職業學院美術教育的探討及實踐

趙麗麗

摘 要：優化美術教育體系，創新美術教育思路，豐富美術教育方法是職業院校美術教育改革的重要指向。在美術行業快速轉型發展的當下，社會對美術人才的需求日益多樣，只有豐富美術教學活動的方式，大力組織開展實踐化的教學活動，才能解決職業院校美術教育的現實問題。本文主要探究職業院校美術教育改進的現狀，總結推動美術教育深化改革的具體方式方法。

關鍵詞：美術教育；職業院校；優化措施

一、職業學校優化美術教育的價值

（一）提高學生綜合素養

美術教育改革有助于提升學生的美術素養，促進學生掌握獨特的認知視角，引導學生從審美的角度進一步反思世界、反思生活、回歸生活的本真。美術教育有助于學生更好的挖掘世界美術的一面，促進學生正確的看待社會現象。美術教育還有助于學生多元化反思，這不僅有助于提高學生的鑒賞能力，更有助于提升學生的道德修養水平，促進學生深刻的進行審美認知。

（二）激發學生創新意識

美術教育有助于激發學生的創新意識，促進學生更主動和有效的解決一些棘手問題。優化美術教育可以創新學生的思維方式，促進學生以深入細致的觀察，創新性的思維模式達到系統性的解決問題目標。美術教學的改革還有助于培養學生團隊精神，促進學生借助團隊的力量更好的開展美術實踐，標準化的美術教育可以培養學生的創新性思維，在教學活動中有助于改變傳統的思維模式，從而全面提高學生的創新能力，達到賦予學生強有力的美術實踐能力的目標。

二、職業學校美術教育存在的問題

（一）教育觀念較陳舊

有些職業院校的美術教師的教學理念較陳舊，教學方式相對弱化，美術教學的整體有效性較低。傳統美術教育過于集中指向計劃性的教育觀念，美術教育的內容過于陳舊，美術教學的形式單一。美術教育無法滿足學生個性化發展需要，美術教育理念還要更新，美術教育還過于注重技能訓練，特色教學與信息化教學不突出，不利于學生綜合全面發展，美術教育的方式方法待更新。

（二）專業設置不合理

職業院校的美術專業設置的特色不突出，既沒能指向市場的人才需要，也沒能滿足學生個性化的成長需要，不能站在時代前沿實現教學資源的優化整合。例如，職業院校美術相關專業的課程差異較小，特色不突出，美術教學的系統性較強，但是沒能指向培養學生某方面的特長。還有的美術專業課程與社會發展的匹配度較低，有時美術專業設置與區域行業發展不適應，尤其缺少指向促進學生就業的交叉型課程，導致課程的實用價值低，不利于激發學生潛能。

（三）優化教學模式

目前職業學院美術課程的教學模式較為傳統，職業學院校的美術課程的實踐操作性相對較低，突出表現為實踐課程單一化的問題。現階段職業院校美術課程缺乏現實操作指導價值，課程的理論基礎過強，缺乏必要的操作機制，美術教育對學生的職業需求關注較少，未能構建一個更加合理的教學空間。

三、職業學校美術教育改革實踐策略

（一）創新美術教育觀念

職業院校的美術教育應當具有創新理念，強調以培養應用技能型人才為宗旨，結合社會的現實人才需要，合理的優化美術教育的理念，真正的把以人為本融入到創新性的美術教育實踐當中。首先，高職院校應當引入具有豐富的一線美術實踐經驗的專業人才擔任教師，著力優化配置雙師型的教師隊伍，注重以個性化、直觀化、實踐化的教學方式達到培養專業藝術人才目標。其次，構建互動型的教學機制，切實發揮信息技術的教育作用，在豐富的多媒體信息資源呈現的基礎上構建課下課上一體化的教學環境，基于微課實現課堂教學的向前延伸，把翻轉課堂理念融入教學體系。第三，鼓勵學生開展一些個性化的美術創新，大力開展創新創業教育，優化美術知識體系供給，引導學生進行美術學習反思，從而保證美術教育跟上時代步伐。

（二）大力發展實踐型課程

職業院校美術教育應當具有實踐教育的特征，強調根據學生的需要合理的設置實踐型的專業課程，從而給學生創造一個更加優良的美術教育體系。首先，組織開展項目化的美術教學活動，大力端正學生的美術學習態度，激發學生的美術學習實踐興趣，注重在情境化的氛圍中促進學生主動進行美術實踐。其次，合理進行理論知識的供給，做到理論教學與實踐充分結合，根據學生的興趣需要與操作需求進行美術理論知識教學，盡可能的簡化整合美術理論知識的教學。第三，提高美術課程的社會適應性，增加項目課程內容，優化校內實訓教學機制，大力開展探究學習、合作學習等活動任務，力求為學生提供強有力的實踐空間，從而滿足學生成長需求。

（三）豐富個性化教學資源

美術教育應當具有與實踐相結合的特征，職業院校的美術教育應當具有個性化特征，強調教學內容來源于生活實際，教學內容指向學生就業需求，根據學生的學習能力和實踐水平進行個性化的學業指導。高職美術教育應當與職業應用保持深刻的關聯，注重圍繞解決生活領域的實際問題開展教學，強調用長遠眼光促進學生未來發展，力求在一系列的美術實踐中培養學生的良好美術思維。

（四）大力發展邊緣課程

職業學院美術教育力求培養符合社會需要的綜合技能型人才，在開展好專業美術教育的同時還要開發交叉型學科課程，優化各學科內容的組合，從而達到不斷拓展美術專業技術人才視野，提高基礎操作能力的目標。美術教育應當秉持良好的開放性，注重引導學生廣泛多元化的認識美術專業。例如，應當把藝術規律教學、審美能力培養與美術技巧等課程有機結合起來，開發具有實踐性的藝術賞析課程，促進學生在實踐中優化藝術思維。還可以引導學生開展豐富的項目實踐操作活動，圍繞著項目需要進行交叉學科課程的學習活動，鼓勵學生在美術創作或者創業項目中學習經濟學、管理學、心理學方面的知識。

四、結論

職業學院美術教育應當具有多元化的物生，注重優化實踐教學的策略，創新實踐教學的方式，著力滿足學生個性化的學習需要，在一系列實踐性、創新性、趣味性的課程中促進學生提高藝術實踐能力，豐富審美思維認知，不斷提高藝術綜合修養，更好的適應當代社會的藝術人才需求。

參考文獻

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