我校綠色校園建設的成功經驗及啟示

龐靜

從1996 年頒布《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》，從清華大學等一批全國一流大學率先創(chuàng)建“綠色大學”示范工程，綠色校園的創(chuàng)建如火如荼，綠色教育的理念逐步深入人心。我校以創(chuàng)建綠色校園為契機，在校園的整體規(guī)劃、建設過程、運營管理、教育服務、宣傳推廣方面都成功的運用綠色理念，依托綠色實體，逐步形成了“立足于學校， 滲透于課堂， 服務于綠色建筑行業(yè)的發(fā)展”的綠色教育特色。總結綠色校園建設思路和經驗，得到更多的啟示。

一、成功經驗

（一）綠色校園整體規(guī)劃，立足綠色理念，設計規(guī)劃思路科學化

學院校區(qū)由深圳市建筑科學研究院和江蘇省綠色建筑工程技術研究中心等單位擔任綠建咨詢，全面響應《綠色校園評價標準》， 編制了綠色交通規(guī)劃、物理環(huán)境規(guī)劃、能源規(guī)劃、水資源利用規(guī)劃、生態(tài)景觀規(guī)劃、能源監(jiān)管規(guī)劃、垃圾資源利用規(guī)劃等7個綠色校園分項規(guī)劃。

學院內建筑均按國家星級綠色建筑設計、施工，實現(xiàn)了綠色建筑全覆蓋，其中三星級綠色建筑2幢、面積2.32萬平方米，二星級綠色建筑6幢、面積10.52萬方米，已建建筑中二星級以上綠色建筑超50%。

學院是全國唯一擁有兩個三星級綠色建筑標識的學校，是全國二星級以上高星綠色建筑面積最大的學校，是江蘇省第一個以校園為單位的綠色建筑和建筑節(jié)能示范區(qū)。

（二）綠色校園建設過程，融合綠色技術，施工建設過程規(guī)范化

學院新校區(qū)建設的過程中，以創(chuàng)“整體省優(yōu)、局部國優(yōu)”為目標，將綠色施工管理納入所有施工企業(yè)的工程合同，要求工程監(jiān)理單位編制綠色施工監(jiān)理大綱、總包單位編制專項綠色施工方案，確定綠色施工專員，定期組織開展檢查評比，實現(xiàn)了綠色施工管理全覆蓋。

校園建設施工、過程中運用節(jié)地、節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材技術50余項，并十分注重因地制宜選用適宜技術。新校區(qū)大量采用了太陽能光熱和光伏技術，光伏總裝機容量達2MWp，年上網電量約207萬kW·h，能達到學校總用電量的30%。

（三）綠色校園運營管理，結合綠色理念，運營服務機制系統(tǒng)化

學院新校區(qū)投入使用后加快建設能耗監(jiān)測系統(tǒng)，建立健全綠色校園運行管理組織體系和各項制度，充分調動廣大師生的積極性，多渠道培養(yǎng)師生的綠色生活習慣，深入推進綠色校園建設。

構建綠色建筑體驗系統(tǒng)、校園低碳慢行系統(tǒng)、綠色人文展示系統(tǒng)和綠色生活養(yǎng)成系統(tǒng)，將校園本身建設成為專業(yè)教學的平臺和科學研究的平臺，成為傳承綠色建筑文化的載體，成為全校師生共同成長的綠色家園。

（四）綠色校園教育服務，嵌入綠色標準，教育教學改革合理化

學校結合新校區(qū)建設打造校園大課堂，將許多施工節(jié)點、綠色建筑技術開發(fā)建設成實習實訓展示點。

教育教學的過程中，嵌綠染綠，各項綠色建筑技術、綠色建筑專業(yè)課程開設，課程課標的綠色建筑、綠色技術教學的融入。積極開發(fā)綠色建筑相關專業(yè)，并對所有專業(yè)進行了改造，將綠色建筑相關標準和要求滲透到課程教學中。

積極開展中國夢綠色行、綠在城建專題的綠色主題教育，通過開展綠色講堂、綠色行為倡議、綠色節(jié)能作品征集等多項活動，積極開展綠色建筑學習與宣傳。結合人才培養(yǎng)方案“嵌標”與“染綠”工作，要將各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中對于綠色建筑與綠色技術的要求在各專業(yè)、年級、班級中廣泛宣傳，開展“綠色建筑”主題活動，通過綠色講堂，綠色節(jié)能作品展等多種方式和途徑引導學生樹立綠色理念，提升認識高度，并努力貫穿到終身專業(yè)實踐中去。 圍繞綠色校園文化建設，以主題教育月為指導，提高學生的綜合素質為目標，大力加強學校文化建設，充分發(fā)揮學生會和學生社團在文化建設中的主力軍作用，提高學生的人文素質，樹立文化理念，營造良好的文化活動環(huán)境。以“綠在城建”為重點，通過綠在城建主題教育活動、五四主題教育月促進校園文化的交流、互動，擴大覆蓋面，提高校園文化的質量和品位。

