、書籍和歌曲，加之革命年代已過去較長時(shí)間，他們對(duì)革命傳統(tǒng)文化的理解僅停留在影視作品和博物館的實(shí)物影像，沒有較為深刻的體驗(yàn)和感悟；而較為平和的生活環(huán)境容易導(dǎo)致學(xué)生慵懶和懈怠，加之社會(huì)負(fù)面信息和負(fù)面言論內(nèi)容較易傳播，網(wǎng)絡(luò)游戲、社交、歌曲等傳播的思想文化有較多的不和諧元素，如果不能對(duì)學(xué)生加以正確引導(dǎo)，他們很容易被這些雜亂的觀念思想左右［2］。一旦學(xué)生被有嚴(yán)重政治導(dǎo)向問題的思想所侵蝕，很容易對(duì)社會(huì)和國家產(chǎn)生抵觸心理。這就是思想政治教育的必要性所在，所以在新時(shí)代思政教育必須增強(qiáng)適應(yīng)性，以應(yīng)對(duì)多元文化沖擊的挑戰(zhàn)。

二、新時(shí)期增強(qiáng)思政教育實(shí)效的原則

（一）堅(jiān)持把思想政治教育作為教育工作的前提

黨歷來把干部群眾的思想政治教育作為首要工作來抓，這源于黨在革命、建設(shè)、改革多年的奮斗歷程中總結(jié)出的寶貴經(jīng)驗(yàn)，必須牢牢堅(jiān)持。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，革命軍隊(duì)的思想建設(shè)是重中之重，新時(shí)代的中國，思政工作依舊是全黨全國在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域常抓不懈的工作，并且在成效上取得了長足進(jìn)步。在思政工作中，學(xué)校是重要前沿陣地，全國學(xué)生總量每年持續(xù)增加，課業(yè)和升學(xué)壓力較大，思政教育經(jīng)常會(huì)被當(dāng)作副課而被忽視，使得思政工作實(shí)效不斷下降。對(duì)此，必須要首先轉(zhuǎn)變觀念，把思政教育作為基礎(chǔ)性、長久性的工作來抓，加大思政教育考核力度。思政教育工作是理想信念形成的重要途徑，理想信念如果動(dòng)搖，精神就會(huì)缺鈣，會(huì)得“軟骨病”［3］。思政工作必須保持馬克思列寧主義和中國特色社會(huì)主義理論文化的本質(zhì)屬性，深入、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記思想理論精華，樹立為國家、為人民作貢獻(xiàn)的理想信念。

（二）通過思政教育增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和認(rèn)同感

青年學(xué)生的民族歸屬感和政治認(rèn)同感，關(guān)乎中華民族的偉大復(fù)興，必須全盤統(tǒng)籌考慮。如何堅(jiān)定青年學(xué)生群體的民族意識(shí)和政治立場(chǎng)？如何進(jìn)行全面有效培養(yǎng)？習(xí)近平總書記曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)持正確的政治方向。”［4］方向正確的思想政治教育能幫助學(xué)生樹立共產(chǎn)主義理想信念，自身信仰不受外來文化干擾，能夠運(yùn)用馬克思列寧主義來分析問題、判斷問題、解決問題，做到知行合一，恪守原則底線。此外，堅(jiān)定方向正確的思政教育，能夠在全社會(huì)營造優(yōu)良的政治文化環(huán)境，通過生動(dòng)的形式把抽象的政治理論形象地傳遞給青年學(xué)生，比如組織學(xué)生觀看《建國大業(yè)》《建黨偉業(yè)》等革命題材電影，組織演講比賽、參觀革命圣地、宣傳榜樣人物等方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族的歸屬感和認(rèn)同感。

