小學語文教學中的情感教育的實施策略研究

余珺

在小學平時的語文教學之中，不但要重視語文教學的學習作用，也要重視學生在語文學習過程中對語文知識的理解和掌握。小學階段是孩子成長發(fā)展的一個重要的吸收階段，在孩子的成長過程之中，有著非常關(guān)鍵的作用。因此我們不能夠忽略小學語文情感教育對于孩子的作用，理應去重視小學語文情感教育，在教育的活動之中，應該講究一些有效的方法與策略。

一、利用教材中的情感教育內(nèi)容

進行情感教育并不只如紙上談兵那樣只說不做，而是需要進行具體的實施，比如當我們學習到某一課的內(nèi)容之時，對于教材內(nèi)的文章，就是要去細細的理解，只有通過細膩的理解才能夠增強個人內(nèi)心對于文章的情感體驗，達到更好的學習效果。通過文章內(nèi)的內(nèi)容，從而給學生帶來心靈上的體驗，當然，在教育之中不能夠脫離現(xiàn)實，而是需要立足于生活，如此才可以真正的使學生更加細膩的感受文章所帶來的情感體驗。通過一些具體的人物形象，用靈動的語言將之表現(xiàn)出來，也可以讓學生自由表達出個人對于所學內(nèi)容的理解，綜合起來，情感體驗一定會更加的深刻，相對于教材枯燥刻板的學習，情感教育可以達到更好的學習效果，也可以真正的提高課堂效率，學生的學習效率，讓學生有不一樣的體驗。

二、合理創(chuàng)設教學情景

提起教學情景，我們首先可以想到的便是如今科技發(fā)展之下所帶來的一些便利，各式各樣的電子產(chǎn)品，都可以直接靈動的將畫面顯示在眼前，利用電子科技是最十分方便的一件事。……