互聯網技術對會計教學的影響研究

會計工作對一個公司的正常運行和發展具有重要的作用，教師在會計教學中需重視對會計教學的質量，充分提高會計學生的能力水平。在互聯網技術的快速發展下，傳統的會計教學模式受到了很大影響，教師有更多的渠道整合教學資源，培養學生的自主學習能力、實踐能力。教師在以后的教學中應積極改進會計教學的模式，適應社會的發展，通過不斷探索提高教學質量的方法，更好的培養專業的會計人才。

一、互聯網技術對會計教學的影響

（一）對傳統的教學思想產生沖擊。傳統的教學模式是以教師為主，注重對學生會計理論知識的教學，難以將理論知識應用于實踐工作，因此培養的學生往往在問題分析和解決方面能力相對較差。在大數據互聯網教育模式下更加突出學生的自主學習能力，學生的學習過程是處于主動的狀態，而非被動狀態。教師在教學過程中不僅僅是知識的傳播者，更主要的是對學生學習的引導和啟發，讓學生在學習和實踐中更好的發揮探索精神和創造能力，從而轉變傳統的教與學的教育理念。

（二）教學模式和教學資源更加豐富。互聯網技術豐富了學生的學習模式和學習資源，在互聯網大數據環境下教師可引導學生通過更多的渠道學習到專業的知識和案例，通過學習經典的案例，充分發揮學生對問題的思考能力、豐富學生對問題的解決思路。在互聯網技術下，教育的資源不再局限于課堂課本，教師可充分融合線上線下的教學模式，讓學生通過互聯網搜集自己需要的學習資料，教師也可通過網絡資源豐富自己的課件內容。

二、互聯網環境下會計教學的發展策略

（一）轉變傳統會計教學觀念。互聯網技術的融合，讓教學的模式更加豐富。學校和老師應充分認識到互聯網技術在會計教學中的重要性，應根據互聯網的特點轉變并完善傳統的教學模式。首先教師應適應互聯網教學模式，從自身改變才能更好地發揮互聯網資源。在新的環境下，對課程進行改革，將新的教學模式及新的教學理論融入，要充分利用互聯網資源提升自己的教學技巧，從而提高教學的高效性。再者，教師對互聯網資源的整合過程中要將劣質的資源進行摒棄，對學生做好正確的引導。

學校應充分利用互聯網資源，對教師的工作做好培訓，確保新的教學資源和教學理念能更好更快的融入到教師的教課之中。學校要定期組織教學培訓活動，再者，學校應提供相關的教學資源、設施設備，才能更好地將教學理念融入到教學之中。

（二）豐富會計教學模式。在互聯網技術的環境下，教育的形式越來越豐富，教育制度具有更好的靈活性。在互聯網技術下教學課堂中既有傳統的教學方式，又有基于互聯網的“虛擬教學模式”。老師可集中進行教學，將傳統的優質資源面對面的教授給學生，又可采用互聯網的自學模式，將學習的方法、學習的模式傳授給學生，讓學生發揮自主能動性，通過自己尋找資源，完成課程的學習。通過傳統與新型的教學模式的結合可充分帶動學生的積極性，發揮自主學習的能力。在未來的教育過程中，教育將更好的采用線下與線上的教學融合，促進教學模式更加豐富，通過將實體學校、在線教育以及虛擬學校等多種教學模式的融合下，教育的生態系統將得到很好的重塑。

（三）注重對學生大數據意識的培養。在互聯網大環境下，會計教學不僅僅只是培養會計對于業務核算的基本能力，更應該注重對于多方面能力的培養，對市場的預測能力，對大數據的分析能力，會計人員從大量的數據之中提取對公司企業發展有利的內容，從而更好地服務于社會和企業。在互聯網環境下培養會計學生的大數據意識，能夠從冗雜的數據中提取有規律、有價值的數據，并通過對數據的整理分析從中提取有價值的信息。

因此，在會計教學的課程中應加強學生數據分析的相關課程，不斷的培養學生的數據意識，定期開展實踐活動，將理論知識通過實踐進行豐富，從而提升學生對于數據收集的意識。

三、結語

互聯網技術的發展對傳統會計教學產生了一定的影響，高校在進行會計專業教學時應充分認識到社會的發展需求，注重對學生實踐性教學的培養。學校和教師應充分幫助學生轉變傳統的學習模式，注重學生對大數據意識的培養，使學生在以后的就業、工作中能夠充分發揮自己的專業所長，為社會和企業的發展創造價值。充分利用互聯網資源，改革會計教學模式，更好的培養高素質的會計人才。