三、多維度增強(qiáng)新時(shí)期思政教育實(shí)效性

（一）建立崇高理想信念，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要樹牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。這是由中國獨(dú)特的國情、黨情、世情所決定的，無論世界政局如何變換，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的最高理想絕不能改變。必須使青年學(xué)生牢固樹立這樣的理想信念，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念不動(dòng)搖，增強(qiáng)他們對(duì)我國民族文化和政治方向的認(rèn)同感。一是加強(qiáng)馬克思主義基本原理教育。馬克思主義基本原理是被證明了的科學(xué)的世界觀和方法論，是我黨長期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想，因此加強(qiáng)該理論教育能夠幫助學(xué)生掌握正確、科學(xué)的方法論，形成實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際的思維方式，為他們后續(xù)學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論體系做好理論支撐。二是結(jié)合中國和國際發(fā)展歷史開展思政教育。“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”如果不結(jié)合歷史實(shí)際，那么所提的思想終歸是假設(shè)，不具有現(xiàn)實(shí)意義。從國內(nèi)歷史出發(fā)來講解革命文化和黨的思想理論，就能讓學(xué)生明白中國共產(chǎn)黨的誕生是歷史發(fā)展的必然，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民步入富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家是人民的選擇、歷史的選擇。從國際發(fā)展史角度看，就能明白中國特色社會(huì)主義制度的科學(xué)性和優(yōu)越性。世界各國都有自己的國情和社情，各國人民有權(quán)選擇適合自己發(fā)展的制度道路，中國人民在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下選擇了中國特色社會(huì)主義道路，從國際、國內(nèi)兩個(gè)維度來看，這一選擇都是科學(xué)的、正確的。三是結(jié)合學(xué)生主體價(jià)值觀的塑造來開展思政教育工作，黨為全國人民提出了遵守的價(jià)值觀準(zhǔn)則，即社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這是從道德、法律、政治三個(gè)層面，國家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層次確立了每個(gè)社會(huì)公民應(yīng)當(dāng)崇尚和遵守的行為準(zhǔn)則。把價(jià)值觀教育融入校風(fēng)校紀(jì)、課上和課下教學(xué)內(nèi)容，教師以身作則帶頭踐行核心價(jià)值觀，起到榜樣作用，讓思想政治教育在潛移默化中作用于學(xué)生的行為，讓他們知榮辱、明事理、講正氣，共建和諧校園。

（二）豐富思政教育內(nèi)涵，創(chuàng)新思政教育方法

當(dāng)前社會(huì)思潮更加多樣多元多變，而思想政治教育仍然是較為傳統(tǒng)的方法模式［5］。教育技術(shù)的變革式發(fā)展，新理念、新思想不斷涌現(xiàn)，促使教育教學(xué)策略和手段要不斷改變，其教育內(nèi)涵也要不斷更新。

1.在教育內(nèi)容上

繼續(xù)加強(qiáng)政治理論教育，并且融入新時(shí)代的思想內(nèi)涵。在政治理論學(xué)習(xí)上，首先要回答為什么學(xué)、怎么學(xué)、為誰學(xué)這三個(gè)最初的問題。在這期間，學(xué)校的黨組織要發(fā)揮先鋒帶頭作用，通過開展黨校培訓(xùn)教育，將廣大學(xué)生黨員群體帶動(dòng)起來，引導(dǎo)他們堅(jiān)定正確的政治方向，強(qiáng)化他們?nèi)娜鉃槿嗣穹?wù)的宗旨意識(shí)，提升他們的政治理論素養(yǎng)和思想道德水平，并且建立以他們?yōu)橹鞯南冗M(jìn)典型示范團(tuán)體。其次，不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。以課程教材為綱，讓學(xué)生理解馬克思主義基本原理，掌握中國特色社會(huì)主義理論體系的重要內(nèi)涵，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想；就當(dāng)前的國內(nèi)外時(shí)事政治為學(xué)生作深入解讀，比如對(duì)于新型冠狀病毒肺炎疫情，黨中央是如何堅(jiān)強(qiáng)有力地領(lǐng)導(dǎo)全國人民全力克服重重困難，取得重大階段性勝利，全國黨員干部和各族群眾如何眾志成城打贏全面抗疫的阻擊戰(zhàn)；結(jié)合社會(huì)實(shí)際開展課程學(xué)習(xí)，把抽象理論運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中的鮮活事例，幫助學(xué)生生動(dòng)體會(huì)思政課的核心要義，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，建立他們的價(jià)值觀念和理想信念。

