走進智慧課堂

胡莉

在網絡信息技術高速發展的今天，教育制度和模式也在發生著變化，教育信息化成為當前教育改革發展的主流。在新課程標準提出之后，教育模式從“舊三中心”（以教師為中心、以教材為中心、以課堂為中心）逐步改變為“新三中心”（以學生為中心、以經驗為中心，以活動為中心），尤其強調將課堂還給學生。如何將新的課程理念與新的教育技術相結合，是當前教育的主題。

由此，平板教學應運而生，學校開始嘗試探索并使用了平板教學。 基本流程為一、課前：發布任務、自主學習、反饋交流、獲取學情、二次備課;二、課上：展示交流、合作釋疑、檢測提升。

將課堂還給學生，其中重要的第一點是預習，預習要求：1、看書，記筆記;2、聽微課，并整理筆記;3、完成測試;4、提交學習中的疑惑或收獲;5、提交學習筆記。

第二點是高效聽課與有效復習，規范使用平板上課。A：1.用平板聽課時，平板立放好，手離開平板;2、拍照上傳時，迅速完成上傳;3.老師講解時，平板統一放在課桌左上角，手離開平板。B：1、小組討論完成任務后，迅速拍照上傳，不能停留;2、當老師說每組提交一份答案時，只能提交一份;3、提交結束，平板立放在課桌左上角下，手離開平板。C：1、將平板亮度設成正常亮度;2、將平板的平板屏保設為永久;3、上課禁止翻看其他與學習無關的內容;4、遇見不會的問題及錯題，截圖保存。D：三色筆的使用。黑色（概念.公式.定理等）預習中就會的，考前略看;紅色（重點.考點）重點、錯點和難點，考前精看;藍色（疑點）課中補充，考前粗看。

在操作之前還要進行班級團隊建設。A：建設學習小組：1、認識組員;2、明確組員崗位職責?（組長、發言人、收集人、檢察員、指導員、記分員）;3、討論組名、組規、組呼、組歌、組姿、組徽;4、小組展示。B：團隊文化建設：1、選出組長;2、制定組名;3、確定組呼;4、選定組歌;5、設計組徽;6、設計組姿。C：團隊文化展示：按照完成報備的先后順序展示;最先完成的3組有小組積分獎勵;我們是：第*組;我們的組名是：我們的組呼是：我們的組歌是：我們的組姿是：我們的組徽代表了……

使用平板教學的優點?：1.翻轉課堂與平板結合，提髙課堂效率，翻轉課堂是非常適合于平板教學的。老師課前用平板推送微課讓學生觀看，做簡單的練習題，然后課堂對于練習進行反饋，老師能及時發現學生的問題，進行有針對性的講解，接下來就對該知識點進行進一步的升華，讓學生小組合作、探究，將知識進行進一步的拔高，這樣一節課就等于“課下30分鐘+課堂45分鐘”課堂效率大大提高，讓學生成為數學課堂學習的主人。2.能調動學生的興趣與主動性，老師運用微課、視頻、動畫、繪圖、重點突顯等教學功能，直觀展示一定的教學情景，激發學生的學習興趣，充分調動學生學習的積極性與主動性。在平板電腦的課堂中學生和老師之間可方便地互動，老師隨時都可發布一個問題，要求學生在平板電腦上進行限時搶答，對于比較簡單的問題，老師可以使用隨機提問的模式，讓每一個學生都緊張的要好好學習，生怕被提問到。學生還可以通過討論交流區提出自己學習時遇到的問題，老師或學生都可以對其進行回復，這極大地豐富了老師與學生之間的溝通和交流，使學生更為主動地參與到課堂學習互動中去，真正成為課堂的主人。3.及時掌握學生的學情，學生的學情主要來自于兩個方面：一是課堂上，二是作業中。教師通過平板電腦能及時了解全體學生或個別學生在課堂中的學習情況，學生同樣也可以通過平板電腦從教師那里得到及時的教學評價。在平板上，會給老師呈現很多直觀的數據，教師通過這些數據來調整自己的教學，不斷掌握學情的變化。教師通過平板推送練習習題，學生通過平板提交練習，教師端馬上就可以接收到，只要能連接到網絡，就可以隨時隨地的查看和批改學生的作業，為教師在批作業方面提供便利。平板電腦上的作業批改系統，對于一些客觀題可以自動批改，馬上算分。老師就可以直觀的看到學生的作業提交、作業正確率、錯的多的習題和選項等數據，了解每個學生的知識掌握情況，還有利于班級之間的比較。除此之外，相比于傳統課堂的單一管理模式，在平板電腦的幫助下，教師不僅可更為全面、快捷地實現課前備課的教案設計、課件生成、習題試卷設計及課后的作業布置、試卷的發放與考核等工作，也可對實時課堂進行線上與線下的課堂管理，全面完整地實現對當前、及今后教學內容及學生學習總結的管理和評價。4.方便學生知識點的歸納、整理和復習，學生能夠通過平板，將老師發的課件、音頻、視頻、學案、作業、練習等都保存在平板電腦中，學生想看的時候可以隨時調取、學習、修改，習題還可以生成錯題集，不占空間，永久存儲。這樣為學生省去了利用上課時間統一記筆記、晚上作業抄錯題的時間，大大提高了學習效率，還不容易丟失。

在平板教學中要合理限制無線網絡，加強學生監管，因為初中生自制力相對來說還是比較差，面對平板電腦中的各種新奇的東西難免會分心，無論是上課還是課后作業，容易走神或者偷偷拍一些游戲、小說，瀏覽一些與學習無關的內容，這也是令家長和老師十分頭疼的事情。課堂上老師要格外注意學生的舉動，有的學生趁著老師不注意，隨意在平板電腦上瀏覽圖片或者畫畫。這些因素將會讓課堂效率變的低下。

在平板教學過程中一定要形成新三中心，即以學生為中心、以經驗為中心，以活動為中心的教學模式，這才是21世紀的新教育改革。