高校思想政治教育“網(wǎng)絡(luò)陣地”的功能與建設(shè)研究

崔華勇

摘? 要：高校思想政治教育“網(wǎng)絡(luò)陣地”的功能發(fā)揮直接影響到當(dāng)前形勢下能否做好高校思政教育工作，高校思想政治教育“網(wǎng)絡(luò)陣地”主要有五大功能：宣傳功能、教育功能、服務(wù)功能、解答功能和文化功能，只有充分發(fā)揮好主流意識形態(tài)宣傳與輿論引導(dǎo)功能;立德樹人教書育人功能;服務(wù)師生學(xué)習(xí)、生活功能;解答學(xué)生思想困惑，疏解學(xué)生思想、心理問題功能;營造良好網(wǎng)絡(luò)文化氛圍功能，才能更好發(fā)揮思想政治教育“網(wǎng)絡(luò)陣地”的作用，增強(qiáng)思想政治教育“三全育人”整體效應(yīng)。同時，從普遍存在的問題和具體操作層面來看，高校思想政治教育“網(wǎng)絡(luò)陣地”至少應(yīng)在“三個建設(shè)一個倡議”上下功夫。

關(guān)鍵詞：高校思想政治教育;網(wǎng)絡(luò)陣地;功能;對策建議

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）03-0180-04

Abstract： The ideological and political education function of the battlefield of internet play a direct impact on the college ideological and political education work， it mainly has five functions： the propaganda function， education function， service function， the solution and cultural function. Only giving full play to the function of publicity and public opinion control and guiding the mainstream ideology， strengthening moral education and cultivating people， serving the learning and living， solving students' mental and psychological problems， can "the battlefield of internet" create a good network cultural atmosphere and come into play， so as to enhance the overall effect of the "three-wide education". At the same time， from the perspective of common problems and specific operation， the ideological and political education battlefield of internet in colleges and universities should at least focus on "Three Construction" and "One Initiative".

Keywords： ideological and political education in colleges and universities; the battlefield of internet; function; countermeasures and suggestions

我們黨歷來重視思想政治教育，2019年3月18日，習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話，習(xí)近平指出：“我們對思想政治工作高度重視，始終堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，大力推進(jìn)中國特色社會主義學(xué)科體系建設(shè)，為思政課建設(shè)提供了根本保證。”思政課教師要“自律要嚴(yán)，做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，自覺弘揚(yáng)主旋律，積極傳遞正能量。”思政教育“要堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實現(xiàn)全員全程全方位育人。”[1]中共中央國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》指出：“要加強(qiáng)對課堂教學(xué)和各類思想文化陣地的建設(shè)管理。要加強(qiáng)對校園各類思想文化陣地的規(guī)范管理，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)安全管理，營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。”[2]

當(dāng)前高校思想政治教育應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展要求，重在創(chuàng)新教育方式模式，用好當(dāng)前國家發(fā)展取得巨大成就這個基礎(chǔ)，銜接好社會大課堂和思政小課堂，切實把黨中央關(guān)于思想政治教育的方針政策貫徹落實到位。高校是我國思想政治教育的重要陣地，隨著網(wǎng)絡(luò)信息化成為當(dāng)前大學(xué)生一種的重要生活方式得以確立，高校思想政治教育“網(wǎng)絡(luò)陣地”在高校思想政治教育中的地位日益凸顯，除了課堂思想教育、第二課堂思想教育、社會大思政教育之外，網(wǎng)絡(luò)是一個重要陣地。

“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的功能，是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育本質(zhì)的外在集中顯露。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的功能分為一般功能和特殊功能。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育具有其他類型的思想政治教育如活動思想政治教育、理論思想政治教育、實踐思想政治教育的一般功能，包括導(dǎo)向功能、保證功能、育人功能和開發(fā)功能。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特殊功能包括溝通互動功能、覆蓋滲透功能、預(yù)測預(yù)防功能和營造氛圍功能。”[3]高校思想政治“網(wǎng)絡(luò)陣地”主要發(fā)揮著五大思政教育功能：宣傳功能、教育功能、服務(wù)功能、解答功能和文化功能。

