淺談高職教育管理觀念改革及學生管理策略優化

談笑

在我國高等教育中，高職教育一直都是非常關鍵的部分。但是在當前情況下，高等教育管理理念已經發生了明顯的變化，面對這一變化，高職院校必須要積極改變自身的管理體制，因為傳統的管理體制無法跟上教育發展的變化，同時，這也無法滿足學生不斷增長的需求。這篇文章便圍繞這一情況，講述了高職教育管理觀念的革新，并對學生管理工作的優化提出了相關建議。

1 高職院校學生管理工作現狀

（1）學生管理理念和方式相對落后。高職院校在管理學生的過程中，很多都是沿用過于的管理理念和方式，并且強調自身管理的權威性，另外，學校在制定規章制度上，并沒有考慮到學生的差異性，而是對所有學生采用想用的管理規章。在這種情況下，學生們很難實現個性化的發展。而且，在管理方式上，高職院校并沒有重視對學生的鼓勵和尊重，甚至會監視學生的一舉一動，只是單方面的強調學生的生命安全。對于學生而言，在這種管理方式下，他們只會進行被動的學習，甚至有學生會產生抗拒心理，抵觸學校的管理方式，這樣一來，高職院校的學生管理工作便無法取得良好的效果。

（2）學生管理體制缺乏嚴謹性。一直起來，高職院校都設有專門的學生工作部門，這一部門會對學生的日常生活和學習等進行最為直接的管理。而且，學生管理部門還需要處理關于學生的繁雜事務。另外，還有一個直接管理學生日常工作的部門，那就是團委。但是在社會不斷發展和變化的背景下，僅僅阮櫟學生的日常生活是遠遠不夠的，還必須要拓展管理的范圍，將大學生的就業問題歸納到管理范圍之內。但是面對這些要求，學生管理工作很難落實到位，而且，這也使學生管理工作面臨著更大的挑戰，對于學生管理體制的完善也變得更加困難。

2 高等職業教育管理觀念改革

（1）強調民主觀念。高職院校在管理學生的過程中，采用最多的是強制性的管理方式，但是這種管理方式難以取得良好的效果。為此，高職院校應該對自身的管理方式做出改變，在結合學生個性特點的基礎上，展開有效的管理工作。對于高職學生而言，他們具有個性化特征，每個人看待問題的角度各不相同，所以，高職院校在管理學生時，應該堅持民主性原則，強調自身的民主觀念。

（2）強化服務觀念。學生在高職院校進行學習的過程中，應該接受到良好的教育服務。當前情況下，社會的各個領域都十分重視服務意識，同樣的，服務意識在高職院校中也十分重要。在市場經濟快速發展的情況下，高職院校要想讓自身得到良好的發展，就必須要將自身的義務和責任落實到位，對學生們進行良好的教育服務，使學生們能夠在良好的教學中提高自身的各項素質。

（3）注重創新觀念。在現代化的管理理念下，學生的自主創造力受到了重視，而且，學校有開始強調對學生創新能力的培養。所以，高職院校在管理學生的過程中，也應該強調培養他們的創新觀念。而且，在當前這個新時代中，高等職業教育必須要將立德樹人的教育任務落實到位。

（4）重視法制觀念。現代化教育中，法制觀念是尤為重要的。通常情況下，我國在管理法制的過程中，都是采用政策或者是相關文件。對于學校而言，這種管理方式雖然有利于管理工作，但是這也會導致高職院校的管理思維受到限制，使得管理模式講話。而且，在實際的教育管理工作中，很多管理人員在遇到相關問題時，幾乎很難順利的采用法律法規來實現對自我的保護。因此，高職院校要想讓自身的管理水平得到顯著提升，首先應該強調教育管理中的法制觀念。

3 教育管理理念革新的意義

在高職院校中，學生的日常生活和學習都會受到學生管理工作的影響。就傳統的學生管理方式來看，其具有單一性，難以提高學生管理工作的質量。而且，面對教育管理理念的革新，高職院校就更需要對傳統的管理方式做出改變。在這個改變的過程中，高職院校首先應該確立學生的主體地位，了解學生的實際情況和需求，以此來制定出有利于學生學習和發展的管理方式。在革新教育管理理念以后，高職院校應該基于學生利益，以此來展開相關的管理工作。同時，高職院校為了充分保障學生們的利益，還應該強調自身的服務職能，使學生們在學校生活中受到良好的教育服務。

