高職學生思政課堂教學方法多維度探析

摘 要：從當前高職學生思政課堂教學現狀來看，思政課堂教學方式過于單一化，不利于思政課堂教學質量的提升。因此，探析高職學生思政課堂教學方法多維度具有其重要的價值意義。為實現高職學生思政課堂教學方法的多維度目標，筆者從思政教育相關概念闡述入手，對高職學生思政課堂教學現狀進行了全方位、深層次地剖析，并在此基礎上探究了實現高職學生思政課堂教學方法多維度目標的路徑，給出了筆者具有代表性的個人建議。

關鍵詞：高職學生;思政課堂;教學現狀;教學方法;多維度;路徑

中圖分類號：G71? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）01-0006-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.01.002

一、思政教育相關概念闡述

思想政治教育，主要指的是教育者采取一定的措施對受教育者進行有計劃、有目的、有組織地施加影響，幫助學生形成正確的思想觀、人生觀、價值觀，做出符合當前社會發展的正確行為活動。

二、高職學生思政課堂教學現狀

隨著高等教育的不斷發展，其教育的廣度和深度越來越趨于人性化、現代化，價值和意義也越來越大。高職教育是高等教育的重要組成部分，也是推動我國高等教育健康發展的中流砥柱，在實現“雙一流”建設目標過程中占據著非常重要的位置。思想政治教育是提高高職學生思想道德素養的重要手段，也是體現高職教育“育人”職能的選擇。身處網絡時代的當代高職學生，他們周圍充滿了各種各樣的誘惑，如何幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，保證學生身心健康發展成為教育者應該重點考慮的內容。但是，雖然很多高職院校正在積極開展大學生思政教育，但所取得的成效卻并不明顯，學生的思想和行為高度并未明顯得到提升，有關高職學生的負面報道時有發生。從這里就可以看出，當前高職院校所開展的大學生思想政治教育活動并沒有取得預想的效果，距離人們所期望的目標仍然有較大的差距。從目前的情況來看，影響高職學生思政課堂教學有效性提升的主要因素有教學內容缺乏趣味性、教學方式單一化、教師教學能力有待提高等，這些影響因素在不同程度上對整個思政教育帶來了負面影響，未能發揮出思政教育在學生身心健康成長過程中的作用。

三、實現高職學生思政課堂教學方法多維度目標的路徑

當前，高職院校都在積極開展大學生思政教育，但是教師所選擇的教學內容、教學方法等都不能滿足多維度教學的需要，學生課堂聽課興致不高，課堂互動效果不理想。對于思政課堂教學活動而言，要想達到現代化教育目標的要求，就必須在原有的教學基礎上推廣多維度教學模式，一方面要保證教學內容的多維度，增強其多樣性、多重性，降低學生個體差異性對教學工作的影響;另一方面也要使教學方法保證多維度，不僅要讓使校園成為思政教育的平臺，同時還要盡可能地使家庭、社會等過渡成為思政教育陣地。

（一）保證教學內容的多維度

教學內容對教學活動的影響顯而易見，只有當教師保證教學內容的多維度特性，后續的教學工作才能表現出多維度教學的特點和優勢。思政課堂本身就應該是一個輕松、愉快的過程，其教育的是學生的思想，幫助學生提高自身辨別是非的能力，這與那些專業課程教學的任務和目的有很大的區別。首先，在互聯網時代背景下，教師應該充分利用網絡技術來優化教學內容，而不能單純地依賴于教材，把一些社會熱點話題引入思政教學內容當中，一方面可以激發學生課堂聽課興趣，另一方面也有利于多維度教學目標的實現。

（二）保證教學方式多樣性特點

一般來說，高職思政教師都喜歡采用多媒體教學手段，教學方式比較單一，不利于培養學生自主學習意識和學習能力。因此，在多維度教學原則的要求下，教師必須打破傳統的教學理念，將新的教學思想，比如情景教學法、案例教學法等融入到多媒體教學活動中，同時還可以引入慕課、微課、翻轉課堂等新一代教學工具，實現現代化思政教育目標，增強師生在課堂上的互動，優化教學結構。思政教育不能太死板，更不能忽視學生的感受，教師需要做的除了包括基本的教學任務以外，更重要的是與學生深入交流，了解學生內心深處的想法，這樣教師才能對癥下藥，幫助學生培養出積極向上的思想，把思政教育的意義和價值充分體現出來。

（三）培養思政教師多維度教學的意識

教師是教育教學服務的提供者，他們是否具有多維度教學的意識和能力，直接決定了教學有效性能否得到保證。為此，學?？梢约訌妼處煹呐囵B培訓，對他們的教學工作提出要求，規范他們的教學思想和教學行為，使其教學工作能夠朝著多維度方向發展。多維度教學的活躍課堂氛圍的有效手段，也是高職院校提高思政教育教學有效性的重要舉措。教師具備多維度教學意識以后，他們就會在教學的各個環節都會有意識地按照多維度要求進行教學，從而滿足學生未來發展的需要。

參考文獻：

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[責任編輯 萬淑蕊]

作者簡介： 干元（1986.5— ），女，漢族，湖北武漢人，助教，研究方向：思想政治教育。