化解沖突有辦法
——四年級(jí)心理輔導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

劉秀英

【設(shè)計(jì)理念】

小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生自我意識(shí)凸顯，出現(xiàn)了以自我為中心的傾向，他們?cè)诿鎸?duì)與同伴、父母、師生之間的矛盾沖突時(shí)，開始有了自己的處理方式。不同的應(yīng)對(duì)方式會(huì)產(chǎn)生不同的情緒反應(yīng)，需要對(duì)他們進(jìn)行情緒上的緩解和方法上的引導(dǎo)。

本課圍繞“沖突”這一主題，設(shè)計(jì)了感知、認(rèn)識(shí)、接納、化解四個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)故事、活動(dòng)體驗(yàn)、案例辨析、分享討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)感受，學(xué)會(huì)接納，探索化解沖突的方法。

【教學(xué)過(guò)程】

一、熱身游戲，感知沖突

教師：同學(xué)們，我們一起來(lái)做個(gè)“對(duì)對(duì)碰”的游戲。請(qǐng)同學(xué)們兩手握拳，拳背相對(duì)，使勁碰三下。

教師：什么感覺(jué)？

學(xué)生：很疼。

教師：那我們換一下，右手變掌，左手握拳，拳背碰掌心，再來(lái)三下。此刻什么感覺(jué)？

學(xué)生：還是有點(diǎn)疼。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)兩手打開，十指相扣，輕輕握起。這時(shí)你的感覺(jué)是什么？

學(xué)生：跟剛才兩次相比，舒服多了，感覺(jué)很溫暖。

教師：三次不同的體驗(yàn)，哪次是最疼的？

學(xué)生：第一次。

教師：是的，兩拳相對(duì)、互相碰撞，會(huì)產(chǎn)生一定的沖擊，這時(shí)帶給人的是一種疼痛感。那么，在我們平時(shí)交往中，是否也會(huì)遇到類似拳頭與拳頭相碰的情景呢？今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)聊聊“沖突”這個(gè)話題。

設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)小學(xué)生注意力特點(diǎn)設(shè)計(jì)的熱身活動(dòng)——對(duì)對(duì)碰，不僅活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且學(xué)生通過(guò)三次不同的體驗(yàn)，對(duì)“沖突”這個(gè)話題有了初步的認(rèn)識(shí)。

二、漫畫運(yùn)用，認(rèn)識(shí)沖突

教師：那么，什么是沖突呢？我們先來(lái)看一幅漫畫?！?br>