一、宣傳功能：主流意識形態(tài)宣傳與輿論引導(dǎo)功能

宣傳功能是思想政治教育“網(wǎng)絡(luò)陣地”的核心功能，思想政治教育“網(wǎng)絡(luò)陣地”從建立之初就旨在宣傳黨政方針政策、宣傳主流意識形態(tài)、引導(dǎo)輿論。“在1996年，作為全國高校最早的學(xué)生宿舍網(wǎng)，清華大學(xué)‘酒井網(wǎng)絡(luò)誕生。這是清華大學(xué)計算機(jī)系學(xué)生充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢，在宿舍樓里建立起來的局域網(wǎng)。在網(wǎng)站建設(shè)過程中，思想政治教育工作隊伍積極參與，主動應(yīng)對，從網(wǎng)絡(luò)的特點和大學(xué)生心理規(guī)律出發(fā)，重點做了四件事：一是提供硬件設(shè)施，掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ);二是制定管理條例，成立網(wǎng)管小組;三是支持多樣化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)空間;四是營造正面輿論，堅守網(wǎng)絡(luò)陣地。通過這些措施，學(xué)生工作隊伍在贏得同學(xué)信任支持的同時掌握了在網(wǎng)上開展工作的主動。”[4]中西部高校思想政治教育“網(wǎng)絡(luò)陣地”建設(shè)要晚很多，真正意義上的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的開展是近20年才出現(xiàn)，近15年才大面積鋪開。自從網(wǎng)絡(luò)思想政治教育概念在90年代末興起以來，這一陣地的建設(shè)一直突出其宣傳功能，這一功能體現(xiàn)在學(xué)校門戶網(wǎng)站等主要網(wǎng)絡(luò)平臺中的思想政治教育欄目、網(wǎng)頁，都以轉(zhuǎn)載官方媒體信息、發(fā)布學(xué)校信息、闡釋大政方針等為主，宣傳主流意識形態(tài)和引導(dǎo)輿論的功能非常突出。

二、教育功能：立德樹人教書育人功能

“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，拓展了人類的生存空間，發(fā)展了人們的社會交往關(guān)系，豐富了人的本質(zhì)的內(nèi)涵。同時，為人類的實踐活動提供了新的手段與工具，極大地推動了社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，也拓展了思想政治教育的空間和渠道”，所以要積極“利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織網(wǎng)上教育活動;針對熱點問題組織網(wǎng)上討論;利用網(wǎng)絡(luò)開展文化活動;利用網(wǎng)絡(luò)方式開展咨詢服務(wù)活動等”[5]，網(wǎng)絡(luò)顯然是立德樹人教書育人的重要渠道之一，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的教育功能也必然得到彰顯。首先，思想政治教育要通過網(wǎng)絡(luò)渠道把傳統(tǒng)的課堂上講授的內(nèi)容上網(wǎng)，通過網(wǎng)絡(luò)的特殊方式進(jìn)行信息轉(zhuǎn)化，讓這些內(nèi)容更符合學(xué)生接受的方式，在網(wǎng)絡(luò)上回答學(xué)生提問，讓教育在網(wǎng)絡(luò)上得到全過程、全要素實現(xiàn)，從而達(dá)到教書育人的作用。當(dāng)前大多數(shù)高校思想政治教育“網(wǎng)絡(luò)陣地”的教育功能與上述要求還是存在一定差距的，要實現(xiàn)教育功能，高校首先應(yīng)該做的就是將課堂搬上網(wǎng)絡(luò)，這個搬不僅只是將課件、講稿或課堂錄像直接放到網(wǎng)上，更重要的是要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化改造，讓知識更貼近學(xué)生。另外，要實現(xiàn)教育功能還必須挖掘除課本知識之外的教育資源，充分利用學(xué)校擁有的專家學(xué)者資源和高校作為“接地氣”知識傳播的集散地優(yōu)勢，發(fā)掘更多的如地方紅色思想政治教育等資源并用網(wǎng)絡(luò)形式傳輸給學(xué)生。只有做好這些方面的工作，高校思想政治教育“網(wǎng)絡(luò)陣地”的教育功能才能更好地得到實現(xiàn)。

