小學語文經典閱讀與繪本的結合教學

胡偉芝

語文是小學時期的教學重點，是語文學習生涯的基礎，語文的教學是學校的教育重點。閱讀作為語文中的一大部分，對學生的整體語文成績有很大影響，是語文教學時的重點。因此，每位教師都需要重視在語文教學中的閱讀教學。繪本能夠用故事的形式引導學生學知識，全面幫助學生建構精神世界。將經典閱讀文章和繪本結合，為學生開展閱讀教學，是語文閱讀教學中的有效途徑。本文以小學語文為例，分析經典閱讀與繪本結合進行教學的策略。

一、結合繪本，呈現閱讀故事

繪本，即畫出來的書，其主要是用繪畫的方式，加上較少的文字所構成的書本。繪本的根本目的是讓小學生在一個個豐富的故事中，理解我們存在的世界。在進行小學經典文章閱讀時，因為小學生自身的文化基礎不夠，字詞語句的認讀存在一些障礙，加之文字感悟能力低，時常無法正確理解閱讀的故事和內容，加上教師采用的閱讀的教學策略枯燥，便增加了學生對閱讀的抵抗情緒，導致小學生的閱讀興趣不足。所以教師可以將經典閱讀和繪本結合進行閱讀教學，用繪本展現閱讀中的故事內容，讓學生在繪本中閱讀、理解和感知。這樣既解決了學生理解能力不夠的問題，又解決了閱讀文章枯燥、學生缺乏閱讀興趣的難題，所以教師在將閱讀和繪本結合時，需要注重將閱讀故事呈現在繪本中。例如，小學經典課文《揠苗助長》是一篇短小的文言文，雖然有翻譯，但翻譯只是直譯，缺乏生動性和趣味性，導致學生閱讀興趣不濃。……