探究中專體育教學中的德育滲透

劉堅

摘 要：中專體育也是體育教育中不可或缺的一部分，結合中職生的教育經歷和生活背景，在體育教學中滲透德育思想，成為了中專體育老師必要的教學任務。由此可見，中專的體育教學不僅承擔著培養學生身體素質的任務，還有對學生進行德育教育的重要使命。本文結合自身的教育經驗，簡單探究了如何在中專體育教學中滲透德育思想。

關鍵詞：中專體育；德育思想；教學

在中專體育中滲透德育，不僅可以讓學生學習到體育方面的健康知識，更加可以培養學生的德育思想，讓學生在潛移默化中樹立正確的價值觀，規范自己的行為。并且，在中專體育的教學任務中原本就具備德育內容。由此可見，中專體育老師一定要重視德育的滲透，讓自己的體育課堂發揮德育功能。

一、中職體育教學中開展德育的必要性分析

（一）樹立集體觀念

人雖然是單獨的個體，卻不能一直單獨進行社會活動。中專學生即將面臨著進入社會，因此培養學生的集體意識就變得十分重要。在體育運動中原本就有很多集體性運動，這些運動對學生集體意識的養成有著積極的推動作用。體育項目的進行可以最大程度地激發學生的集體榮譽感，學生之間也可以和平共處。因此，在中職體育教學中滲透德育思想，可以幫助學生正確認識集體觀念。

（二）形成堅強意志

很多體育運動都具有競爭性，這種競爭雖然跟社會上的競爭有一定的差別，但是學生通過這些競爭意識強烈的體育項目，可以形成堅強的意志。隨著社會競爭越來越激烈，堅強的意識將會幫助學生正確的看待生活中遇到的問題，有利于學生的積極樂觀的面對生活。并且這種意志用于日后的工作中，也可以幫助學生克服苦難，從而更加順利地工作和生活。

二、中專體育教學滲透德育的策略

（一）發揮教師的道德模范作用

教師的行為對學生有著極大的影響，中專老師想要在教學活動中滲透德育思想，首先就要發揮自身的道德模范作用，這就要求教師嚴于律己，無論是在教學還是在生活中，都要做到行為文明和語言文明，以此才能在潛移默化中幫助學生樹立正確的行為規范。

例如：我雖然身為體育老師，但是在日常教學中，我都每天注意自己的著裝，并且嚴格遵守學校的紀律，不遲到、不早退。學生看到我的舉止，對待上課鈴也重視了起來，早五分鐘便整理好了隊形。同時我在日常生活中，無論對待同事還是對待學生都十分的禮貌，久而久之便形成了良好的師生關系，從而為我實施針對性的德育教育奠定了基礎。

（二）因材施教，根據中職體育教學內容滲透

大多數人認為，體育教學無非就是那幾項運動，并且認為體育教學就是身體上的運動，卻忽略了體育項目能夠培養學生的德育思想。不同的體育項目影響著學生不同德育思想的形成。首先體育原本就帶著一種永不言敗、堅韌不拔的德育精神，因此在中專的體育教學活動中，教師首先要幫助學生樹立積極的思想。而后，再利用不同體育項目的特性，構建不同的德育情景，從而對學生進行德育思想的滲透。

例如：學生進行體操運動的訓練，一方面可以鍛煉其身體的協調性，另外一方面，體操需要全體同學的配合，因此中專體育老師可以在開展體操教學的過程中，滲透學生遵守紀律的德育思想，并且還可以在集體體操的教學中，增加學生的配合程度，提升學生的協調性。在體操教學時，我讓學生建立了體操小組，讓學生互相溝通和交流，保持親密的關系，學生在體操知識的學習中體會到了合作的重要性，也逐漸形成了集體榮譽感。

（三）積極評價，幫助中職學生樹立正確價值觀

很多體育課堂并沒有設立評價環節或者評價活動，僅僅是教師對學生進行單向的評價，這種片面的評價活動，并不利于在體育教學中滲透德育思想。首先中專體育老師要明白，評價環節對滲透德育是十分重要的。由于中職生都處在青春期，所以他們的心理十分敏感，良好的課堂評價模式，可以增強教師與學生之間的溝通，從而促進教師對學生進行有效的引導。在評價過程中，體育老師要重視鼓勵的力量，教師要善于觀察學生的行為，及時發現問題并積極鼓勵學生，幫助學生樹立信心，積累正能量。另一方面，懲罰要適度，一味地批評只會引起學生的逆反心理，更加不利于德育思想的培養。

例如：我在平時上課時，會積極的留心每一個學生的發光點，并且會當著全班來夸贊其優點，讓同學們也感受到優秀的品質。對于那些犯錯的學生，為了保留學生的自尊心，我常常會進行私下批評，并且在批評完后我會給出改正的建議，為學生輸入正確的德育思想，引導學生正確的行為方向。在課堂評價環節，我還會讓學生及時對我的教學活動進行反饋，這種做法幫助我構建了良好的師生關系，更加有利于我對學生日常的教導，學生也更加樂于聽取我給出的建議。

結束語

綜上所述，在中專體育的教學活動中，滲透德育思想是十分重要的教學內容，中專體育老師一定要從自身做起，做好模范帶頭作用，并且要重視因材施教，根據不同的體育項目，構建不同的教學情景，同時教師還要做好課堂評價，在鼓勵中幫助學生樹立信心。

參考文獻

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