以電子設(shè)計(jì)社團(tuán)為平臺(tái)的創(chuàng)新實(shí)踐體系建設(shè)研究

孫雪麗 金堃 鐘兆根

摘? 要 為適應(yīng)當(dāng)前人才培養(yǎng)需要，需要破除現(xiàn)有的思維慣性和路徑依賴，抓住信息技術(shù)快速發(fā)展以及學(xué)習(xí)方式深刻變革帶來有利契機(jī)。電子設(shè)計(jì)社團(tuán)從社團(tuán)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、創(chuàng)新實(shí)踐體系建立、社團(tuán)管理系統(tǒng)建設(shè)、綜合評價(jià)方式改革、電子基礎(chǔ)類課程教學(xué)改革等方面進(jìn)行探索與嘗試，逐步建立以學(xué)生為中心的創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系，在自主實(shí)踐中形成能力、培育創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞 創(chuàng)新實(shí)踐體系;電子設(shè)計(jì)社團(tuán);實(shí)訓(xùn)室;社團(tuán)管理系統(tǒng);實(shí)訓(xùn);教學(xué)改革;電子類基礎(chǔ)課程

中圖分類號(hào)：G642.4? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2020）14-0122-03

Research on Construction of Innovative Practice System based on

Electronic Design Club//SUN Xueli， JIN Kun， ZHONG Zhaogen

Abstract In order to meet the needs of the current talent training， we need to break the existing thought and seize the rapid development of

information technology and the profound changes in learning methods.

The electronic design club has explored and tried from the construc-tion of the community training room， the establishment of the inno-

vative practice system， the construction of the community manage-ment system， the reform of the comprehensive evaluation method， and the teaching reform of the electronic basic courses. The electronic

design club has gradually established a student-centered innovative practice teaching system， and formed ability cultivation and innova-tion in independent practice.

Key words innovative practice system; electronic design club; trai-ning room; community management system; practical training; tea-ching reform; electronic basic courses

1 引言

北京交通大學(xué)從科研社團(tuán)組織建設(shè)、科研社團(tuán)智囊團(tuán)建設(shè)、創(chuàng)新實(shí)踐基地資源建設(shè)、創(chuàng)新實(shí)踐基地管理和創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃建設(shè)這五方面對創(chuàng)新培養(yǎng)體系進(jìn)行建設(shè)。解放軍理工大學(xué)依托SPOC（小規(guī)模限制性在線課程）教學(xué)平臺(tái)，開展大學(xué)生課外科技創(chuàng)新社團(tuán)教學(xué)模式探索，不僅有效地提高了社團(tuán)的運(yùn)行效率，而且提高了SPOC教學(xué)平臺(tái)的利用率，并進(jìn)一步拓展了使用功能[1]。同濟(jì)大學(xué)通過大學(xué)生創(chuàng)新社團(tuán)，實(shí)行學(xué)生自主管理，不但踐行了創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃“興趣驅(qū)動(dòng)、自主實(shí)驗(yàn)、重要過程”的宗旨，而且為大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃持續(xù)深入向前進(jìn)提供了有力保障。海軍工程大學(xué)利用實(shí)踐社團(tuán)讓學(xué)生自主建立創(chuàng)新目標(biāo)，并作出相關(guān)選擇，為學(xué)生提供平臺(tái)支撐，從而使得學(xué)生的內(nèi)驅(qū)式創(chuàng)新行為更具實(shí)效。

國外社團(tuán)的表現(xiàn)形式為社團(tuán)。在美國，學(xué)生社團(tuán)歷史悠久，機(jī)構(gòu)健全，管理規(guī)范，社會(huì)化影響力大。以哈佛大學(xué)為例，其學(xué)生社團(tuán)大致分為五大類，其中就有專業(yè)學(xué)術(shù)型社團(tuán)，如電子社團(tuán)，很多科技界名人在大學(xué)時(shí)期就是社團(tuán)的活躍分子。

無論是地方高校還是部隊(duì)院校，都是我國學(xué)術(shù)科研、信息發(fā)展、人才培育的最重要的搖籃，因此應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起創(chuàng)新的重任[2]。作為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)基地，高校應(yīng)該以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力素質(zhì)的提高為主要目標(biāo)，使教師樹立現(xiàn)代教育觀念，具有運(yùn)用信息技術(shù)組織教學(xué)的能力，深入了解心理學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，主動(dòng)探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)規(guī)律。同時(shí)，教師要能夠利用新技術(shù)、新方法有效解決社團(tuán)管理過程中的問題，為學(xué)生提供創(chuàng)新實(shí)踐的平臺(tái)和文化氛圍[3]。

