如何在小學語文教學中踐行社會主義核心價值觀

劉平

摘要：隨著教育改革的不斷深入推進，對學生進行學科素養培養已經成為教育改革前行的主要方向。語文作為我國學校教育的基礎學科，內容豐富，涉及的領域也很廣泛，其中也內涵著一定的社會主義核心價值觀。在傳統教育中，由于受到應試教育的影響，課堂教學中教師忽略對學生情感目標的培養。然而語文教學卻是是培養小學生價值觀的重要手段，通過語文的學習不僅可以增強小學生運用語言的能力，還可以培養好小學生的個人行為素養，提升他們的審美情感，促進個人思想價值觀發展。基于此，筆者對如何在小學語文教學中踐行社會主義核心價值觀進行一定的探討。

關鍵詞：小學語文;課堂教學;社會主義核心價值觀

中圖分類號：G623.2?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）04-0076-01

我國是擁有上下五千年歷史的文明古國，有著深厚的文化底蘊與傳統美德，語文教育是傳承傳統文化與傳統美德的重要途徑。在小學生的啟蒙教育階段，更是是小學生人生價值觀與世界觀的形成時期，也是接受教育的關鍵時期。社會主義核心價值觀的滲透教育，有助于培養小學生樹立良好的個人行為品質，繼承文化民族的優良傳統，從而也能讓小學生逐漸成長為一個熱愛生活、積極向上的社會主義的有用人才。因而，我們作為小學教師，就需要深入研究小學語文教材與教學教法，積極挖掘教材中內蘊的社會主義核心價值觀的相關內容，通過教學過程中的不斷引領，從而也能更好地幫助小學生樹立好正確的人生價值觀。

1.愛國意識的培養是教育的首要任務

對祖國的熱愛是作為公民最基本的道德素養，“有國才有家”，只有先成為一個愛國家的人，才能成為愛家人、愛朋友、愛學習的新時代學生。在小學語文的教材中，無論是文言文還是現代文，文論是古詩詞還是童謠絕句，都蘊含著愛國主義思想。教師在進行有關方面內容的講解時，要積極引導，通過課外知識的擴展幫助學生樹立愛國情懷。

小學語文教材中出現許多描寫祖國山河的課文，教師在進行課文內容的講解時，可以表達出對祖國山河的熱愛，并結合課外知識，讓學生體會到我國地域遼闊，風景壯麗，深深的吸引學生興趣，讓學生有欲望去看看我國壯美的山河，培養學生熱愛大自然的情懷，為自己是中國人感到驕傲。除此之外，教材中出現許多英雄人物的故事，教師在講解課文內容時，可以將英雄人物的生平事跡簡單的描述，或是課下要求學生主動查閱相關資料，幫助學生深入了解英雄的先進事跡、通過對英雄人物的學習，學生的敬佩之心尤然而生，并以英雄作為學習的榜樣，向他們一樣擁有一顆愛國的熱忱之心，時刻謹記自己是祖國的一份子，努力成為建設國家的優秀人才。

2.在語文寫作的情感流露中進行社會主義核心價值觀滲透教育

“大語文”時代的到來，對寫作能力的要求更高。寫作抒發學生的思想，學生通過語言的組織運用，表達自己的觀點，見解，所以教師在作為的命題或是課外寫書素材的搜集時，可以選擇以“愛國、誠實做人、樂于幫助其他人、熱愛生活、熱愛自然……”等內容為主題。教師還可以通過鼓勵學生觀察周圍的好人好事，并以作文的形式呈現出來。這一過程實際起到了模范示范作用。對于作文中呈現出的思想，教師需要認真進行批改，發現文章中出現偏差的地方應該及時指出，對于作文出彩的同學，即情感表達豐滿，可以作為范文進行學習，供其他同學借鑒，以提高自己的寫作水平與思想覺悟。

3.在語文課堂教學中加強傳統文化的滲透教育

五千年文明史的泱泱大國，有著良好的傳統美德，無論是做人還是做事，我國人民始終秉承著勤勞、智慧、勇敢、熱愛和平的原則，尊敬師長、和善共處、謙虛認真等傳統文化深深的扎根于每個人的心中，這些優良的文化不會隨著時間的流失而消退。小學語文中傳統中華美德的故事舉不勝舉，為了吸引學生的興趣，教師可以利用多媒體信息技術，以視頻動畫的形式展開教學。優秀傳統故事的講解使學生在了解我國優秀文化的基礎之上，傳承中華文明。除此之外，我國民族文化更豐富，教師在講解相關少數民族內容時，可以將不同地區的生活差異、風俗習慣介紹給學生，比如潑水節的由來、內容等，這些傳統文化與我國社會主義核心價值觀有聯系，同時讓學生體會到我國傳統文化的多樣性。文化是一個國家的軟實力，正確的價值觀有助于學生成為一個心靈純凈、熱愛生活、熱愛國家的社會主義小主人。

4.創設傳統文化的具體情境，滲透社會主義核心價值觀教育

入選小學語文教材的每一位任務都具有代表性，是我國傳統文化的代言人。他們擁有不同的優良品質，雷鋒助人為樂，黃繼光無私奉獻，屈原忠君愛國等，這些人物所含有的情感是激烈的，教師在講解的過程中，應該帶有強烈的感情色彩，有助于學生體會真實的情感。教師可以采用角色扮演的課堂形式，幫助學生深入的理解人物，寓教于樂，使課本中的人物更加鮮明、立體，通過角色扮演，英雄人物的形象深深的扎根于學生心中，成為學生今后學習、生活道路上的引路燈，指引他們變得越來越優秀。

結論

綜上所述，小學語文教材的價值不僅僅在于語文基礎知識的傳授，更要關注其所蘊含的社會主義核心價值對學生的教育影響。作為小學語文教師，應該深入挖掘教材，將社會主義核心價值滲透在具體的語文教學中，充分發揮出立德育人的人文性教育功能。通過語文教學，合理貫穿社會主義核心價值觀教育，構建高效、靈動的語文教學課堂，讓小學生能夠在在不斷學習過程中樹立好正確的人生價值觀，從而促進學生能夠實現個人素養的全面發展。

參考文獻：

[1]?孟光棟.淺談如何在小學語文教學中滲透社會主義核心價值觀教育[J].學周刊，2019（27）：78.

[2]?韋振宏.淺談在小學語文教學中社會主義核心價值觀的滲透[J].課程教育研究，2019（11）：55-56.