高中英語聽力教學中“聽說互動原則”探析

蔣秋

摘要：聽力能力作為學好英語的前提條件，在英語教學中占據了十分重要的地位，在英語教學當中，只有提高英語聽力能力，才能提高學生英語整體水平。本文將簡單對高中英語聽力教學中“聽說互動原則”進行探析。

關鍵詞：高中英語;聽力教學;聽說互動

中圖分類號：G633.41?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）04-0132-01

引言

英語學科作為一門主要的學科，一直在教學當中占據著十分重要的地位，而想要學好英語“聽說讀寫”缺一不可，聽作為學好英語的前提條件，更是在英語學習當中起到了十分重要的作用。但現階段我國高中英語進行聽力教學的過程當中，仍然存在著許多的缺陷，而“聽說互動原則”的出現就是倡導教師在進行教學的過程當中對傳統的教學內容進行創新，解決英語聽力教學當中存在的問題，提高英語聽力教學質量。

1.“聽說互動原則”的基本含義

英語作為一門十分重要的學科，我們在進行英語學習的時候可以發現，聽力作為英語當中的一部分在整個英語教學當中占據了十分重要的地位。在應用傳統的聽力教學方法進行學生的教學時，往往只是因為分數壓力較大，單純地去進行大量聽力習題的聯系，而忽略了“說”的學習。在我們實際的生活當中，“聽”和“說”是相互依賴存在，缺一不可的，兩者只有得到充分的結合，才能夠有效的提高學生的英語聽力成績。而我們所說的到的“聽說互動原則”其實也就是在教師進行英語聽力教學的過程當中，從聽前指導、聽材料理解大意、跟讀記錄、復述材料內容，最后進行延伸的話題討論，從聽力學習開始從“聽”與“說”兩個方面進行引導，而不單單的教會學生“聽”?！?br>