初中英語教學語境創設與運用淺探

劉曉音

所謂教學語境是指學生在進行英語學習過程中英語資料所展示出的環境和背景。語言學家克魯姆在研究語言的學習策略時明確提出：外語課程的教學應當將學生置身于特定的情境和語境當中，讓學生能夠在語境中靈活運用已有的理論知識。英語作為一種外來語言，其本身的實踐性、交際性特點也決定了要想提升英語的教學效果必須設定特定的語境。初中英語課程的學習目標就是讓學生借助不同形式的英語活動掌握扎實的理論知識和語法技巧，提升學生對英語文化和英語知識的了解，并提升學生對英語知識的靈活運用能力。而英語教學過程中采用語境教學更能夠提升學生在教學活動中的參與意識和探究心理，從而更好幫助學生形成良好的語感和想象能力。因此，在初中英語教學中，教師應當創建不同形式的語境來提升學生的口語表達能力和創新能力。下面就筆者個人在日常教學中對教學語境創設與運用的粗淺探索做一梳理。

一、英語語境與英語語言學習的關系

眾所周知，語言是來源于生活又作用于生活的。為此，在日常英語教學活動中結合學生的心理特點及其對相關知識掌握情況，將生活中的實際場景與教學內容有機結合，還原語言實際應用的真實場景，為學生創建具有開放性和創新性的語言實踐環境刻不容緩。即教師應盡力創設一個讓學生在特定的語境下加強所學語言與實際生活的聯系、增強學生表達欲望的真實語境，在檢驗語言運用操練中更突出語言的交際性。……