初中畢業(yè)班數(shù)學(xué)如何開(kāi)展有效的復(fù)習(xí)及方法

何強(qiáng)

【摘要】? 復(fù)習(xí)是鞏固提升學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)鍵，是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的要點(diǎn)。對(duì)于初中畢業(yè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，面臨著巨大的升學(xué)壓力，面臨著繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。如何保持有效的復(fù)習(xí)效率，如何復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)概念知識(shí)，如何消化數(shù)學(xué)理論概念，是初中教師需要高度關(guān)注的問(wèn)題，是初中學(xué)生重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。高效的復(fù)習(xí)效率，會(huì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，發(fā)散學(xué)生的思維，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。因此，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該采用有效的教學(xué)策略，花樣變化學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，增加復(fù)習(xí)的效率，幫助學(xué)生完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課程，有效完成數(shù)學(xué)考試任務(wù)。本文簡(jiǎn)要分析了復(fù)習(xí)對(duì)初中畢業(yè)班的重要性，討論了如何有效開(kāi)展復(fù)習(xí)課程的環(huán)節(jié)，希望可以有效提升初中畢業(yè)班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】? 初中畢業(yè)班 復(fù)習(xí)教學(xué) 效率 方法 措施

【中圖分類號(hào)】? G633.6? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）33-088-01

引言

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)活動(dòng)是初中數(shù)學(xué)課程的重要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。及時(shí)鞏固數(shù)學(xué)概念知識(shí)，增加數(shù)學(xué)概念理解消化度，熟悉數(shù)學(xué)課程知識(shí)，檢查數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)漏洞，便于及時(shí)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的漏洞，修補(bǔ)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該有效地開(kāi)展復(fù)習(xí)教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)新數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，增加數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)效率，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)理解消化能力。

一、抓住學(xué)生學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)、減弱數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度

復(fù)習(xí)課和平常的課程一樣，需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣的知識(shí)點(diǎn)，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，減弱學(xué)生學(xué)習(xí)記憶公式的難度。初中畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛緊張，教師及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，便于有效地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，增加數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效率。因此，數(shù)學(xué)教師需要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣的教學(xué)方法，調(diào)整自己的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

比如教師在復(fù)習(xí)講解新人教版初三數(shù)學(xué)《二次函數(shù)》時(shí)，就可以運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的教學(xué)方法，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，賺取學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，減弱學(xué)生理解的難度，降低學(xué)生思考的難度，讓學(xué)生充分理解二次函數(shù)的性質(zhì)，了解二次函數(shù)的圖形變化，善于總結(jié)二次函數(shù)的學(xué)習(xí)方法。

二、練習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、提升學(xué)生復(fù)習(xí)效率

復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生了解掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基本公式定義，深入了解消化數(shù)學(xué)概念，解決數(shù)學(xué)概念問(wèn)題，處理數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。全面熟練掌握數(shù)學(xué)概念知識(shí)，便于減弱數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)鞏固難度，減少數(shù)學(xué)消化理解時(shí)間，快速掌握數(shù)學(xué)概念知識(shí)，靈活變化數(shù)學(xué)計(jì)算公式，巧妙解答數(shù)學(xué)習(xí)題，增加學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)題解答的信心，放松學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)壓力，減弱班級(jí)學(xué)習(xí)緊張氣氛。教師可以巧妙設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)，督促學(xué)生熟練掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)教學(xué)方法。

比如初中數(shù)學(xué)教師在復(fù)習(xí)講解新人教版初三數(shù)學(xué)《一元二次方程》時(shí)，就可以先帶領(lǐng)學(xué)生初步了解一元二次方程的定義，了解一元二次方程的性質(zhì)，摸清方程設(shè)未知數(shù)的方法，懂得如何設(shè)立方程未知數(shù)，再鞏固復(fù)習(xí)完基礎(chǔ)知識(shí)后再逐漸提升方程的靈活應(yīng)用，變通方程的巧妙應(yīng)用。

三、增加習(xí)題練習(xí)次數(shù)、熟悉習(xí)題解答要點(diǎn)

增加習(xí)題練習(xí)次數(shù)是組織數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)活動(dòng)的關(guān)鍵要點(diǎn)。數(shù)學(xué)教師可以帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)數(shù)學(xué)題型，了解數(shù)學(xué)解答方法，熟練精通數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧，掌握數(shù)學(xué)習(xí)題的常見(jiàn)考點(diǎn)。數(shù)學(xué)教師可以帶領(lǐng)學(xué)生解答某一類型的數(shù)學(xué)習(xí)題，復(fù)習(xí)難度逐層遞增，循序漸進(jìn)增加學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的難度，了解數(shù)學(xué)習(xí)題命題的規(guī)律，熟悉數(shù)學(xué)命題考點(diǎn)的方法，熟悉考題解答技巧。教師可以在復(fù)習(xí)之前，把握近幾年的數(shù)學(xué)考點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)考試框架，總結(jié)考試變化趨勢(shì)，明確課程難點(diǎn)重點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理數(shù)學(xué)概念思路，理清數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)框架，切實(shí)提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

比如數(shù)學(xué)教師在復(fù)習(xí)講解新人教版初三《概率初步》時(shí)，就可以先梳理概率計(jì)算方法的習(xí)題，總結(jié)概率計(jì)算的常見(jiàn)考點(diǎn)，概括概率總結(jié)計(jì)算的習(xí)題，專項(xiàng)增加習(xí)題的練習(xí)次數(shù)，幫助學(xué)生增加練習(xí)鞏固的次數(shù)，總結(jié)學(xué)生易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，反思學(xué)生常錯(cuò)易錯(cuò)的原因，熟練掌握概率題型的解題方法，增加數(shù)學(xué)考試概率得分的幾率，增加學(xué)生學(xué)習(xí)概率的印象，可以靈活變通概率的實(shí)際運(yùn)用含義，熟練解決生活實(shí)際中的概率問(wèn)題。

四、總結(jié)習(xí)題失誤原因、建立習(xí)題糾錯(cuò)本

及時(shí)總結(jié)反饋數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)，了解數(shù)學(xué)概念理解偏差原因，改正數(shù)學(xué)錯(cuò)誤理解原因，端正數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，建立習(xí)題糾正改正錯(cuò)誤本，便于增強(qiáng)學(xué)生反思思考的能力，便于幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤知識(shí)，整體提升數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率，理解消化數(shù)學(xué)概念知識(shí)。建立習(xí)題糾錯(cuò)本，還可以幫助學(xué)生減少習(xí)題解答錯(cuò)誤次數(shù)，降低習(xí)題解答失誤率，保證學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。在復(fù)習(xí)課程中，學(xué)生可以互相分享自己易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，分享易錯(cuò)的原因，互相幫助理解消化數(shù)學(xué)概念知識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)

復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是教師授課的重要內(nèi)容。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該考慮初中畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，了解摸底畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，運(yùn)用高效有趣的復(fù)習(xí)策略，幫助學(xué)生樹(shù)立積極的自信心，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，有效掌握數(shù)學(xué)概念知識(shí)。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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