新媒體與大學生思想政治課融合路徑探究

新時代環(huán)境下，騰訊QQ、微信、微博、手機APP等新媒體新技術快速融入我們的工作和生活，人們的生活和工作方式發(fā)生翻天覆地的變化[1]。因此，新媒體的應用為高校思想政治課堂教育帶來機遇的同時，也帶來了挑戰(zhàn)。便利的互聯(lián)網(wǎng)媒介使大學生輕輕松松輕松接受傳輸信息、獲取外界資訊，但是網(wǎng)絡空間的開放性、復雜性和虛擬性，為大學生的責任意識、自律意識和法律意識帶來了極大的沖擊，為高校思想政治教育工作帶來了困擾。因此，在新時代背景下應正視新媒體的劣勢與不足，實現(xiàn)新媒體與大學生思想政治課的融合發(fā)展，培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人。

一、新媒體對大學生思想政治課的積極影響

習近平總書記提出了“運用新媒體新技術使高校思想政治教育工作活起來”的重要論斷。當前，互聯(lián)網(wǎng)和手機應用軟件的普及與使用為高校思政工作注入了新的生機與活力。

（一）新媒體豐富了課堂教學的形式和內容。傳統(tǒng)班級教學是一種以老師和書本為中心，老師單向灌輸、學生被動接收的教學模式，在教學過程中存在一定的局限性：一是忽略了學生的教學主題地位，形式單一，學生主動接收知識的積極性不高，甚至認為思政課堂為“政治說教”，對課堂學習產生倦怠感；二是思政教學僅局限于課上時間，課下老師與學生的交流途徑較少，互動難度較高；三是重結果輕過程，教師注重教學結果的好壞，卻忽視了教學過程。互聯(lián)網(wǎng)新技術的出現(xiàn)遵循學生成長規(guī)律和學習規(guī)律，創(chuàng)新了教學形式，豐富了教學內容。一方面網(wǎng)上精品課堂、網(wǎng)上講座、慕課和微課等網(wǎng)絡課程的出現(xiàn)方便高校利用新媒介組織高校思想政治教育，此為當代信息技術融入思政教育的必然結果，從而形成了“課堂教學為主、課下自學為輔”的教育模式。大學生的思想政治教育不再局限于課堂45分鐘，學生可以利用課余時間根據(jù)老師要求或者自己需求進行思政知識學習，師生之間、生生之間均能及時的交流和分享，學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)及時反饋學習結果。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)技術通過音頻、視頻、圖片等形式豐富課堂教學內容，提高學生學習興趣和積極性。總之，互聯(lián)網(wǎng)新媒體以其豐富的資源提高了思想政治課堂教學實效性，使得課堂教學展現(xiàn)出新的活力。

（二）新媒體技術完善了思想政治教育第二課堂。新媒體技術以其傳播內容多元性、傳播速度即時性、傳播方向雙向性、傳播行為個性化等特點，線上線下相結合在營造良好輿論氛圍、黨員常態(tài)化教育和學風建設等多個領域發(fā)揮了作用[2]。

首先，新媒體新技術助力良好輿論氛圍的營造，為大學生思想政治教育奠定基礎。通過構建“兩微一端”融合傳播體系，講好中國故事、傳播好中國聲音，努力做好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和社會主義核心價值觀教育。像共青團中央、央視新聞等貼近大學生學習生活的微信、微博和客戶端融入到學生日常，傳播熱點話題、播報時政新聞，引發(fā)學生對社會對個人的思考，潛移默化的熏陶著大學生的思想狀況[3]。目前，各大高校、其二級學院甚至各個班級均設有官方微博，微信公眾號等宣傳平臺。他們也無時無刻的把各個領域發(fā)生的大事好事做好宣傳，為高校思想政治教育添磚加瓦。例如，在本學院官方微信公眾號就建立“青年榜樣”模塊，優(yōu)秀學生的優(yōu)秀事跡通過微信平臺加以宣傳。青年榜樣有成績優(yōu)異的學習標兵、能力突出的學生干部、科創(chuàng)爭先的大賽國獎獲得者，使更多的同學傳播了解，發(fā)揮榜樣引領作用。此外，學院官微還結合中國歷史文化，宣傳郭永懷等人的先進事跡，引導學生人身觀的形成。新媒體技術在嚴格作風、揭露丑惡方面也發(fā)揮了重要作用。例如，影視演員翟天臨學術不端事件在網(wǎng)絡爆發(fā)，論文造假事件引發(fā)了各高校對論文審核力度的加強及懲罰措施的規(guī)范，不僅對學術界的發(fā)展帶來福音，也對當代青年學生敲響警鐘。

然后，利用新媒體技術開展黨員日常化教育[4]。目前，各高校緊跟時代潮流，利用“學習中國”學習平臺開展黨員常態(tài)化教育，加強學生黨員理論知識和時政知識的學習。“學習中國”APP內容豐富，學生黨員可以根據(jù)自己的興趣點，在不同時間和地點利用手機客戶端，從新聞、實景地圖、微課程、知識地圖、習大大詞條等十二個維度全面系統(tǒng)地學習習近平同志十八大以來的系列重要講話。目前，在本學院學生黨支部中掀起了“學習強國”熱潮，每天平均學習積分可達30分。此外，學院還結合五四運動、國家公祭日等重大時間節(jié)點通過公眾號開展愛國教育。

