“柔性管理”理念運(yùn)用于高校人力資源管理中對策探析

王芳旭

在教育改革背景下，高校教育獲得了較為迅速的發(fā)展，而人力資源管理中傳統(tǒng)模式已經(jīng)難以滿足實(shí)際發(fā)展需要，這就需要其在管理理念和對策上做出改變，柔性管理的運(yùn)用突出了以人為本的管理理念，是一種相對有效的方式。

高校是進(jìn)行人才培養(yǎng)和知識傳播的重要陣地，人力資源管理的不斷完善，能夠?yàn)楦咝５姆€(wěn)健發(fā)展創(chuàng)造良好條件。但是就當(dāng)前情況來講，人力資源管理在實(shí)際實(shí)施中，效果比較差，時(shí)間上也比較長，這些問題的出現(xiàn)都在較大程度上影響了教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。柔性管理理念的運(yùn)用，能夠?qū)⒐芾碇忻裰鳌⑵降鹊奶攸c(diǎn)凸顯出來，使高校教職工在實(shí)際工作中更具熱情和動力。

一、建立柔性管理體系

管理水平對高校發(fā)展有直接影響，因此高校在進(jìn)行柔性管理理念時(shí)，應(yīng)注重對完善管理體系的構(gòu)建，進(jìn)而保證高校日常工作的有序進(jìn)行。在剛性管理環(huán)境下，需要教職工嚴(yán)格遵守高校相應(yīng)規(guī)章制度，對自身的行為活動進(jìn)行規(guī)范。但是在這種情況下，比較容易使教職工在實(shí)際工作中產(chǎn)生消極情緒，影響其今后工作的順利進(jìn)行。而柔性管理在高校人力資源管理當(dāng)中的運(yùn)用，能夠使高校在進(jìn)行管理體系建設(shè)時(shí)更具創(chuàng)新性，這也是高校獲得不斷穩(wěn)健發(fā)展的重要基礎(chǔ)，在運(yùn)用柔性管理過程中，不僅需要使教職工具有自主選擇權(quán)，還需要使其具備決定權(quán)，進(jìn)而使教職工精神壓力和工作壓力得到較為有效緩解，凸顯管理的人性化。也需要對教職工進(jìn)行定期培訓(xùn)，促進(jìn)其綜合素養(yǎng)的不斷提升，實(shí)現(xiàn)人力資源管理不斷優(yōu)化，同時(shí)使高校整體教育教學(xué)水平獲得提高。

二、實(shí)施柔性人才鼓勵(lì)機(jī)制

柔性人才鼓勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用，從高校層面來講，可以促進(jìn)其整體辦學(xué)水平的提升，并且使其教育影響力得以擴(kuò)大。從教職工層面來講，能夠增強(qiáng)其在實(shí)際工作中的能動意識，因此柔性人才鼓勵(lì)機(jī)制的實(shí)施對高校發(fā)展有重要現(xiàn)實(shí)意義。在具體實(shí)施時(shí)，可以從以下幾方面進(jìn)行：首先，對教職工的成就和優(yōu)勢有充分認(rèn)識和了解，然后對其進(jìn)行公開獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)，使其產(chǎn)生歸屬感，使校園凝聚力得以提升。其次，給予教職工充分的人文關(guān)懷，使其在工作和生活中得到關(guān)心和幫助。除此之外，教職工需要加入到高校建設(shè)中，為高校建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并在此過程中運(yùn)用民主投票方式，進(jìn)而使教職工充分參與到校園建設(shè)當(dāng)中。

三、建設(shè)柔性人力資源部門

柔性人力資源部門的建設(shè)不僅能夠使高校當(dāng)中的教職工資源被充分利用，也能使其自身價(jià)值得到最大程度發(fā)揮，同時(shí)也會高校的發(fā)展提供了重要保證。人力資源部門在柔性建設(shè)過程中，需要注重細(xì)化和簡化，使其在結(jié)構(gòu)上由縱向逐漸向橫向轉(zhuǎn)變。在這種情況下，也更有利于資源與信息的傳遞，使教職工和領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)際溝通能力有所加強(qiáng)，高校當(dāng)中的管理效率和教學(xué)效率都能得到提高。這種方式的運(yùn)用更有利于高校教職工參與校園建設(shè)和管理，推動高校不斷發(fā)展。

四、構(gòu)建柔性高校校園文化

高校校園文化直接體現(xiàn)了其價(jià)值觀和思想精神，也是其獲得不斷發(fā)展的重要?jiǎng)恿ΑＨ嵝怨芾淼倪\(yùn)用，能夠促進(jìn)校園文化建設(shè)，使其更具凝聚力。同時(shí)柔性管理的運(yùn)用能夠使高校教職工在三觀上得到肯定與認(rèn)同，進(jìn)而促進(jìn)其信念、理念以及奮斗目標(biāo)與高校逐漸趨向一致。因此在高校發(fā)展中，需要將柔性管理和校園文化之間充分結(jié)合在一起，為教職工積極構(gòu)建一些良好的工作環(huán)境，進(jìn)而使其在工作中能夠認(rèn)識到自身不足，并且對潛能進(jìn)行充分挖掘，將自身優(yōu)勢在工作中充分發(fā)揮出來，同時(shí)將高校發(fā)展目標(biāo)作為自身在工作中的奮斗目標(biāo)。除此之外，柔性高校校園文化的形成，有利于教職工自我管理意識與管理能力的不斷增強(qiáng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)綜合素養(yǎng)的不斷提升。

五、運(yùn)用柔性考核機(jī)制

績效考核一直是高校人力資源管理當(dāng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這主要是由于對教師來講，在科研和教學(xué)方面有較強(qiáng)的個(gè)性特點(diǎn)，這也是科研和教學(xué)中最為本質(zhì)的特征。因此在對教師進(jìn)行考核時(shí)，需加強(qiáng)和教師之間的溝通，將教師的實(shí)際工作特點(diǎn)作為依據(jù)，然后制定相應(yīng)考核機(jī)制，使考核機(jī)制在實(shí)施時(shí)能夠凸顯靈活性和多變性。在具體實(shí)施時(shí)，需將長期性、定向性考核作為重點(diǎn)。對于教學(xué)和科研考核來講，需要考慮到教師運(yùn)用科研方面的時(shí)間比較多，還是運(yùn)用在教學(xué)方面的時(shí)間比較多，然后以此為基礎(chǔ)，制定相應(yīng)考核方式。

六、結(jié)語

總之，柔性管理理念在高校人力資源管理當(dāng)中的運(yùn)用，能夠使高校獲得更好發(fā)展。不能能夠使教職工的實(shí)際工作熱情得以激發(fā)，也能促進(jìn)教職工實(shí)際工作效果的提高。因此高校需要充分認(rèn)識到柔性管理實(shí)施的重要價(jià)值，給予其充分重視，運(yùn)用適當(dāng)策略使其促進(jìn)高校發(fā)展。（作者單位：長春理工大學(xué)光電信息學(xué)院）