課程思政在學生職業(yè)生涯規(guī)劃教學中的有效融合

（濟寧職業(yè)技術(shù)學院馬克思主義學院 山東濟寧 272100）

課程思政實質(zhì)上是現(xiàn)代教育新形勢下的一種教學理念，并不是特指一門專門的思政課程。課程思政是在教育教學的過程中，教師通過一種潛移默化的手法，將具體的理念和信念與課堂教學知識融合在一起，在傳授知識的同時實現(xiàn)價值引領，幫助學生樹立正確的人生觀和價值。在職業(yè)院校的學生職業(yè)生涯規(guī)劃教學中，教師需要有效地把握課程思政的內(nèi)涵，堅持以立德樹人。不僅要為學生傳授更豐富、更具實用性的就業(yè)技巧，同時還要提升學生的社會責任感。充分體現(xiàn)出課程思政的德育功能，堅持為社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，為社會的穩(wěn)定發(fā)展提供保障。

一、政治引領為前提，根據(jù)實際情況豐富課程內(nèi)涵

職業(yè)院校在開展學生職業(yè)生涯規(guī)劃教學的過程中，需要堅持以馬克思主義為指導思想旗幟，以新時代下對中國特色社會主義提出的新要求和新思想作為統(tǒng)領。始終明確教育的目標，將課堂理論知識的教授和學生思想價值的引領緊密結(jié)合在一起[1]。結(jié)合學生職業(yè)生涯規(guī)劃教學，組織教師展開以思政教育為專題的培訓活動，提升職業(yè)生涯規(guī)劃教師對思想政治教學體系的掌握水平，從而在專業(yè)課的教學過程中堅定不移地以正確的政治理念為導向，發(fā)揚愛國精神和正能量，培養(yǎng)學生的民族榮譽感和職業(yè)精神[2]。

將學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學和課程思政相融合，還需要各位教師對原有的思政課程教學內(nèi)容進行重新分析和梳理，對于具體教學導向、內(nèi)容、策略等的確定，還需要教學組的老師共同探討、集體備課。……