高中生物理成績不良的原因及對策研究

蔡 濤

（重慶市綦江區東溪中學 重慶綦江 401434）

物理學科是高中生必須要掌握和學習的課程內容，但是由于物理知識比較抽象、復雜，涉及到的內容比較多，所以學生們在學習和理解時，相對比較困難。無論是整個年級或者是整個班級內，勢必會存在物理成績不良的學生，各個班級雖然在這一方面具有一定的差異性，但是基本上每一個班級都會存在這種現象。久而久之，學生們對于物理學習的興趣就會越來越低，不僅會直接影響到學生們的學習成績，而且還會影響到整個高中物理教學的整體質量。

一、高中生物理成績不良的原因分析

（一）學生物理基礎知識不足

初中生在升入高中之后，需要進行入學考試。在對入學考試結果進行分析時，發現物理學科的合格率在統計后只有13%。根據考試的最終結果，可以明顯得出學生們在初中階段，對于物理知識的學習基本上都是“糊弄”，很多基礎知識并不是很熟悉，甚至還有部分學生是“僥幸”考上高中。由于受到學生們物理基礎知識不足等諸多問題的影響，導致學生們自身的物理知識水平無法滿足現代高中物理教育提出的個性化要求，所以在高中物理教學過程中，學生們需要一直補初中時的“債”，這樣在課堂上就無法實現注意力集中，同時對于課堂上教師講解的知識內容根本沒有頭緒[1]。由于學生們自己的理論基礎打的的并不是很理想，所以在高中階段的物理知識學習過程中，相對比較吃力。另外，還會受到其他各種不同類型因素的影響，導致學生們的物理考試合格率并不是很高，某班級學生在高二期末考試時，整個合格率只有29.8%，這一比例非常低。

（二）不良學習習慣

要想保證高中生養成良好的物理學習習慣，最先要做的一點就是要提高學生們的學習性。但是與當前高中生的物理學習現狀進行結合分析時，發現高中生對物理的興趣度并不是很高，所以在課堂教學活動的參與上，缺乏積極性和主動性，這樣就很在實踐中養成良好的學習習慣。

二、針對高中生物理成績不良提出的教學對策

（一）實現初、高中物理知識的有效銜接

為了從根本上保證學生們的物理成績可以得到有效提升，教師要提高對初、高中物理知識相互之間的有效銜接，同時還要重視物理知識前后之間的有效聯系。這樣做的根本目的是為了保證學生們在學習新知識時，可以將這些舊知識作為基礎。這樣不僅可以從根本上促使高中物理前后知識相互之間具有密切的聯系，而且還可以達到相輔相成的作用。學生們在這種形勢下，逐漸養成良好的學習習慣，自覺將新舊知識點進行有效結合。由于學生們的高中物理學習成績并不是很理想，如果不強調基礎知識的重要性，無法實現初中、高中物理知識的有效銜接，那么學生們的物理成績就會一落千丈。尤其是在時間的不斷推移影響下，學生們在各自“空白”的知識點中就會越來越嚴重，這種缺陷問題如果無法得到及時有效的出，那么勢必會造成更加嚴重的后果，對學生們一系列新知識的接受和了解將會造成非常嚴重的影響[2]。因此，教師在日常教學過程中，必須要深入了解學生們的學習現狀，尊重學生們的個體差異性，根據學生們各自的特點等，提出有針對性的教學方式。比如部分教師選擇在課堂上對學生們進行循序漸進的教學方式，踏踏實實的彌補學生們在某些基礎知識方面存在的問題。還有部分教師將課外輔導課作為主要方式，在教學時，可以成立和落實幫扶小組，依靠小組內部成員集體的力量，相互幫助，提高學生們的參與積極性。比如，在“彈力”教學過程中，在初中階段對“彈力”相關知識內容進行教學時，基本上是局限在大綱、教材內容的分析上，單純對彈簧伸長、外力關系進行講解，同時還會涉及到壓、支持力等相關知識內容。但是并沒有對彈力產生的原因進行教學，高中階段在對彈力相關知識進行教學時，不僅要對彈力出現的原因進行分析和深入節，而且還要對彈力的大小、方向等相關知識進行研究。由此可以看出，高中階段學習的彈力知識與初中階段相比，要更加抽象、復雜和具體，這種形勢下，如何實現兩個階段知識的有效融合和銜接，是教師必須要考慮的重點。教師在日常教學時，可以將彈簧伸長與壓縮的形式進行展示，在展示過程中可以對彈力的原因、方向進行分析，緊接著將其他物體在彈力產生時的狀態、變化等進行生動形象的展示，這樣可以對彈力產的原因、方向進行最終確定。這種教學方式的根本目力就是為了實現舊知識的強化，同時可以對新知識進行固定。

（二）培養學生們良好的物理學習習慣

高中生在對前期物理知識進行學習和了解時，在某種程度上其實已經形成了部分學習習慣，比如有的學生就比較喜歡對物理實驗進行觀察和總結，對于動手實踐活動的興趣度比較強。還有部分學生可以對學習到的知識進行合理利用，在日常生活中可以對部分問題進行妥善處理，這些其實就是養成良好學習習慣的必要前提條件。教師在其中要善于引導，引導學生們養成良好的預習、復習等習慣，實現理論與實踐的有效結合，這對學生們的物理學習成績提升具有實質性意義。

三、結束語

物理學科在整個高中階段具有不可替代的影響和作用，不僅會直接影響到學生們的學習成績，而且還會影響到整個高中階段的教育教學水平。因此，必須要提高學生們的課堂參與積極性，幫助學生們養成良好的學習習慣，實現新舊知識的有效銜接，這樣才能夠提高高中生的物理學習水平。