淺析如何運(yùn)用信息技術(shù)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率

汪青

摘要：隨著我國(guó)社會(huì)的穩(wěn)步發(fā)展，教育領(lǐng)域的相關(guān)問(wèn)題也愈發(fā)受到社會(huì)各界的關(guān)注，尤其是小學(xué)的數(shù)學(xué)教育問(wèn)題。數(shù)學(xué)學(xué)科是一門(mén)具有抽象性的學(xué)科，很多小學(xué)生無(wú)法對(duì)其中的知識(shí)進(jìn)行很好的理解和消化。這種情況之下就需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)自己的教育方式進(jìn)行多角度的革新，積極利用先進(jìn)的信息化技術(shù)幫助小學(xué)生快速適應(yīng)數(shù)學(xué)的思維模式，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。本篇文章針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)階段的教育情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，對(duì)信息技術(shù)引入數(shù)學(xué)課堂的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)效率

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2020）04-0181-01

信息化技術(shù)的日趨純熟，推動(dòng)了社會(huì)各行各業(yè)的快速發(fā)展，小學(xué)生在日常生活中也可利用互聯(lián)網(wǎng)了解到大千世界的變化。所以，教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中需要將信息技術(shù)融會(huì)貫通于自己的課堂之中，幫助學(xué)生組建與信息技術(shù)溝通的渠道，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師在備課之時(shí)也要注意辨析信息質(zhì)量的優(yōu)劣，完善自己的電子課件，幫助學(xué)生在健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中成長(zhǎng)。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的現(xiàn)狀

數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性極強(qiáng)的學(xué)科，每一環(huán)節(jié)的知識(shí)都是相互貫通的，且具有很強(qiáng)的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，需要學(xué)生耐心學(xué)習(xí)。但小學(xué)生是活潑好動(dòng)的群體，注意力高度集中的時(shí)間也是十分短暫的，學(xué)生對(duì)于這種類(lèi)型學(xué)科的學(xué)習(xí)難免提不起興趣，極易發(fā)生溜號(hào)的情況，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率極低，一堂課下來(lái)并沒(méi)有掌握很多有價(jià)值的信息，在習(xí)題解答的過(guò)程中又頻頻出錯(cuò)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣很快就消耗殆盡。……