三、服務(wù)功能：服務(wù)師生學(xué)習(xí)、生活功能

思想政治教育“網(wǎng)絡(luò)陣地”服務(wù)功能主要是指服務(wù)師生的學(xué)習(xí)、生活的功能，思想政治教育“網(wǎng)絡(luò)陣地”首先是具有網(wǎng)絡(luò)的特性，網(wǎng)絡(luò)起到知識傳播、提供生活信息等服務(wù)作用，思想政治教育需寓“立德樹人”內(nèi)容于其中，思想政治教育如果一直高高在上，缺乏服務(wù)意識，就很難得到學(xué)生的認(rèn)可，引起學(xué)生的共鳴。“2001年2月，清華大學(xué)‘學(xué)生清華網(wǎng)站建立，它以‘建設(shè)網(wǎng)絡(luò)時代的校內(nèi)學(xué)生門戶網(wǎng)站為建設(shè)目標(biāo)，以‘校園新聞傳播的新媒介、學(xué)生集體建設(shè)的新途徑、學(xué)校信息發(fā)布的新窗口、教學(xué)管理與服務(wù)的新平臺作為建設(shè)理念。網(wǎng)站正式開通后的5個月內(nèi)訪問量達(dá)到了85萬人次，最高日訪問量達(dá)12000人次，迅速成為校園網(wǎng)上的強(qiáng)勢媒體”[6]，這個網(wǎng)站傳遞著校園的情感，記錄著校園的故事，伴隨著校園的成長。它比BBS更有歸宿感而顯得真實，比校友錄更貼近生活而顯得親切，它由于更多同學(xué)的參與而形成了自己特有的電子校園文化。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展到今天，“高校校園網(wǎng)建設(shè)與應(yīng)用朝著綜合性方向發(fā)展，形成了比較成熟的校園網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)體系。主要表現(xiàn)在，一是網(wǎng)絡(luò)在高校管理、教學(xué)與科研活動中的廣泛應(yīng)用，學(xué)校辦公系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、科研信息資源網(wǎng)絡(luò)平臺和管理信息平臺等各個方面廣泛使用校園網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng);二是網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了綜合服務(wù)功能，新聞信息、后勤服務(wù)、就業(yè)服務(wù)、心理咨詢等各項服務(wù)通過校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行;三是網(wǎng)絡(luò)普遍進(jìn)入學(xué)生宿舍，為大學(xué)生的課外生活創(chuàng)造出一個新空間，從課外學(xué)習(xí)、生活服務(wù)、人際交往以及休閑娛樂等各個方面拓展了大學(xué)生的活動領(lǐng)域，并且成為大學(xué)生社會信息獲取的重要途徑。”[7]這些都為高校思想政治教育“網(wǎng)絡(luò)陣地”建立完善其服務(wù)功能提供了啟示。所以學(xué)校應(yīng)該建設(shè)一批以學(xué)生為中心，服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)生活，或以學(xué)生興趣愛好為主題、或以專業(yè)劃分為標(biāo)準(zhǔn)、或以學(xué)生關(guān)心問題進(jìn)行分類，充分發(fā)揮網(wǎng)站的服務(wù)功能，才能讓思想政治教育網(wǎng)絡(luò)陣地更有生命力，才能將思想政治教育做到人心里去。

四、解答功能：解答學(xué)生思想困惑，疏解學(xué)生思想、心理問題的功能

答疑解惑是思想政治教育“網(wǎng)絡(luò)陣地”最為直接的現(xiàn)實功能，因為它直擊學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際問題，而這項工作是大多數(shù)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中比較薄弱的環(huán)節(jié)，經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，很多高校的BBS等即時性網(wǎng)絡(luò)交互平臺都因為管理隊伍的人員緊張，大多已經(jīng)關(guān)閉或無人問津，學(xué)生的問題在網(wǎng)絡(luò)上呈散點式提出來，也以散點式進(jìn)行回復(fù)或解答，這在某一程度上取決于管理者的心情和意愿。但是，當(dāng)前學(xué)生的心理、思想特點的復(fù)雜性讓這樣的方式疲于應(yīng)對，很對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者都表示出類似想法。“從80后、90后一代青年成長閱歷和發(fā)展走向看，他們最新的特點是高、大、快、強(qiáng)。所謂高，就是開放程度高;所謂大，就是信息量大;所謂快，就是思想變化快;所謂強(qiáng)，就是個體意識強(qiáng)。”“在他們身上既表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自主意識、創(chuàng)新意識和進(jìn)去精神等這些代表時代發(fā)展方向的優(yōu)秀品質(zhì)，同時又存在心理脆弱、思想迷茫、價值觀模糊和行為偏差等現(xiàn)象。”[8]學(xué)生中的這些突出問題需要思想政治教育來解答，而網(wǎng)絡(luò)思想政治教育具有隱秘性、即時性等特點，這對于鼓勵學(xué)生說出思想困惑、心理問題等非常適合，所以，高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)應(yīng)該高度重視網(wǎng)絡(luò)陣地的解答功能的建立和完善。