2 電子設(shè)計(jì)社團(tuán)存在的問題分析：以海軍航空大學(xué)為例

海軍航空大學(xué)電子設(shè)計(jì)社團(tuán)自成立以來，在運(yùn)行機(jī)制、管理方式、培養(yǎng)模式等方面進(jìn)行了大膽探索，在學(xué)生實(shí)踐技能、創(chuàng)新能力培養(yǎng)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，對其在電子技術(shù)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的作用已經(jīng)形成共識(shí)，學(xué)生在學(xué)科競賽及科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中也取得一些成績。但是，社團(tuán)在運(yùn)行過程中還存在一些問題。

硬件建設(shè)滯后，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備老化，實(shí)驗(yàn)空間狹小，缺乏科學(xué)規(guī)劃? 當(dāng)前電子設(shè)計(jì)社團(tuán)硬件建設(shè)滿足不了學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的需求，學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐技能得不到有效的鍛煉。同時(shí)，由于硬件條件的限制，電子技術(shù)類課程理論教學(xué)與電子設(shè)計(jì)社團(tuán)之間得不到有效的融合，找不到兩者之間最佳的結(jié)合點(diǎn)。

缺少系統(tǒng)的配套課程、教材，訓(xùn)練內(nèi)容比較單一? 當(dāng)前的社團(tuán)活動(dòng)以學(xué)生自學(xué)為主，學(xué)生加入社團(tuán)以后，沒有完整系統(tǒng)的培訓(xùn)和實(shí)訓(xùn)課程，導(dǎo)致學(xué)生長時(shí)間處于盲目學(xué)習(xí)，不知加入社團(tuán)以后該如何培養(yǎng)電子設(shè)計(jì)方面的技能，浪費(fèi)很多時(shí)間和精力。而以電子技術(shù)最新發(fā)展為指引、又能結(jié)合部隊(duì)對創(chuàng)新型人才需求的社團(tuán)活動(dòng)，要能夠科學(xué)制定電子設(shè)計(jì)社團(tuán)的運(yùn)行模式、訓(xùn)練任務(wù)，并建立與之相適應(yīng)的課程、教材、訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中真正有所學(xué)習(xí)、有所收獲。

規(guī)章制度、管理手段不夠先進(jìn)，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)積極性不高? 軍校學(xué)生生活作息較為規(guī)律，且普遍是集體統(tǒng)一活動(dòng)，自主活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)范圍有限。社團(tuán)活動(dòng)，作為軍校學(xué)生擁有的可跨班級、跨專業(yè)、跨年級的自由活動(dòng)項(xiàng)目之一，深受學(xué)生喜愛。當(dāng)前的各項(xiàng)規(guī)章制度和管理方式還停留在教師和社團(tuán)管理者負(fù)責(zé)主動(dòng)監(jiān)督的層面，學(xué)生缺少主動(dòng)權(quán)，由于長期處于被管理狀態(tài)，處于青春期的學(xué)生很容易產(chǎn)生逆反心理，導(dǎo)致學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)積極性不高，出勤率和活動(dòng)次數(shù)都偏低。

學(xué)生電子技術(shù)創(chuàng)新能力評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠準(zhǔn)確? 當(dāng)前學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的評價(jià)體系更偏向于結(jié)果導(dǎo)向，對學(xué)生參與過程的評價(jià)較少，還停留在以日常出勤率結(jié)合學(xué)科競賽成績?yōu)橹鳌?/p>

社團(tuán)文化還不夠濃厚，針對社團(tuán)教學(xué)體系建設(shè)方面的研究還不夠深入? 當(dāng)前的社團(tuán)活動(dòng)形式較為單一，且活動(dòng)內(nèi)容與電子基礎(chǔ)類課程結(jié)合不夠緊密。教師與社團(tuán)學(xué)生之間的交流僅限于社團(tuán)活動(dòng)范圍內(nèi)，交流層次不夠立體，社團(tuán)活動(dòng)環(huán)境不夠開放。

