公共圖書館通過閱讀推廣服務促進全民閱讀的策略探究

羅佳

關鍵詞：全民閱讀;閱讀推廣;服務創新

摘 要：隨著《全民閱讀促進條例（征求意見稿）》《全民閱讀“十三五”時期發展規劃》等文件的陸續出臺，全民閱讀已上升為國家戰略。公共圖書館如何通過閱讀推廣服務有力地推動全民閱讀工作，讓公眾的閱讀意愿和閱讀能力得到有效提升，成為公共圖書館界需要不斷創新思考并努力解決的問題。

中圖分類號：G258.2文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2020）12-0053-02

自2014年以來，“全民閱讀”一詞已連續七年被寫入《政府工作報告》。隨著《全民閱讀促進條例（征求意見稿）》、《全民閱讀“十三五”時期發展規劃》等文件的陸續出臺，全民閱讀已上升為國家戰略。在此背景下，公共圖書館作為全民閱讀的引領者，必將擔負起增強民眾閱讀意識，在全社會掀起全民閱讀熱潮的重任。在全民閱讀的實現過程中，各種形式新穎的圖書館閱讀推廣活動不斷涌現，使閱讀推廣服務逐漸成為公共圖書館最具活力的主流服務。如何通過閱讀推廣服務有力地推動全民閱讀工作，讓公眾的閱讀意愿和閱讀能力得到有效提升，成為公共圖書館界需要不斷創新思考并努力解決的問題。

1 公共圖書館開展閱讀推廣的意義

1.1 什么是閱讀推廣

閱讀推廣是公共圖書館及社會有關方面為培養讀者閱讀習慣，激發讀者閱讀熱情，提升讀者閱讀水平，進而促進全民閱讀所從事的一切工作的總稱。閱讀推廣是我國公共圖書館事業發展進程中一項新型的圖書館服務，也是最受社會民眾關注的一項圖書館服務。公共圖書館在開展閱讀推廣的過程中，可以逐步幫助缺乏閱讀意愿的人愛上閱讀，幫助閱讀能力不強的人學會閱讀，幫助閱讀有困難的人克服閱讀困難，而這些也正是現代圖書館理念的體現。

1.2 閱讀推廣的目的

在2019年的深圳全國書展中，有一句宣傳標語十分醒目——“愿城市的每扇窗都透出閱讀的燈光”。這句溫暖的宣傳語既充滿了對實現全民閱讀的期盼，同時也讓民眾更加明晰地了解了閱讀推廣的目的，通過閱讀推廣倡導全民閱讀，讓更多的民眾將閱讀變成習慣，從而在全社會形成多讀書、讀好書的良好氛圍，提升全民族的思想道德和科學文化修養，使全社會充滿活力、向善向上。

2 公共圖書館開展閱讀推廣面臨的難題

2.1 讀者對圖書館的需求不足

隨著科技的進步、信息化的飛速發展，人們可以通過電腦、手機等各種終端設備隨時隨地進行電子閱讀，電子閱讀的便利使讀者對圖書館紙質圖書的需求量明顯下滑;各類網站的搜索引擎可以幫助用戶快速便捷地獲取豐富的信息資源，這也造成公眾對圖書館信息需求的大幅下降;海量的電視廣播節目、電子游戲、手機App等內容豐富、形式新穎的娛樂方式，使人們逐漸淡忘圖書館所具備的文化娛樂功能。對不同年齡段讀者開展問卷調查，指標統計結果顯示，除了學齡期未成年讀者、高校在校學生的入館率及圖書外借率等指標有所增加，成年讀者對圖書館的使用率一直處于不斷下降的狀態。公共圖書館開展閱讀推廣要解決的首要難題是讀者內在需求不足。公共圖書館要促進全民閱讀的實現，必然要使廣大民眾充分使用圖書館、利用圖書館，增強圖書館對民眾的吸引力，擴大民眾對圖書館的使用需求。

2.2 公共文化資源配置不均等，圖書館閱讀推廣服務未實現全覆蓋

一直以來，我國城鄉經濟、文化發展不均衡的問題一直存在，因而也導致公共文化資源配置不均等。在公共文化普惠實現全覆蓋的今天，偏遠地區及經濟落后地區的讀者還不能便捷享受公共圖書館服務，這無疑也使公共圖書館開展閱讀推廣工作變得更加困難，各級公共圖書館必須重視并解決這一問題，才能從根本上促進全民閱讀的實現。

3 公共圖書館如何開展閱讀推廣

閱讀推廣是一個實踐性和應用性極強的工作，具有實證先行、理論后發的特點。由于目前閱讀推廣工作在我國沒有專門的理論予以指導，各級公共圖書館都在不斷探索中總結經驗、開展工作，通過增加社會民眾對公共圖書館的需求推動全民閱讀的實現。