4 高職院校優化學生管理策略

（1）鼓勵積極創新，促進學生個性化發展。任何行業的發展都離不開改革創新，教育方面同樣如此，特別是高職院校。在高職院校中，教育學生是為了實現對學生們的全面發展，讓學生成長為社會所需要的綜合性人才。同樣的，教育工作也是基于這一目標所展開。在傳統的教育管理方式中，對學生的管理存在強制性，而這一問題會讓學生的個性化發展受到阻礙，而且，學生本人也會抵觸這一管理方式。為此，在現代化教育的背景下，高職院校應該尊重學生的個性化發展，并鼓勵學生發表自己的意見，為他們構建良好的環境，提供有效的條件，使學生們能夠得到更好的發展。

（2）營造良好的創新氛圍。必須要在學校、教師以及家長的共同努力下，才可以營造出良好的創新氛圍。首先，需要為學生們提供一個良好的學習環境，在這一學習環境中，教師需要同學生們保持良好的關系，而且，教師也應該尊重學生，讓學生們可以脫離傳統課堂的束縛，展開積極主動地學習。除此之外，教師還應該積極采用有效的教學方式，以此來為學生們打造第二課堂，使學生們能夠在這一課堂上開展積極有益的活動。

（3）注重學生能力的培養。當學生們懂得互相幫助和共同合作之后，他們便可以有效提高自身的素質能力。而且，也只有通過合作，學生們才可以展開有效的溝通，使他們為了共同的目標而奮斗。因此，高職院校教師應該對學生的溝通能力進行重點培養，讓學生們敢于與人溝通，并愿意積極的展開與他人的溝通。另外，學校教師還應該讓學生學會包容和諒解他人，之所以這樣，主要是為了促進學生的良好成長。最后，還必須要重視培養高職學生的專業能力，在這個社會中，一個人的能力是非常關鍵的，因為這是生存的關鍵條件。為此，高職院校在管理學生的過程中，必須要積極轉變教學方式和模式，以此來充分開發學生的潛力，進而助力于學生今后的發展。

（4）營造民主管理氛圍。民主與自由是現代化教育體系中的兩大重點，這為學生個性化的發展提供了有效保障，同時，這也有利于構建良好的管理氛圍，使學生們在學校中更好的學習和生活。目前，高職院校教師具有很強的權威性，教師形象十分嚴厲，在教學活動或者是管理學生的過程中，教師都強調訓導學生，并沒有重視學生的個性化發展。另外，高職院校在管理學生時采用統一化的管理方式，這會在一定程度上阻礙學生的良好發展。對于學生而言，教師的嚴厲形象會使他們感到畏懼，從而以被動的態度展開相關的學習。面對這一情況，高職院校就必須要堅持學生的主體性地位，積極為學生們營造民主的管理氛圍，使學生們的民主權利得到保障。比如說，高職院校可以讓學生會負責組織學生代表大會，這樣一來，學生們便可以在大會中將自己的建議和心聲表達出來，這就體現了民主化管理，而且，也有利于學生們感受到學校對他們的民主管理，進而使學生們更加愿意配合學校的管理工作。

5 總結

面對社會的不斷發展，高職教育有著良好的前景。學生管理工作在人才培養中尤為重要，但如果高職院校繼續使用傳統的學生管理方式，那便無法跟上時代發展的腳步，也不能夠滿足學生的各項需求。因此，為了更好的培養出高素質的人才，高職院校必須要改革自身的教育管理理念，引進更加先進的精細化與多元化管理模式，并不斷優化學生管理方式，以此來實現對學生們的良好培養。

本文系陜西省職業技術教育學會基金項目，項目名稱：老年服務與管理專業建設標準開發與實踐，項目編號：SZJZX-1821。

（作者單位：陜西國防工業職業技術學院）