3 電子設(shè)計(jì)社團(tuán)創(chuàng)新實(shí)踐體系建設(shè)的具體實(shí)施分析：以海軍航空大學(xué)為例

為適應(yīng)當(dāng)前人才培養(yǎng)的需求，破除思維慣性和路徑依賴，海軍航空大學(xué)抓住信息技術(shù)快速發(fā)展、學(xué)習(xí)方式深刻變革帶來的有利契機(jī)，從社團(tuán)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、創(chuàng)新實(shí)踐體系建立、社團(tuán)管理系統(tǒng)建設(shè)、綜合評價(jià)方式改革等方面進(jìn)行探索與嘗試，主要包括以下研究內(nèi)容。

建立開放式社團(tuán)實(shí)訓(xùn)室? 電子設(shè)計(jì)社團(tuán)的活動(dòng)需要有相關(guān)的專業(yè)設(shè)備、儀器和器件的支持。目前，社團(tuán)活動(dòng)仍然依托電子綜合實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室開展相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間、儀器設(shè)備使用等都受到限制。因此，有必要建設(shè)一可供電子設(shè)計(jì)社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)訓(xùn)室，采用開放式管理模式，提供給社團(tuán)成員在課余時(shí)間能夠自主參與到電子設(shè)計(jì)創(chuàng)新等活動(dòng)中去。

建立信息化的社團(tuán)創(chuàng)新實(shí)踐體系? 電子設(shè)計(jì)社團(tuán)以開放包容、海納百川為指導(dǎo)思想，以電子設(shè)計(jì)競賽為載體，以電子類課程為基礎(chǔ)，以學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)為基本目標(biāo)，以電子技術(shù)最新發(fā)展為指引，結(jié)合部隊(duì)對創(chuàng)新型人才的需求，以提升戰(zhàn)斗力為標(biāo)準(zhǔn)，通過多種手段逐步實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新實(shí)踐體系的信息化建設(shè)：科學(xué)制定社團(tuán)的運(yùn)行模式、訓(xùn)練任務(wù);建立與之相適應(yīng)的課程、教材、訓(xùn)練內(nèi)容;采用多種多樣的學(xué)習(xí)形式，構(gòu)建開放式的社團(tuán)環(huán)境;采用現(xiàn)代信息手段，構(gòu)成“課內(nèi)課外、線上線下”的立體式師生交互模式;建立任務(wù)驅(qū)動(dòng)式激勵(lì)機(jī)制，構(gòu)建電子設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐能力考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

開發(fā)基于校園網(wǎng)的電子設(shè)計(jì)社團(tuán)管理系統(tǒng)? 電子設(shè)計(jì)社團(tuán)管理系統(tǒng)用于在社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃和現(xiàn)有社團(tuán)資源條件下，根據(jù)每周制定的社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容及相關(guān)信息，供學(xué)生自主選擇活動(dòng)內(nèi)容，主要功能包括：對學(xué)生、指導(dǎo)教師參與社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行考勤記錄;為指導(dǎo)教師提供學(xué)生當(dāng)前社團(tuán)活動(dòng)情況分析、下周社團(tuán)互動(dòng)計(jì)劃發(fā)布平臺(tái)，指導(dǎo)教師有針對性地開展指導(dǎo)、答疑等活動(dòng);為學(xué)生提供作品展示交流平臺(tái);為學(xué)院教務(wù)機(jī)關(guān)提供監(jiān)督、跟蹤管理及社團(tuán)活動(dòng)信息查詢平臺(tái);為學(xué)生管理單位提供跟蹤、指導(dǎo)學(xué)生制訂訓(xùn)練計(jì)劃的平臺(tái)。

構(gòu)建以電子設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐能力為導(dǎo)向的多元化評價(jià)體系? 電子設(shè)計(jì)社團(tuán)建立任務(wù)驅(qū)動(dòng)式激勵(lì)機(jī)制，以電子設(shè)計(jì)大賽為載體，建立一套柔性的考核系統(tǒng)和科學(xué)合理的評價(jià)體系，注重階段性過程評價(jià)。按照電子設(shè)計(jì)競賽的要求，電子設(shè)計(jì)社團(tuán)從基本設(shè)計(jì)、實(shí)際測試、撰寫報(bào)告等不同環(huán)節(jié)評價(jià)學(xué)生的綜合能力，并給予學(xué)生指導(dǎo)意見;將對學(xué)生在活動(dòng)過程中的出勤、設(shè)計(jì)、實(shí)踐等環(huán)節(jié)的態(tài)度、能力、素質(zhì)的考核貫穿整個(gè)社團(tuán)活動(dòng)，使考核多元化，注重能力的培養(yǎng)和激勵(lì)。

