新媒體時(shí)代Flash動畫的藝術(shù)審美實(shí)踐

劉清池 緒言

從狹義的角度來講，動畫（animation）特指使圖畫、模型或者無生命物體產(chǎn)生栩栩如生的動態(tài)錯覺的過程。早在19世紀(jì)50年代，旋轉(zhuǎn)畫筒這種視覺裝置就會產(chǎn)生動態(tài)的錯覺，停格攝影由此設(shè)計(jì)了卡通影片。后來迪斯尼的創(chuàng)新和組合技巧將卡通影片推到了動畫產(chǎn)業(yè)的前沿，他制作了一系列經(jīng)典動畫片，開篇是《白雪公主和七個小矮人》。到了21世紀(jì)，計(jì)算機(jī)技術(shù)將動畫藝術(shù)推向了一個新水平，世界上完全靠計(jì)算機(jī)技術(shù)制作的動畫影片是《玩具總動員》。進(jìn)入新媒體時(shí)代之后，F(xiàn)lash動畫的藝術(shù)審美實(shí)踐也發(fā)生了變化，多維立體動畫應(yīng)運(yùn)而生。本文將舉例淺談新媒體時(shí)代Flash動畫的藝術(shù)審美實(shí)踐，并提出個人見解。

在新媒體時(shí)代，各種先進(jìn)的技術(shù)改變了傳統(tǒng)動畫創(chuàng)作模式，電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電腦燈各種移動設(shè)備加快了動畫藝術(shù)的傳播。與此同時(shí)，動畫藝術(shù)文化價(jià)值與審美實(shí)踐也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。從整體結(jié)構(gòu)來分析，新媒體時(shí)代的動畫創(chuàng)作模式可以分為兩種，第一種是僅將動畫片作為新媒體工具的傳播內(nèi)容，主旨是推動動畫藝術(shù)品的多元化傳播;第二種則是將信息技術(shù)作為主要支撐技術(shù)，將新媒體作為傳播工具的多維立體動畫。本文將簡述新媒體時(shí)代的Flash動畫藝術(shù)創(chuàng)作方法，并舉例淺談新媒體時(shí)代Flash動畫的藝術(shù)審美實(shí)踐。

一、新媒體時(shí)代的Flash動畫藝術(shù)創(chuàng)作方法

基于新媒體時(shí)代背景下，F(xiàn)lash動畫藝術(shù)創(chuàng)作過程中會充分借助計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)繪制出了無紙動畫，用數(shù)字符號代替了傳統(tǒng)紙張與膠片，與此同時(shí)，傳統(tǒng)動畫創(chuàng)作也可以在電腦中完成。動畫師會運(yùn)用電腦連接手寫板逐次完成原畫與動畫制作。其次，新媒體時(shí)代催生了電腦軟件直接生成動畫技術(shù)。目前，二維立體動畫與三維立體動畫已成為Flash動畫藝術(shù)創(chuàng)作的主要方式，而且，F(xiàn)lash動畫藝術(shù)創(chuàng)作、存儲、復(fù)制和傳播均步入了信息化與數(shù)字化。從宏觀層次來看，二維立體動畫中最常見的動畫作品類型是交互式Flash動畫和GIF動畫。通常，交互式Flash動畫的主要制作軟件是Flash軟件，該軟件屬于交互式軟件，能夠完成交互式動畫制作，使動畫藝術(shù)品具有交互功能和事件響應(yīng)支持作用，觀眾在觀看動畫的同時(shí)能夠進(jìn)行有效互動，并參與動畫制作。而且，交互式Flash動畫屬于矢量動畫，存儲空間相對較小，很容易被傳播，娛樂性很強(qiáng)，播放時(shí)間較多，因而能夠滿足大眾短時(shí)間內(nèi)的娛樂需求。GIF動畫制作軟件較多，主要包括Adobe的Imae Radio，Ulead的Gif Animator和Micro Media的Fireworks。GIF動畫所占內(nèi)存較小，制作流程極為簡便，因此被廣泛應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)動畫和手機(jī)動畫藝術(shù)品制作中。需要注意的是，無論是新媒體時(shí)代的二維立體動畫還是傳統(tǒng)手繪動畫藝術(shù)品，均需要采用分層制作法，不同的是，傳統(tǒng)動畫采用的分層方式是賽璐璐分層法，而二維立體動畫采用了電腦技術(shù)，會使用相應(yīng)的“電腦圖層”來進(jìn)行分層，從而進(jìn)一步提高動畫藝術(shù)品的分層效果。相比之下，二維立體動畫的分層方法更為有效，也能夠減輕動畫師的工作負(fù)擔(dān)，不受更多限制。

