新時代中職服裝設計專業學生綜合素養的內涵研究

薛漢成 趙永紅

在新時代背景下，服裝企業在對人才進行招聘時，都非常重視畢業生的綜合素養。因此，作為人才培養的中職學校，在培養服裝專業學生時，不僅需要教授知識技能，還需要不斷提升學生的綜合素養。下文針對新時代中職服裝設計專業學生綜合素養的內涵進行深入研究，希望可以采取有效策略切實提升服裝設計專業學生的綜合素養，為其以后的發展打下良好基礎。

一、引言

傳統教學中，中職服裝設計專業的教師過于關注了學生專業基礎和實踐技能的提升，忽略了學生綜合素養的培育，以至于學生畢業后無法很快滿足企業的需求，出現就業難的問題。新時代背景下，要求中職服裝設計專業教師需要加深對綜合素養的研究，明確綜合素養的內涵，根據學生的實際情況，對教學模式和人才培養模式進行創新，在關注學生專業技能的同時，還需要關注學生綜合素養的形成，進而使學生可以順應時代的發展，使學生有一個更好的未來。

二、新時代中職服裝專業學生綜合素養的內涵

在新時代背景下，針對中職服裝專業學生來講，綜合素養內涵歸納起來主要是指具備和從事服裝行業相關，以及對服裝行業活動具有關鍵作用的內在品質、技能、道德。中職服裝專業學生的綜合素養，主要涉及服裝設計制作等實踐能力與專業知識、職業理想和道德、知覺能力、服裝行業眼光、行為方式、思維方式、創新潛能等等。詳細來講，中職服裝專業學生綜合素養主要包括三大類職業品質、職業道德、職業技能，在職業品質中包括創新能力、團隊協作溝通能力、學習能力，在職業道德中包括行為習慣、道德修養、身心健康，在職業技能中包括專業技能、專業知識、實踐能力。在實際教學中，想要培養出符合時代要求的服裝專業人才，教師需要基于上述綜合素養，對學生實施教學，進而有效提升學生的綜合素養和能力。

三、新時代中職服裝專業學生綜合素養的培養策略

（一）通過靈活教學，提升學生知識水平

中職服裝專業教師在教學時，需要結合學生的興趣愛好，對學生進行分類教學和指導，做到因材施教，靈活教學。在實際教學中，教師可以通過多種新型教學模式，激起學生對服裝專業基礎知識的學習興趣，使每個學生在知識層面上都可以得到一定程度的提升，使其可以對專業基礎能力進行更好的掌握和運用。

例如，在服裝搭配教學過程中，教師可以對多媒體設備進行充分利用，把有關人體特點和服裝搭配有關的圖片、視頻播放給學生們，使學生可以對該知識點進行清晰深刻直觀的認識和了解。在該教學過程中，教師通過多媒體設備，把難點內容變得更加簡單，易于學生理解，有效提升了學生的學習質量和效果。并且，在多媒體環境下，課堂氛圍變得更加活躍，使學生可以在良好的環境下進行學習，提升學生學習熱情和積極性的同時，還提升了學生的知識水平。

（二）注重設計培訓，提升學生專業技能

服裝主要是為人服務，是人體的軟包裝。因此，在實際教學過程中，教師需要指引學生結合自身對人體的認知，處理和設計服裝結構，并且需要保證服裝設計和對象相符。在結構設計教學中，教師需要指引學生認真的分析服裝，而這就要求學生要基本了解和掌握人體立體結構，進而才可以結合人體形態，設計服裝結構。例如，在服裝設計教學中，教師在對其進行服裝結構設計講解時，以裙子為例，教師可以先指引學生對裙子內部結構、褶皺設計進行重點分析，然后結合相關設計，進一步的進行分析和整理。在該教學過程中，可以有效提升學生分析服裝設計的能力，并且還可以有效提升學生結構設計的能力。

此外，在服裝結構設計教學中，教師可以充分發揮出自身的指引作用，及時對學生進行指導，要求學生以小組為單位，對款式圖基本知識進行掌握，對分析方法進行全面了解。然后，教師可以要求學生進行分析設計。最后，教師結合學生的設計情況，提出簡單修改建議。在這樣的教學模式下，學生的專業技能可以得到顯著提升。

（三）鼓勵學生質疑，提升學生創新能力

想要有效提升服裝專業學生的創新能力，首先需要鼓勵學生進行質疑和提問，只有學生敢于質疑，才可以對問題進行發展，進而對答案進行尋找，最終獲得能力的提升。在該過程中，教師需要通過合理有效的手段，在指引學生對基礎知識進行掌握的基礎上，為學生營造具有較強趣味性的情境，使學生可以在相互合作中進行質疑，使學生可以在質疑和思考中鞏固知識。并且，通過質疑，可以使學生從其他角度來設計服裝，進而實現創新。

（四）組織設計競賽，提升學生綜合素質

服裝專業學生通過參加服裝設計競賽，可以有效提升專業技能和綜合素養以及就業適應能力，進而成為滿足社會和時代需求的專業人才。因此，在實際教學中，教師可以結合實際情況，適當的組織一些服裝設計競賽，要求學生以小組為單位進行參賽，進而有效提升學生的專業技能和團隊合作能力。在該過程中，教師需要指引學生對市場發展需求和生產一線情況進行了解，進而使學生可以更加符合時代的需求，真正的走向社會。在競賽過程中，學生們會對服裝藝術構想、設計圖表現力、作品創新性和藝術性進行關注，可以有效彌補以往服裝教學模式中存在注重設計忽略工藝的問題，進而有效提升學生綜合素養和能力。

四、結語

總而言之，在新時代背景下，服裝行業對人才的需求標準在不斷提升，隨之中職院校服裝專業畢業生的就業壓力也越來越大。在這樣的情況下，服裝專業教師需要以就業為導向，加深對學生綜合素養內涵的理解和明確，并結合學生的實際情況，通過科學合理的教學手段，加強培養學生專業知識和技能的同時，培養學生的綜合素養，使學生可以滿足企業的需求，提升學生的就業率，促進學生更好的發展。（作者單位：江蘇省如皋第一中等專業學校）

本文是課題編號：XHZDZC2019009? 《新時代提升中職生綜合素養的策略研究》的研究成果。