2.在教學(xué)方法上

首先，堅(jiān)持思政教學(xué)要以人為本，關(guān)注學(xué)生的群體特性來制訂教學(xué)方案。比如：文科學(xué)生具有一定的人文社科理論基礎(chǔ)，在課堂教學(xué)中可以運(yùn)用小組討論、即興發(fā)言、演講、案例分析討論等方法來增強(qiáng)課堂互動(dòng)性；理工科學(xué)生思維邏輯性強(qiáng)，重實(shí)踐，可以通過設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖、參觀思政教育基地等方式讓學(xué)生對(duì)思政學(xué)習(xí)具有條理性和畫面感。其次，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，通過抖音、快手等自媒體平臺(tái)，設(shè)立紅色教育專區(qū)，讓學(xué)生在課下也能接受紅色文化熏陶。借助手機(jī)社交平臺(tái)能增強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)，打破時(shí)空限制，隨時(shí)隨地進(jìn)行思想觀點(diǎn)的碰撞、交流，幫助學(xué)生及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的疑惑。這就要求教師必須有較高的理論素養(yǎng)，正確引導(dǎo)學(xué)生。再次，心理健康不容忽視。要確保學(xué)生樂觀向上，班主任、輔導(dǎo)員要及時(shí)關(guān)注學(xué)生行為表現(xiàn)和心理狀態(tài)，建立專業(yè)的心理教學(xué)團(tuán)隊(duì)，通過心理咨詢、心理輔助診療、心理壓力釋放等方式及時(shí)化解學(xué)生心理問題。

（三）創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)高效的思政教育載體

教育是文化傳播的重要方式，需要載體支撐［6］。一是打造優(yōu)秀的文化傳播載體。把思政教育資源融入新時(shí)期的文化傳播中。既要通過文化載體宣揚(yáng)革命年代的紅色文化和紅色精神以及社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的優(yōu)秀文化品質(zhì)，也要注重組織載體建設(shè)。黨校作為集中培養(yǎng)學(xué)生黨員、提升學(xué)生思想政治素養(yǎng)的主要組織機(jī)構(gòu)，將其作為文化傳播的載體，能夠有效增強(qiáng)思政教育實(shí)效。黨校可以聘請(qǐng)各行業(yè)的先進(jìn)共產(chǎn)黨員、勞動(dòng)模范、行業(yè)代表為青年學(xué)生開展政治理論講座，著重培育學(xué)生的“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，深入理解習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想［7］。二是發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用。傳統(tǒng)媒體如新聞媒體、廣播電視、報(bào)紙報(bào)刊的主管部門，都應(yīng)重視思想政治理論的傳播和宣導(dǎo)。要積極探索基于網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的新媒體傳播途徑。比如：可以借鑒全國黨政機(jī)關(guān)和國有企事業(yè)單位都在使用的“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”和各地方的黨建APP，或者根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)易于學(xué)生接受的APP，要求囊括紅色電影、先進(jìn)榜樣短視頻、交流平臺(tái)等模塊，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。打造思政教育云平臺(tái)，利用慕課、微課、爾雅等平臺(tái)，對(duì)國家時(shí)下倡導(dǎo)的人類命運(yùn)共同體、“一帶一路”倡議進(jìn)行宣傳，開闊學(xué)生眼界。三是教育主管部門要做好思政教育頂層設(shè)計(jì)，教什么、怎樣教、讓誰教，都必須有明確的標(biāo)準(zhǔn)和方向。學(xué)校要加強(qiáng)思政教師的監(jiān)督考核和理論技能培訓(xùn)，促使他們?cè)谥v授基本理論的同時(shí)自覺踐行馬克思主義原理和中國特色社會(huì)主義理論，做到知行合一，如此才能讓學(xué)生信服［8］。對(duì)思政教師的言行做好監(jiān)督檢查，確保他們正確看待當(dāng)前政治現(xiàn)象和社會(huì)熱點(diǎn)，能夠堅(jiān)決抵制反動(dòng)的言論。打鐵還需自身硬，教師隊(duì)伍純潔才能讓學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)。要完善教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系，設(shè)立多樣的獎(jiǎng)懲機(jī)制，提升教師的教學(xué)積極性。

結(jié)語

在新時(shí)期，學(xué)校思想政治教育工作面臨許多新情況、新問題。思想政治教育要提高實(shí)效性，其發(fā)展和創(chuàng)新的路徑必須與當(dāng)前國內(nèi)、國際的發(fā)展大局相契合，與中國的國情、社情、民情相契合，與黨的思想路線方針相契合，把握原則和底線，創(chuàng)新方式和方法，不斷助推當(dāng)下學(xué)校思想政治教育工作進(jìn)一步發(fā)展。