五、文化功能：營造良好網(wǎng)絡(luò)文化系統(tǒng)的功能

美國學(xué)者卡斯特說：“由于歷史演變和技術(shù)變遷的匯聚，我們已經(jīng)進(jìn)入社會互動和社會組織的純文化模式之中。這便是為何信息是我們社會組織的主要成分，以及為何網(wǎng)絡(luò)之間的信息是我們社會組織的主要成分，以及為何網(wǎng)絡(luò)之間的信息和意義構(gòu)成我們社會解決的基本線索。這是一個新存在的開端，事實上也是新時代的開端，即信息時代，其獨特之處是文化相對于我們生存的物質(zhì)基礎(chǔ)獲得了自主性。”[9]卡斯特的這段描述呈現(xiàn)了一種新社會文化的興起——網(wǎng)絡(luò)文化，網(wǎng)絡(luò)文化是在網(wǎng)絡(luò)中從事活動的人的思想、行動、習(xí)慣、心理及一切人的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造物所構(gòu)成的集合，思想政治教育網(wǎng)絡(luò)陣地有著形成良好網(wǎng)絡(luò)文化的功能，“思想政治教育是指一定的階級、政黨、社會群體遵循人們思想品德形成發(fā)展規(guī)律，用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動。”[10]網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作為思想政治教育的一個分支或重要組成部分，就是要在網(wǎng)絡(luò)中用一定的思想觀念、政治觀點和道德規(guī)范對人們施加影響，最終使教育對象形成符合網(wǎng)絡(luò)規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)實踐活動，而這些網(wǎng)絡(luò)規(guī)范經(jīng)過長期固化以后，就會形成一種網(wǎng)絡(luò)文化。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育必須重視網(wǎng)絡(luò)文化功能的構(gòu)建，建立形成長效機(jī)制，從學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的思想開始著手，樹立正確的使用網(wǎng)絡(luò)的思想理念，倡導(dǎo)健康的上網(wǎng)行為，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)、不瀏覽黃色等不良信息、不發(fā)表反黨反社會主義言論、不在網(wǎng)上散布謠言，營造文明上網(wǎng)的文化氛圍，在思想政治教育“網(wǎng)絡(luò)陣地”里正確引導(dǎo)學(xué)生的上網(wǎng)理念和行為。

六、加強(qiáng)高校思想政治教育“網(wǎng)絡(luò)陣地”建設(shè)的對策建議

根據(jù)上面對高校思想政治教育“網(wǎng)絡(luò)陣地”功能的分析，高校思想政治教育“網(wǎng)絡(luò)陣地”建設(shè)應(yīng)加強(qiáng)“三個建設(shè)一個倡議”工作：三個建設(shè)即建設(shè)一支高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍、建設(shè)兩大重要硬件設(shè)施、建設(shè)四個主要平臺，一個倡議即倡議遵守《文明上網(wǎng)自律公約》。

建設(shè)一支高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍是打造合格的思想政治教育“網(wǎng)絡(luò)陣地”的重要組成部分，高校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍可以在現(xiàn)有思想政治教育專兼職隊伍中培養(yǎng)，也可以設(shè)置專職崗位向社會招聘，數(shù)量要與在校學(xué)生規(guī)模達(dá)成一定比例，同時，必須加強(qiáng)這支隊伍的培訓(xùn)培養(yǎng)，把既懂思想政治教育又懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為隊伍建設(shè)的突破口和根本保障。

