新課改下初中德育工作創新策略

肖義

【摘要】隨著時代的發展，學校的德育越來越被社會所關注，德育也是素質教育中重要的一部分。初中學生道德觀、世界觀、價值取向尚不完善，需要教師加以引導形成。德育工作的開展對于學生而言具有導向作用，對學生未來發展也有著積極影響，但是在當前我國應試教育背景下，德育在學校的地位邊緣化。因此，在初中德育工作中應當有所創新，以提高其教育效果。本文對新課改下初中德育工作提出創新策略并進行分析。

【關鍵詞】新課改;初中德育工作;創新;策略

德育是指教師在學校期間對學生進行思想和道德方面的教育，重點是提高學生的道德素養，培養良好道德品質。在新課改背景下，德育工作需要重點在教育觀念、教師素養、教學態度對學生進行教育。新課改目的是讓學生全面發展，在教育中體現對學生綜合素質的培養，但是當前許多學校對于學生的應試成績過于看重，違背新課改教育目的。因此，學校及教師都應當遵循新課改理論，對學校的德育工作進行創新，以此達到對學生的德育目的。

一、樹立新型人才觀

新課改理論核心是以人為本，要求實現學生的自由全面發展。很長一段時間里，由于處于應試背景之下，大部分學校將學生的文化成績作為核心的考核標準，教師因此忽視了學生的其他方面所展現的能力。在新課標改背景下，教師需要看到學生各個方面所具備的潛力，而不是只單方面以文化課成績來作為學生的評價標準。因此，教師要樹立新型人才觀，根據時代的要求培養出有著高尚品德、開闊視野等品質的優秀人才。

例如，我在班級管理的過程中，發現班上有一個學生上課期間經常偷偷自己寫小說，有時還自顧自地找周圍同學討論。為了教育這個“問題學生”，我多次與他進行談話，發現他雖然學習自制力差，但是思維敏捷，喜歡看寫作的書籍，并且在寫作方面有著一定的天分。于是我決定從這個這個方面入手，教導他專心上課是對老師的尊重，不影響同學學習是對同學的尊重，你要有寫作的興趣可以發揮到正確的地方，而不是在上課期間，老師建議你可以去參加我們學校的作文比賽。不久后，這個學生參加了我校舉辦的作文比賽，并獲到了名次，其文章在語文課上被作為范文朗讀，并受到了大家的表揚。經歷這件事后，可以明顯看出這個學生自信心更足了，而且在學習方面也更加用心，上課也不再開小差了，學習也有了一定的進步。

二、淡化教育的結果，重視教育的過程

學校的德育工作需要實事求是，教師在進行教育過程中要根據學生思想品德形成發展規律，采用有效的辦法對德育工作進行落實和開展。這要求教育工作者轉變教育觀念，根據當前社會發展情況，為學生制定出有效、可操作的德育目標，緊扣這個目標開展德育工作。要淡化教育結果，重視教育過程。在德育工作開展過程中，教師在德育工作的教育方面不能僅用灌輸式的教育，為學生評判事情的對與錯，而是要引導學生自主進行思考，從而得出評判的標準、評判的結論。

例如，在《道德與法治》班會課上，我通過當前發生的實際法律案例，讓學生對其進行評判。我先為學生放映了一段新聞，新聞講的是當地某美容行業標準不達標，致使顧客在接受美容治療后導致毀容的新聞。在看了這個新聞之后，學生們都義憤填膺，紛紛指責這樣的無良商家。這時候，我就提出問題：這樣的商家出現了道德問題，甚至觸犯了法律，如果是自己遇到這樣的事情，應該如何去處理？學生們眾說紛紜，有的學生表示要報警，有的學生說要帶著朋友去店里討公道。我在與學生進行討論之后科普法律知識，告訴他們在遇到這種事情所遵循的是消費者權益保護法，教導學生要善于拿起法律的武器解決問題，而不是將暴力作為武器。接著，我放映視頻讓同學們看新聞中的受害者是如何用法律處理這件事的。通過這樣的德育教學，學生能夠將自己帶入老師所創設的情境中去，設身處地地去思考如何用法律解決問題。這種貼近生活的教學方式，也讓學生更容易理解。

三、加強師生溝通

師生溝通在德育工作中是非常重要的一部分。作為學生德育教育的引導者，教師需要明確自身職責，對學生進行德育方面的引導，而非說教和灌輸。對于處在青春期的初中學生來講，如果單純地對其進行說教教育很難達到效果，還容易惡化師生關系;而交流溝通的方式能夠拉近師生距離，讓學生感受到尊重。因此教師需要加強師生溝通，建立好師生關系，從而更好地展開德育工作。

例如，我在課下會經常就一些學生的問題與學生展開溝通。我利用微信平臺分別建立了班級群和家長群，班級群里并沒有添加家長，所以可以在里面和學生溝通一些他們不敢和家長溝通的事。對于出現問題的學生，我不會直接和其家長進行溝通，而是私下找到他了解他的狀態、心里想法，并加以引導。在生活中我一直嚴格要求自己，對自己和對別人的要求都一視同仁，因此在與學生交流溝通時，能給學生樹立榜樣，成為學生的學習對象。此外，在網絡平臺上，我不僅會向學生展示我生活的一面，對于他們的興趣也有所了解，并鼓勵學生可以將感興趣的事與我分享。這樣，學生與我的關系得到了拉近，我的德育工作開展也更加順利。

四、拓寬德育渠道，建立中學德育工作的新網絡

德育工作的渠道應當是多樣的，對于學生來說潛移默化的教育方式更有效果，因此需要建立中學德育工作的新網絡。德育工作新網絡是指學校在進行德育活動的同時，將家庭的德育活動和社會的德育活動相結合，形成教育合力，已達到整體教育的效果。

例如，我在德育工作中會利用與家長的溝通以及引導學生進行公益活動來拓寬德育渠道。在對學生進行德育教育之后，我會與家長進行溝通，并將一些德育教育的重要性文章推送到朋友圈讓家長進行關注，建議家長在家能夠對學生的行為禮儀、思想進行規范，鼓勵家長多與學生進行社會教育。此外，我會抽出時間關注社會上的公益活動，鼓勵學生去參加。比如在周末休息時間，我和班里部分學生參加了貧困地區的衣物捐贈活動。

德育工作在初中的開展有著重要意義，對于學生未來的發展有著積極促進作用。因此在德育工作開展過程中，教育工作者要改變人才觀念、教育觀念，與學生家長進行積極溝通，多渠道地對學生進行德育方面教育，這樣才能為社會培養出更多優秀的人才。

參考文獻：

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