4 電子設(shè)計(jì)社團(tuán)創(chuàng)新實(shí)踐體系建設(shè)的總體目標(biāo)：以海軍航空大學(xué)為例

海軍航空大學(xué)深入貫徹黨的十九大精神和習(xí)近平強(qiáng)軍思想，圍繞“瞄準(zhǔn)一流大學(xué)、立足兩化轉(zhuǎn)型、堅(jiān)持三個(gè)面向”任務(wù)要求，以開放包容、海納百川為指導(dǎo)思想，培塑電子設(shè)計(jì)社團(tuán)文化氛圍，在文化上吸引學(xué)生，由“要我參與”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獏⑴c”。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生自主開展活動(dòng)，形成自主管理、以老帶新、共建共享的運(yùn)行機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性。

促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力素質(zhì)的提高? 電子設(shè)計(jì)社團(tuán)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目要求三名學(xué)生一組合作完成，注重培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、沉著有序的工作作風(fēng)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在實(shí)際操作過程中，電子設(shè)計(jì)社團(tuán)要求學(xué)生從零做起，認(rèn)真對待每個(gè)問題，記錄每個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或指標(biāo)改進(jìn)的方法，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣;要給予學(xué)生充分的自由空間，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力及個(gè)性化培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)過程中的自主性，由“要我參與”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獏⑴c”;探索符合人才培養(yǎng)規(guī)律和學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)模式及方法，推進(jìn)學(xué)生能力素質(zhì)培養(yǎng)模式改革發(fā)展。

充分提升教師的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)“雙師型”人才隊(duì)伍建設(shè)? 通過社團(tuán)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施，促進(jìn)電子技術(shù)課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新。指導(dǎo)教師在社團(tuán)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上，更加注重職業(yè)教育特色，對教學(xué)實(shí)踐研究有一定的促進(jìn)作用。社團(tuán)活動(dòng)的開展，對教師的實(shí)踐能力提出更高的要求，使教師更加自覺地加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從而有效促進(jìn)教師人才隊(duì)伍建設(shè)。

以社團(tuán)活動(dòng)為試點(diǎn)，推動(dòng)電子基礎(chǔ)類課程教學(xué)改革? 電子設(shè)計(jì)社團(tuán)是以滿足學(xué)生對電子專業(yè)知識(shí)的需求為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生電子專業(yè)水平和實(shí)際能力為共同目的而形成的。在社團(tuán)運(yùn)行過程中，針對電子技術(shù)課程中不同模塊設(shè)定相關(guān)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，建立任務(wù)驅(qū)動(dòng)式機(jī)制，逐步形成以“問題驅(qū)動(dòng)、理實(shí)一體、自主實(shí)踐、多維互動(dòng)和評價(jià)反饋”為核心要素的討論式教學(xué)法和“線上線下、課內(nèi)課外”的師生交流互動(dòng)模式，進(jìn)而構(gòu)建面向能力培養(yǎng)、以綜合實(shí)踐項(xiàng)目為主線，“理論講授—學(xué)習(xí)討論—實(shí)驗(yàn)實(shí)踐”相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在討論研究中掌握知識(shí)、拓展思維，在自主實(shí)踐中形成能力、培育創(chuàng)新，從而推動(dòng)電子類基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革。

5 結(jié)語

以學(xué)生為中心的社團(tuán)模式對教師和社團(tuán)管理人員都提出更大的挑戰(zhàn)。因此，教師和電子設(shè)計(jì)社團(tuán)的管理者必須樹立現(xiàn)代教育觀念，具有運(yùn)用信息技術(shù)組織教學(xué)的能力，深入了解心理學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，主動(dòng)探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)規(guī)律，利用新技術(shù)、新方法有效解決社團(tuán)管理過程中的問題，積極構(gòu)建基于社團(tuán)的創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系，推動(dòng)電子類基礎(chǔ)課程教學(xué)改革，培育學(xué)生創(chuàng)新思維，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。■

參考文獻(xiàn)

[1]周俊，毛錫鋒，張珂，等.大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)視閾下地方高校電子科技類社團(tuán)組織管理模式探究[J].教育現(xiàn)代化，2019（14）：34-36.

[2]鄭益慧，江志斌，吳益鋒.實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃 引領(lǐng)和推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革[J].中國高等教育，2012（18）：37-39.

[3]大學(xué)生科技類社團(tuán)建設(shè)中的問題及對策研究[J].教育教學(xué)論壇，2018（25）：224-225.