探析小學語文作文生活化教學

徐曌臻

寫作一直是語文教學中的一個重要內容，也是語文教學的難點之一，在升學考試中也占有極大的比例，需要教師持續(xù)重視。在小學語文教學中實施作文生活化教學，是指導學生寫作的有效方式。它要求學生根據自己的生活閱歷來寫作。這樣，學生寫作就能言之有物，不會像過去一樣，只能空想、瞎編，無法讓讀者感同身受，影響作文的水平。因此，教師要合理開展作文教學，組織學生積累生活化作文素材，積極引導學生進行生活化的語言表達練習，抒發(fā)自身的情感，增強寫作能力。

一、小學語文作文生活化教學的重要作用

（1）有利于豐富學生的作文內容。小學生在寫作文時都會遇到沒有思路的情況，不知道該寫什么，缺少閱歷，大腦中沒有足夠的內容。在這樣的情況下，學生的作文就會比較空洞，沒有具體的情感和內容，質量自然不高。語文作文生活化的教學指導可以改變這種情況。教師可以引導學生根據生活實際進行寫作，從周圍尋找寫作素材，用有效的方法提取寫作內容，讓學生可以更高效地練習寫作。

（2）有利于學生表達自身的思想情感。作文本來就是作者表達情感的一種方式。在語文作文教學中，教師開展生活化的改革，能讓學生通過對各種語言知識的運用，實現對情感、思想的生活化表達，形成具有自己個人特色的表達形式，提高語言表達能力，提升語文素養(yǎng)。

二、小學語文作文生活化教學的具體策略

（1）結合學生作文需要，引導學生積累生活化素材。……