其次，新媒體技術為學風建設助力，是大學生思想政治教育的重要體現(xiàn)。山東某高校在官方微信公眾號設立考研專欄，為備考學生提供學習平臺。工作人員定期整理錯題上傳至公眾號“錯題集”模塊，學生登錄公眾號可以自行查看錯題，查缺補漏。另外，公眾號還設有“難題在線解答”模塊，學生可以通過公眾號交流錯題難題。本學院還通過學院官微發(fā)布學風倡議書和期中考試攻略，倡議大家發(fā)揚優(yōu)良學風，為同學們提供復習技巧，引導大家在學習上腳踏實地，爭做時代新人。

二、新媒體對大學生思想政治課堂教育的挑戰(zhàn)

（一）新媒體影響思想政治教育工作者的權威。傳統(tǒng)媒體環(huán)境下，思政教師、輔導員等高校的思想政治教育工作者可以根據(jù)國家的大政方針政策收集相關教育教學資料，并且通過有針對性的備課，這樣能夠保證實現(xiàn)教育的主動性、目的性、權威性，實現(xiàn)“為社會主義培養(yǎng)人”的目標。但是在新媒體環(huán)境下，大量信息蜂擁而至，信息質量參差不齊，虛假信息和真實信息交替出現(xiàn)，新媒體的開放性特性便于學生接收信息。學生對于信息自由攝取，并根據(jù)自己的理解加以比較，從而挑戰(zhàn)了教育工作者的權威。例如許多網(wǎng)絡用語在學生中較為流行，但是對于許多思政工作者往往不能理解學生口中的網(wǎng)絡詞匯，更不能用學生熟知的網(wǎng)絡用語與學生溝通交流，從而使得思政教育工作者的權威受到挑戰(zhàn)。因此，作為思想政治教育工作者，要從繁忙的科研任務、行政工作、家庭瑣事中解放出來，充分利用新媒體優(yōu)勢不斷的更新自身所學，提高自身內涵，深入了解新鮮事物，緊跟新媒體的潮流。

（二）新媒體對學生價值觀產生消極影響。青年大學生正處于拔穗育苗期，從高中的高壓學習環(huán)境中進入到相對開放的大學環(huán)境中，其世界觀、人生觀和價值觀尚未定型，容易受到外界環(huán)境的誘導。尤其是新媒體網(wǎng)絡環(huán)境，信息質量不盡相同，網(wǎng)絡色情暴力等信息沖擊著青年大學生價值觀念的形成。網(wǎng)絡新媒體兼具開放性和隱蔽性，開放性體現(xiàn)在人們可以自由接收網(wǎng)絡信息，隱蔽性體現(xiàn)在網(wǎng)絡信息的不對稱性，網(wǎng)絡詐騙、虛假信息、個別“西化”思想屢見不鮮，從而會導致猜忌和懷疑，使得大學生在網(wǎng)絡虛擬環(huán)境中迷失方向，甚至發(fā)生人格錯位[5]。此外，近幾年為網(wǎng)紅興起的時代，并且“低俗的網(wǎng)紅風氣”盛行，很多人通過搞怪作秀的方式博取觀眾眼球，或者通過網(wǎng)絡推手精心策劃而成名，這一群人不乏有較多的收入和追捧者。許多青年大學生看到他們輕輕松松獲得關注，則效仿此類方式企圖成名。然而，這嚴重消磨了大學生的艱苦奮斗意志，扭曲了大學生積極陽光向上的人格，錯誤的認知和價值觀念使得學生無法正視如何做一名真正意義上的大學生。

三、新媒體技術與大學生思想政治課的融合發(fā)展

新媒體技術與大學生思想政治課融合發(fā)展，促進新媒體平臺成為弘揚主旋律、傳播正能量的堅強陣地，成為創(chuàng)新工作、展現(xiàn)亮點的重要載體，成為部門聯(lián)動、師生互動的溫馨園地，更好地為大學生提供思想保障。

（一）融入新媒體技術創(chuàng)新高校思想政治教育課。促進大學生思想政治教育要有效利用好“兩課”——政治理論課和思想品德課。講授好“兩課”，要結合新媒體技術的傳播特點，對教學方法和講授內容不斷革新。善于運用網(wǎng)絡新媒體搜集教學資源，融入音頻、視頻、圖片，豐富課堂教學內容，提高課堂趣味性，提高學生的學習興趣，將學生從手機中拉回課堂，逐漸形成樂學、愛學、會學、學有所得的學習模式；翻轉課堂教學模式，由“先教再學”轉變?yōu)椤跋葘W再教”，提高學生學習自主性。

（二）利用新媒體開展好宣傳思想政治工作。做好大學生思想政治教育工作，即為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人[6]。青年大學生是國家的未來和希望，在大學生群體中要充分利用新媒體開展好宣傳思想政治工作。以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，緊緊圍繞立德樹人根本任務，增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，充分發(fā)揮新媒體的引領作用，培養(yǎng)又紅又專的新時代青年，為實現(xiàn)中國夢而凝聚強大合力[7]。

四、結語

大學生思想政治教育是高校的首要任務，在新時代背景下，高校思想政治課堂教育面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。新媒體環(huán)境下，要理清思路，找準思想政治教育的優(yōu)勢和不足，明確方向，提升思想政治教育隊伍水平，將思政教育課堂與新媒體融合發(fā)展，以立“四德”樹“六有”為目標，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設者和可靠接班人。