3.1 公共圖書館開展閱讀推廣活動的形式

根據目前各地公共圖書館開展的閱讀推廣活動的實際情況，閱讀推廣活動可以被歸納為以下三種類型。

3.1.1 完全閱讀型。這種類型的閱讀推廣活動與閱讀的聯系緊密相關，其形式一般有讀書會、好書推薦會、親子閱讀吧、作者見面會、展覽等。活動的過程都緊密圍繞閱讀展開，從個體閱讀、分散閱讀聚合成集中閱讀，可以增加閱讀氛圍，讓讀者享受到閱讀的樂趣，增強堅持閱讀的意識，還可以使有效的閱讀方式和優秀的閱讀經驗在讀者群中相互借鑒并得到傳播。

3.1.2 非完全閱讀型。這類閱讀推廣活動一般在未成年讀者中開展得比較多，常見的活動形式有兒童故事比賽、繪本故事表演、詩歌朗誦等。雖然這類活動在舉辦過程中沒有出現閱讀形式，但活動的開展卻以閱讀為依托，通過鼓勵小讀者參與活動，可以增加他們的閱讀量，提高其閱讀興趣和理解力，從而愛上閱讀。在這種活動的開展過程中，孩子通常都會在家長的陪伴下參與，可以在陪伴的過程中形成親子閱讀的氛圍，促進家庭閱讀習慣的養成。

3.1.3 非閱讀型。從活動形式上看，這類活動與閱讀的聯系并不密切，活動過程中沒有將參與者與閱讀聯系起來，但活動的開展卻深受讀者歡迎?；顒拥男问揭话銥闀嬇嘤枴⒂嗡嚮顒印⑹止ぶ谱鳌⒅R講座及生活中涉及吃穿住行的各類培訓等。將閱讀與旅游結合開展的方式，是近兩年出現的創新型閱讀推廣活動方式，即以閱讀為支撐，在游學中結合書本內容使讀者獲得更深層次的閱讀感受，深受未成年讀者的歡迎。上述類型的活動可以吸引更多的讀者走進圖書館，了解圖書館的功能，學會使用圖書館，將更多的圖書館潛在讀者變為忠實讀者。

公共圖書館通過舉辦上述三種類型的閱讀推廣活動，可以幫助缺乏閱讀意愿的人逐步形成閱讀意愿，引導他們感受閱讀的魅力，享受閱讀的樂趣，同時還可以訓練有閱讀意愿卻不善于閱讀的未成年讀者學會閱讀，使其閱讀理解力和閱讀流暢度等得到提升。

3.2 在閱讀推廣工作中做好均等化服務

3.2.1 為閱讀困難人群提供便利的閱讀服務。公共圖書館在為實現全民閱讀而開展的各類閱讀推廣活動中，還應重視和幫助閱讀困難人群，使他們充分享受到公共圖書館的均等化閱讀服務。公共圖書館應合理配置購書經費，不斷豐富和更新視頻、音頻、盲文圖書等各類讀物，從文獻種類、載體形式、閱讀方式上入手，通過調動讀者的視覺、聽覺、觸覺等多種感官，幫助閱讀困難人群進行高效學習。同時，公共圖書館還應為閱讀困難人群營造舒適的閱讀環境和便利的閱讀條件，在館內進行無障礙設計，配備無障礙設施，便于這類讀者開展閱讀活動，并安排館員及志愿者為他們提供幫助。公共圖書館還應經常性地走進社區為閱讀困難人群開展送書服務，定期為社區內閱讀困難人員舉辦讀書活動，使不能進入圖書館閱讀的特殊讀者也能享受到公共圖書館的服務。

3.2.2 整合資源，積極建設總分館，將圖書館閱讀推廣服務輻射到縣、鄉、村?？偡逐^制是我國為了破解圖書館服務城鄉發展不均衡這一難題，借鑒國際先進經驗，結合我國實際而構建的“圖書館群”服務體系?？偡逐^制的建立經濟而有效地實現了縣（區）、鄉（鎮）、村三級圖書資源和服務的優化整合及互聯互通，使優質的圖書資源得以向下延伸，在一定程度上豐富了基層閱讀資源，均衡配置公共文化資源，也使形式多樣的閱讀推廣活動在基層圖書館和綜合文化服務站廣泛開展起來。分館通過借鑒總館在閱讀推廣工作中的經驗、案例，同時獲得總館的資源支持，可以有效地開展面向成年人的科普、法律、技能教育培訓和針對未成年人的啟蒙教育、閱讀習慣培養活動，努力營造閱讀氛圍，讓更多的鄉鎮居民關注閱讀、重視閱讀。

4 結語

隨著國家將全民閱讀列入戰略任務，閱讀推廣活動的規模正在日益擴大，各種創新型的閱讀推廣活動也在不斷涌現。在此環境下，公共圖書館應不斷強化理論研究，建立有效的閱讀推廣理論體系，為閱讀推廣工作的持續開展提供強有力的理論支撐，早日實現全民閱讀這一目標。

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（編校：崔萌）