（五）綠色校園宣傳推廣，依托綠色實體，服務推廣實踐立體化

在綠色校園服務社會、行業(yè)、地方等角度出發(fā)，學院從總結自身經驗、對外宣講、理論研究、課題申報、成立實體、實地參觀等層面推進，打造“引進來、走出去”的立體化推廣理念，依托學院綠色校園實體，打造體驗式推廣理念，努力發(fā)揮校園的教育推廣功能。

學校連續(xù)兩年派教師參加國際綠色建筑大會，加入了中國綠色建筑與節(jié)能專業(yè)委員會和中國綠色大學聯(lián)盟，學校教師也結合綠色校園建設申報了江蘇省住建廳和常州市科研課題。

學校與深圳市建筑科學研究院簽訂了全面戰(zhàn)略合作協(xié)議，在新校區(qū)共建了三星級綠色建筑研發(fā)樓，共同成立了“綠色建筑工程技術研究中心”和“常州市城建艾科綠色技術有限公司”，并正籌建華東地區(qū)運營中心。

我校綠色校園建設的思路和經驗，已經在第十屆國際綠建大會、綠色大學聯(lián)盟2014年會、第五屆全國建設類高職院校書記院長論壇、2013年建設類高校學生夏令營等場合展示交流，多篇論文在《城市發(fā)展研究》、《建筑科技》等雜志發(fā)表，有來自全國各地住建部門、學校等近40批次嘉賓到現(xiàn)場參觀，受到了各方的廣泛好評。

在綠色校園中的受教育者走上工作崗位后成為綠色的種子，推動4000萬建筑業(yè)從業(yè)人員改變思維和生產方式，推進建設行業(yè)轉型升級和綠色發(fā)展。

二、綠色校園建設的啟示

（一）理念建設的整體化

綠色校園的建設理念需有一個完整的系統(tǒng)，需要緊密貼合時代趨勢和需求。從政策層面不斷的挖掘綠色理念、綠色行動方案的實際操作性和工作開展的方向。同時，綠色校園理念的更新中不僅僅是滿足于現(xiàn)狀，而是用發(fā)展的眼光戰(zhàn)略的看待一個整體。在新技術、新成果的轉換中找到規(guī)劃、設計的切合點，有效的推進局部的優(yōu)化與整體理念的融合。從理念建設的主體、受眾以及第三方角度出發(fā)，進行前期的預估、評價，從而保障整體規(guī)劃、政策實施、制度推進等方面的過程性合理和科學。

（二）運營機制的系統(tǒng)化

在運營機制的建設中，結合綠色校園運營的實際情況，在前期的運營中進行有效機制的試運營，從設計角度綜合開發(fā)較為科學的運營模式和機制建設。其次，在運營機制的建設過程中，要依托實際的需求和硬件建設，從軟件和硬件建設相互配套的角度出發(fā)，在磨合中不斷匹配，在匹配中實現(xiàn)創(chuàng)新升級。再次，運營機制的整體建設的過程中，機制的完善需要一個周期性，在周期中不斷修正的同時也要結合理念、政策、制度的更新而不斷的發(fā)展，保證運營機制的思路是一個整體化、系統(tǒng)化的貼合。

（三）教育服務的項目化

綠色校園在整體實施的進程中，其中綠色理念的培育作為重要的部分，需要教育、教學、服務等多方面來推進。結合其實際的模塊，有針對性的開展綠色理念植入、綠色技術應用、綠色行為養(yǎng)成，需要項目化運營，讓資源的配比有效的對應，項目化結構，既有關聯(lián)也有相對獨立性。實現(xiàn)教育服務項目化管理，從而技能保證整體化不被打破，同樣也能保證單個模塊的科學、獨立、深入。最終實現(xiàn)教育教學改革的全面推進，綠色校園、綠色人文、綠色理念的深層次養(yǎng)成。

（四）推廣應用的行業(yè)化

教育為行業(yè)發(fā)展所服務，綠色校園基于教育而產生巨大的價值和魅力。同樣，作為教育的主要實施場所和基本要素，綠色校園也要依托行業(yè)渠道、行業(yè)優(yōu)勢、行業(yè)背景，從政府、自身、企業(yè)、層面需求出發(fā)，從綠色技術的研發(fā)、應用、推廣，從綠色政策理論的研究、制定、實施，從教育教學行業(yè)的創(chuàng)新、實踐、從環(huán)保人文理念的培育和貫徹等等方面，要實現(xiàn)推廣應用的行業(yè)化趨勢。既要為行業(yè)服務，也要成為行業(yè)渠道和優(yōu)勢，一方面為所處行業(yè)提供相對專業(yè)的科研實踐場所，通過校企合作、校政和作、政企合作平臺，實現(xiàn)合作共贏的局面。另一方面，也要從自身處發(fā)，作出自身所在區(qū)域的影響力。最終實現(xiàn)在推廣中產生影響，在推廣中產生二次行業(yè)升級價值、在升級中獲得行業(yè)發(fā)展機遇。（作者單位：江蘇城鄉(xiāng)建設職業(yè)學院）