探討小學品德教學中滲透社會主義核心價值觀的教學策略

摘 要：思想品德作為小學教育階段非常重要的一門科目，在其實際的教學過程中將社會主義核心價值觀滲透其中，不僅有利于激發學生對于這一科目的學習興趣，還可以在較大程度上提升學生的道德素養，對于實現小學階段學生全面健康成長產生著非常積極的影響?；诖?，本文就小學品德教學中滲透社會主義核心價值觀的教學策略進行了探討。

關鍵詞：小學品德教學;社會主義核心價值觀;滲透;策略

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）01-0055-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.01.050

作為社會主義核心價值體系的內核，社會主義核心價值觀教育近年來也成為現階段我國小學教育工作的重點。在小學教育階段，可以滲透社會主義核心價值觀的科目有很多，其中，思想品德這一科目在滲透社會主義核心價值觀方面具有得天獨厚的優勢。素質教育的實施以及新課標改革的不斷深化，給現階段小學階段的教育工作提出了更高的要求。如何在小學品德教學中滲透社會主義核心價值觀，不僅是素質教育對于小學階段教育工作的具體要求，還是提升學生綜合素養的重要途徑，也正是因為如此，小學品德教學中滲透社會主義核心價值觀教學也成了現階段小學工作的一個重點。

一、小學品德教學中滲透社會主義核心價值觀教學的積極作用

將社會主義核心價值觀滲透到小學品德教學過程中，無論是對于小學品德教學還是對于學生都有著非常積極的意義。首先，將社會主義核心價值觀教學滲透到小學品德教學過程中，可以有效提升小學品德教學的思想內涵，在創新其教學方式以及促進其教學改革方面發揮著非常積極的作用。其次，將社會主義核心價值觀教學滲透到小學品德教學過程中可以在較大程度上提升小學生的綜合素養[1]，通過在品德教育過程中滲透社會主義核心價值觀，可以幫助學生樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，對于提升學生的綜合素養有著非常積極地意義。

二、小學品德教學中滲透社會主義核心價值觀教學存在問題分析

雖然現階段我國很多小學已經將社會主義核心價值觀滲透到小學品德教學過程當中，并且取得了較為優異的成績，但是，在實際的教學滲透過程中，由于受諸多因素的影響，依然存在著諸多的問題，簡單來說，主要體現在以下幾個方面。首先，教師對于教學改革缺乏正確的認知，很多教師在進行教學滲透過程中，并未進行教學改革，依然沿襲了傳統的教學方法，進而給教學質量產生影響。其次，學生的積極性并不是很高，導致學生學習積極性不高的主要原因就在于教師教學模式選擇不正確，并未將學生的主體地位進行發揮，使得學生在學習過程中被動接受教育，這樣就極易導致學生學習積極性不高。最后，教師綜合素質較低也是現階段教學滲透過程中較為嚴峻的一個問題，在很多小學，思想品德教師大多是由其他學科教師代課，這樣一來，就很難保證具體的教學質量。

三、小學品德教學中滲透社會主義核心價值觀教學具體策略分析

（一）提升教學改革意識

對于小學品德教學工作而言，要想在其實際的教學過程中將社會主義核心價值觀滲透其中，首要的一個策略就是提升教學改革意識。在實際的教學過程中，教師應主動轉變自身對于品德教學及其教學改革的認知，然后在此基礎上將一些新型的教學方式以及教學方法應用到實際的教學過程當中。只有樹立起教學改革意識，才能通過意識來指導行動，最終實現將社會主義核心價值觀滲透到小學品德教學過程當中[2]。

（二）尊重學生的主體地位

尊重學生的主體地位是實現社會主義核心價值觀在小學品德教育滲透的重要途徑。在實際的教學過程中，教師只有將學生作為教學活動的主體，才能更好地保證教學活動的順利進行。簡單來說，教師在對學生進行品德課程教學時，應讓學生作為課堂主體，自己僅以參與者的身份出現，支持并鼓勵學生進行思考，并在思考過程中引導學生進行思維的發散。

（三）創新教學模式和教學方法

創新教學模式和教學方法是實現教學滲透最為根本的方法。對于小學的品德教學而言，與人們的生活息息相關，因此，在對教學模式及教學方法進行創新時，教師可以通過情景教學法對學生進行教學，通過創設一個特定的教學情景，將課堂教學與日常生活相結合，并在具的教學過程中，通過應用問題教學法將社會主義核心價值觀滲透其中，通過對學生進行提問，可以在較大程度上激發起學生參與課堂教學的熱情，這樣一來就可以在較大程度上實現教學質量的有效提升。

綜上所述，對于小學思想品德這一科目而言，在實際的教學過程中滲透社會主義核心價值觀具有得天獨厚的優勢。在實際的教學過程中，教師只有對滲透社會主義核心價值觀的積極意義及存在問題進行分析，并在此基礎上采取相應的措施來真正將社會主義核心價值觀滲透其中，才能在真正意義上實現對于學生綜合素養的培養。

參考文獻：

[1]張劍暉.小學道德與法治教學中滲透社會主義核心價值觀的策略[J].當代教研論叢，2018（8）：98.

[2]張建剛.社會主義核心價值觀在小學品德課教學中滲透價值芻議[J].科教文匯，2016（19）：120.

[責任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 高峻明（1965.6— ），男，漢族，甘肅定西人，一級教師，研究方向：小學德育教學。