試論云空間技術在語文教學中的應用

摘 要：云空間技術的出現，為語文教學模式的改革提供了可能。基于此，本文簡要介紹了云空間及其特點，強調了云空間技術的應用價值。重點從課前、課中、課后三大階段出發，對該技術在語文教學中的應用方法進行了論述，以期能夠為語文教學質量的提高提供幫助。

關鍵詞：云空間技術;語文教學;教學質量

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）03-0143-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.03.138

根據新課程標準的要求，語文教學中應滲透現代信息化技術，充分利用計算機展開教學，改革教學模式。在傳統的語文教學方法下，學生學習興趣低，教師與學生缺乏溝通，學生學習效果差。將云空間技術應用到教學過程中，可有效解決上述問題。

一、云空間技術及其特點

云空間，即大容量的空間，該空間由多臺服務器提供負載平衡，可用于存儲海量資源，并按需求對資源進行分配。該技術的特點，主要體現在“容量大”“可劃分”“可共享”三方面。將其應用到語文教學過程中后，教師可以以課時為標準對資源進行劃分。在此基礎上，利用大容量的空間存儲教學資源，并在教師、學生之間對資源進行共享。與傳統的教學模式相比，該模式更加符合新課程標準對語文教學改革的要求，具有較高的應用價值。

二、云空間技術在語文教學中的應用策略

（一）云空間技術在語文教學課前的應用

1.布置內容。課前，語文教師可以以云空間技術為基礎，對教學內容進行布置，并對教學內容進行劃分。利用該技術所布置的教學內容，可以以“云文件”的形式存在。教師可根據教學內容所屬的知識點對“云文件”進行命名，以便于識別。云空間中所布置的內容可長期存儲于數據庫中，如教師未將其刪除，文件丟失的風險一般較低。課程開始時，教師僅需利用“賬號+密碼”的方式登錄云空間，便可搜索到所布置的教學內容。

2.資源分享。課前，語文教師同樣可利用云空間技術對教學資源進行分享。存儲至云空間中的文件及數據，可自云空間內部相互共享，也可經“QQ”或“微信”等社交軟件實現共享。對此，語文教師可于課前將下節課的教學資源通過以上途徑分享給學生，而學生則需利用相應軟件對資源進行觀看。采用上述方法教學，能夠為學生預習知識提供時間和空間，也能有效地調動學生的預習興趣，提高預習的效率。另外，多媒體技術可集合各類資源，學生的預習效果通常較好，這對接下來的教學具有重要價值。

（二）云空間技術在語文教學課中的應用

1.情景模擬。課程開始后，教師可利用云空間技術，要求學生模擬制作“云課件”的過程，通過情景模擬的方式，引導學生參與到教學過程中，激發學生學習興趣。在此期間，教師可適當對學生進行指導，當學生的“云課件”制作完成后，教師可對其進行點評，充分肯定其優點，并委婉地指出學生在知識掌握方面存在的缺陷，使其能夠調整學習重點，積極彌補不足。在制作“云課件”的過程中，學生的語言組織能力、文字運用能力同樣可得明顯增強。

2.案例分析。課堂中，教師同樣可利用云空間技術為學生發送案例，要求學生對古詩、現代文閱讀材料、文言文等進行分析。案例分析所利用的資源，教師應于課前制作完成，在課中將不同的資源分別發送至不同的小組中，各小組所收到的案例各不一致。收到案例后，小組成員需相互協作，共同分析案例。得出分析結果后，需同樣利用云空間技術對成果進行傳遞。采用上述方法教學，可增強學生的團隊合作能力，以及自主學習能力，有助于提高語文學習質量。

（三）云空間技術在語文教學課后的應用

1.在線作業。課后，語文教師可利用云空間技術布置作業，為學生復習知識提供方便。在線作業布置后，學生可自云空間中完成作業。作業完成并點擊“提交”后，系統可自動對其作業進行評分，并標記出錯誤。學生僅需點擊錯誤的部分，系統便可對其錯誤進行解釋，并給出正確答案。采用上述方法教學可降低教師的教學負擔，且能夠使學生反復對掌握欠牢固的知識進行復習，使其語文學習水平得到持續性的提升。

2.師生互評。為確保教師與學生之間能夠有效溝通，應將云空間技術應用到語文教學的“師生互評”過程中。當一學期結束后，學生可在云空間中匿名對教師的教學質量進行評價。此外，教師同樣可利用云空間技術評價學生的學習效果。采用上述方法互相評價，可使教師認識到自身在教學方面存在的不足，充分了解學生的需求，積極調整教學模式，使教學質量得以提高。此外，師生互評的過程，同樣可使學生的缺點得以暴露，有助于其改正錯誤，提高語文學習能力。

三、結語

綜上所述，為踐行新課程標準的要求，打開初中語文教學新局面，本校語文教師以云空間技術為基礎，對語文教學進行了改革，取得了良好的效果。為全面提高學生的語文能力，建議各校積極應用云空間技術存儲知識、傳播信息，以促進師生溝通，為學生綜合素質的增強提供幫助。

參考文獻：

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[2]段傲霜.師生共建共享的云空間平臺教學資源應用探索[J].中國教育信息化（基礎教育），2018（7）.

[責任編輯 李 媛]

作者簡介： 張平（1979.10— ），女，甘肅武威人，二級教師，研究方向：初中語文教學。