“兩大重要硬件設(shè)施”即學(xué)校機(jī)房設(shè)施和校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施。這兩大硬件設(shè)施是學(xué)生能夠上網(wǎng)的最為基礎(chǔ)的條件，這里主要考量兩類學(xué)生，一類是家庭條件有限，沒有自己購買電腦，我們要創(chuàng)造條件，修建機(jī)房為他們上網(wǎng)提供便利;另一類是習(xí)慣使用移動設(shè)備上網(wǎng)的學(xué)生，有的學(xué)生習(xí)慣使用手機(jī)、平板電腦、手提電腦等移動設(shè)備上網(wǎng)，對于這類學(xué)生，我們要盡量實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，不僅學(xué)生宿舍應(yīng)該通網(wǎng)絡(luò)，在圖書館、自習(xí)室等地方也應(yīng)該通無線網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)“無死角”。

“四個主要平臺”即學(xué)校門戶網(wǎng)站平臺、學(xué)校貼吧平臺、微信QQ平臺和合作共享信息平臺，選擇這四個平臺作為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主要平臺，主要是從單個學(xué)校的角度來看，一方面，這些平臺已經(jīng)積累的很好的學(xué)生群眾基礎(chǔ)，有很多的受眾群體，第二是考慮到建設(shè)成本，這四個平臺的建設(shè)除了校園門戶網(wǎng)站需要學(xué)校投入較多資金，其它三個平臺都是在已有的經(jīng)營商的平臺資源上進(jìn)行創(chuàng)建，成本可控，對于中西部貧困地區(qū)高校能減輕負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)可操作性。當(dāng)然，除了這四個主要平臺，還有其它平臺，但考慮到受眾基礎(chǔ)等因素，建議先從這四個平臺著手進(jìn)行建設(shè)。在條件允許的情況下，學(xué)校可開辦專門的思想政治教育網(wǎng)站，省廳等主管部門也可以開設(shè)一個全省的思想政治教育網(wǎng)站，每個學(xué)校分設(shè)一個網(wǎng)站或者一個欄目，這些子網(wǎng)站或子欄目由各學(xué)校負(fù)責(zé)建設(shè)和維護(hù)。

“一個倡議”即倡議遵守《文明上網(wǎng)自律公約》。《文明上網(wǎng)自律公約》是中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會提出，號召互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者和廣大網(wǎng)民文明上網(wǎng)的公共條約，高校要號召廣大師生“自覺遵紀(jì)守法，倡導(dǎo)社會公德，促進(jìn)綠色網(wǎng)絡(luò)建設(shè);提倡先進(jìn)文化，摒棄消極頹廢，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文明健康;提倡自主創(chuàng)新，摒棄盜版剽竊，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用繁榮;提倡互相尊重，摒棄造謠誹謗，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)和諧共處;提倡誠實守信，摒棄弄虛作假，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全可信;提倡社會關(guān)愛，摒棄低俗沉迷，促進(jìn)少年健康成長;提倡公平競爭，摒棄爾虞我詐，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)百花齊放;提倡人人受益，消除數(shù)字鴻溝，促進(jìn)信息資源共享。”[11]根據(jù)此公約，結(jié)合自己實際，制定本校或者高校聯(lián)盟的文明上網(wǎng)公約。高校要通過各種方式積極宣傳公約，從制度層面提出獎懲條例，最終形成一種共治共享、積極向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化。

總之，高校思想政治“網(wǎng)絡(luò)陣地”已然成為我們當(dāng)前不能逃離、放棄和忽視的重要思政渠道，我們要充分尊重思政發(fā)展規(guī)律，順應(yīng)時代發(fā)展要求，不斷以網(wǎng)絡(luò)思政為重要抓手，“以改革的方式推動其內(nèi)涵式發(fā)展，提升其實效性、增強(qiáng)學(xué)生獲得感。”“以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想構(gòu)建課程的靈魂，以問題導(dǎo)向、理論邏輯為線索形成專題整合深化內(nèi)容，變革教學(xué)形式活化載體激發(fā)學(xué)習(xí)動能，進(jìn)而打造出順應(yīng)國家方略、滿足學(xué)生需求的優(yōu)質(zhì)課程。”[12]只有這樣，才能不負(fù)黨中央重托，肩負(fù)起新時代思政課教師的光榮使命。

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