另一方面，就目前而言，三維立體動畫體現(xiàn)了動畫藝術(shù)品創(chuàng)作的最高水平，與傳統(tǒng)動畫和二維立體動畫相比，F(xiàn)lash三維立體動畫能夠連續(xù)展示動畫形象的細(xì)節(jié)和每一視角，使動漫人物更加栩栩如生，故事情節(jié)更為流暢自然，動漫人物動作也更加靈動。由此可見，F(xiàn)lash三維立體動畫不僅能夠克服傳統(tǒng)動畫和二維立體動畫的缺陷，成功展示各種場景，豐富動畫藝術(shù)品感染力，而且可以充分發(fā)揮動畫師的想象力，融入個人情感，突破一切限制。從整體創(chuàng)作過程來看，F(xiàn)lash三維立體動畫創(chuàng)作基本流程包括動畫建模、選取材質(zhì)燈光、動畫貼圖、藝術(shù)品綁定、生成動畫、特效制作、色彩渲染、配音配樂、合成動畫等。此外，在Flash三維立體動畫創(chuàng)作過程中，動畫師能夠運(yùn)用電腦軟件組建虛擬世界，然后，在虛擬世界里構(gòu)建動畫模型，創(chuàng)建各種動畫場景，設(shè)計(jì)動畫模型運(yùn)動軌跡，并控制好運(yùn)動參數(shù)。而且，在Flash三維立體動畫創(chuàng)作中，不斷有新的技術(shù)產(chǎn)品推出，從而使動畫藝術(shù)品更加完美。舉例而言，Pixar公司就在Flash三維立體動畫創(chuàng)作中研發(fā)了Renderman渣染器，從而使動畫藝術(shù)品中的動物皮毛看上去更加自然而有質(zhì)感。后來，Pixar公司發(fā)明了動畫光線追蹤技術(shù)、全局光技術(shù)與光能傳遞技術(shù)，使動畫形象和場景的光影變化更自然。

二、新媒體時(shí)代Flash動畫的藝術(shù)審美實(shí)踐

（一）Flash動畫的藝術(shù)審美趣味多元化

在新媒體時(shí)代背景下，F(xiàn)lash動畫的藝術(shù)審美取向不僅是滿足兒童對動畫藝術(shù)品的欣賞樂趣，而且融入了多元文化理念，體現(xiàn)了情感與價(jià)值追求，起到了教化作用。像《淘氣包馬小跳》就成功塑造了兒童馬小跳的形象，他淘氣、聰明、勇敢而善良，與此同時(shí)，馬小跳的父母、老師和同學(xué)們也起到了陪襯性教育作用。家庭劇動漫《小豬佩奇》圍繞四歲的“女孩”小豬佩奇與爸爸、媽媽、弟弟喬治、外公、外婆、伯父、伯母、朋友小羊蘇西等在一起的愉快經(jīng)歷，動畫內(nèi)容幽默風(fēng)趣，集中體現(xiàn)了家庭觀念、親情和友情，也涉及了中國二胎問題，不僅能教育小朋友們學(xué)會體驗(yàn)生活，孝敬父母，尊重長輩，友善待人，而且能夠教導(dǎo)廣大父母學(xué)會用愛的方式教育子女。

（二）Flash動畫的商業(yè)美學(xué)化

在市場經(jīng)濟(jì)背景下，不難看出新媒體時(shí)代的Flash動畫作品已經(jīng)步入了商業(yè)美學(xué)化，F(xiàn)lash動畫藝術(shù)品中融入了多種流行文化，動畫藝術(shù)形象、動畫情節(jié)內(nèi)容、動畫場景、配音配樂均以滿足社會公眾的欣賞需求和謀取更高利潤為主，因而，加入了各種流行文化，雖然在一定程度上獲得了觀眾的喜愛，提高了收視率，卻和Flash動畫作品藝術(shù)創(chuàng)作宗旨相悖。對此，需要合理選用流行文化，在堅(jiān)守動畫創(chuàng)作宗旨的基礎(chǔ)上合理融入商業(yè)美學(xué)化因素。動畫電影《埃及王子》就是在堅(jiān)持動畫創(chuàng)作原則的基礎(chǔ)上加入了當(dāng)代流行文化與商業(yè)美學(xué)因素，剔除了原本濃厚的宗教主義，著重體現(xiàn)了王子摩西和父母、兄弟之間的親情，秉承了誠信經(jīng)商的美德，各種充滿人性化的故事情節(jié)激發(fā)了觀眾的情感共鳴，有效提高了這部動畫影片的收視率。

（三）現(xiàn)代文化與傳統(tǒng)文化的有機(jī)融合

目前，中國動畫藝術(shù)也取得了巨大進(jìn)步，許多Flash動畫作品成功促進(jìn)了現(xiàn)代文化和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有機(jī)融合，水墨動畫、皮影動畫、木偶動畫等優(yōu)秀作品實(shí)現(xiàn)了古今文化合璧。此外，中國動畫藝術(shù)品創(chuàng)作繼承了傳統(tǒng)文化精髓，剔除了封建糟粕，成功展示了中華民族的傳統(tǒng)美德，像《梁山伯與祝英臺》、《竇娥冤》、《好好先生》等動漫作品在制作過程中充分運(yùn)用了電腦繪圖技術(shù)優(yōu)勢，描繪了中國傳統(tǒng)文化作品，像獨(dú)特的中國服飾、植物、飲食、對聯(lián)等，同時(shí)，體現(xiàn)了中華民族對真善美的追求和對封建勢力的反抗。

三、結(jié)語

綜上所述，在新媒體時(shí)代，動畫師在Flash動畫藝術(shù)創(chuàng)作過程中會充分借助計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)制作更精美、真實(shí)、風(fēng)趣而充滿文化內(nèi)涵的動畫作品。（作者單位：長春建筑學(xué)院文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院）