供給側改革視域下大學生就業能力提升研究

謝夢

摘 要：由于社會經濟的飛速發展，高校的大學生業就一直存在供給與需求的失衡，大學生就業難是當前全社會關注的焦點和熱點。在供給側改革背景下，大學生的就業又增加了新的挑戰，就業變得更加困難。簡述了大學生就業能力存在的問題和供給側改革對大學生就業能力提升的新要求，對供給側改革視域下大學生就業能力提升的策略進行了探究。

關鍵詞：供給側改革；大學生就業能力；提升對策

基金項目：2017年度校級人文社科課題“供給側視域下95后‘慢就業現象研究及對策分析”（51800021932）

近年來，高校大學生就業一直存在供給與需求的失衡。隨著供給側改革的不斷深入發展，企業需進行產業結構優化和產品結構優化，并促進產業結構轉型和升級，才能獲得可持續發展[1]。因此，企業需要引入大量優秀人才，滿足企業升級的需要，為企業的長遠發展儲備人才，保證企業豐富的人力資源。高校作為人力資源市場的主要輸出機構，肩負著為社會發展提供優質人才的重要任務。但是高校在實際教學中忽視大學生就業能力的培養，導致大學生就業能力不足，就業出現困難。大學生在畢業之后就業困難，企業單位在招聘中找不到符合企業需要的人才。高校要加強對大學生就業能力的培養，提升大學生就業能力，提高人才供給的有效性。

1 大學生就業能力存在的問題

1.1 大學生自身能力不足，專業知識匱乏

普通高等院校為社會培養具有專業基礎知識和高素質的優秀人才，讓大學生在社會工作中比其他人員具有更高的競爭力。大學通過開設專業課程對大學生進行教育和培訓，使其在學習專業課程的過程中，掌握理論知識和獲得解決問題的方法論。大學生在進入社會工作或者生活中遇見的問題，都需要自己在大學中所學的專業知識來解決。現在的大學生在學校學習中普遍存在一個思維誤區，認為大學學習的專業知識對自己以后的工作沒有用處，感受不到專業知識的重要性，使學生在學校中不認真學習專業知識，導致在考試中經常掛科，補考成為常態，因此，自身的專業技術能力非常弱。大學生走出校門在求職過程中就能深刻感受到專業知識的重要性。當招聘者讓學生用他所學的專業知識對某個問題進行分析時，學生無法進行專業分析，因為其在校沒有對自己的專業課程進行深入學習和研究，導致求職過程中專業能力不足，難以勝任企業的工作，因此，大學生需要加強自身專業知識的學習。

1.2 人際交往能力差，社會適應能力弱

人際交往是一門藝術，貫穿每個人的一生。擁有良好的人際交往能力可以讓自己的工作變得簡單、輕松，生活中與他人相處愉快。目前，很多大學生對學校的學生會和社團沒有興趣，更加熱衷于電子游戲競技，不重視人際交往。很多大學生的人際交往只局限在自己的宿舍，不積極主動地融入社團與他人進行交往，經常回避與他人主動交往，不熟悉人與人之間交往的規則。還有一部分大學生由于性格的內向和缺乏人際交往的經驗，內心渴望與他人進行交流，但是不知道如何去交流，在交流過程中不注意言語的表達，導致人際交往困難。大學生人際交往能力差、社會適應能力弱，會對未來的工作產生不良影響[2]。

1.3 實踐訓練環節薄弱，解決實際問題的能力差

隨著經濟供給側改革的深入，企業對人才的要求越來越高，企業需要有工作經驗的人才，能夠立刻在企業展開工作。現在高校的教育模式注重學生文化知識的培養，忽視了學生實踐能力的培訓，導致大學生實際工作能力差，無法將自己所學的專業知識有效地運用到實踐中去。因此，大學生缺少實踐能力，在短時期內無法適應企業發展的需要，解決實際問題的能力較弱，無法滿足企業的人才需求。

2 供給側改革對大學生就業能力提升的新要求

2.1 提升大學生應對風險的能力

隨著經濟下行的壓力不斷加大，人力資源市場需求減少，大學畢業生就業率也隨之降低。大學生不僅需要過硬的專業知識，還需要強大的就業能力，擁有良好的就業能力可以幫助大學生找到理想的工作。剛走出校門的大學生缺少社會經驗和技能，因此，要根據社會發展的需要，樹立正確的就業觀念，增強創新和創業的能力，努力提升就業能力。在新的就業形勢下，大學生要努力適應社會發展的需要[3]。

2.2 學校要加強對人才需求側的分析

在供給側改革的視域下，學校的供給側滿足不了企業的需求側，導致人才市場出現了供需矛盾。我國普通高等院校的教育注重人才的培養、科學研究、文化傳承創新。但是，高校的人才教育模式沒有從市場需求側來考慮，使得學校培養出的學生不符合企業的需要。高校要想提高大學生的就業率，調節人才市場供需平衡，需要充分考慮企業需要怎樣的人才[4]。高校可以通過改變目前的教學內容，根據人力資源市場的實際情況，進行人才培養，為人力資源市場增加有效的供給，達到供需平衡。

3 供給側改革視域下大學生就業能力提升的策略

3.1 以學習為主，注重能力提升

學生通過高考進入大學是為了接受更好的教育，所以，大學生在學校中最重要的任務是學習。大學生在學校中所學的專業知識能夠提升自己的就業優勢。在學習過程中，大學生要樹立正確的學習目標，培養自己的學習能力和學習方法，提高綜合素質。要認真對待大學的每一節課，按照講師的要求進行系統學習，完成自己的必修課程，選修與自己專業相關的課程，對自己的專業課程進行深入研究，強化自己的專業知識。大學生還要多進行科學研究和學術研究，活躍自己的思維，開闊自己的視野，將自己的理論知識與實踐相結合，鍛煉解決實際問題的能力，可以對專業知識有更加深刻的理解。

3.2 做好職業生涯規劃和目標定位

大學生在學校學習的過程中要做好職業生涯的規劃。通過職業規劃，大學生可以制定合理的就業目標，并且為之努力，從而提升自身的就業能力。就業能力的培養是一個漫長的過程，大學生要制定系統化的職業生涯規劃，明確自己目前所欠缺的能力，制定自己專業課的學習計劃，為了實現目標而努力學習，鍛煉自己的實踐能力。大學生要正確地對自己的能力進行評估，培養自己的職業素養，對當前的就業形勢和企業發展需求進行分析，結合自身的興趣和理想，對自己將來的工作有清晰的定位，這樣制作的職業生涯規劃會取得良好的效果。大學生要時刻做好就業準備，服務社會經濟發展[5]。

3.3 要積極參與社會實踐，積累就業經驗

大學生參加社會實踐活動，可以積累社會工作經驗，培養社會適應能力，對社會和企業的需求有清晰的認識，提升自身就業能力，有利于明確就業目標。大學生在學校里不僅要努力學習專業知識，還要加強社會實踐[6]。可以通過參加教授組織的實驗課題，在學校的實驗室進行科學研究，將自己所學的專業知識運用到科學實驗中去，可以有效地檢驗自己對專業知識的理解程度，將所學知識融會貫通。高校中有眾多的學生社團，大學生可以積極地參加學生會和學生社團。學生可以策劃社團活動，參加學校志愿者活動，這些實踐活動不僅可以鍛煉管理能力，還能提升人際交往能力。大學生學習的目的是更好地走向社會，可以利用寒暑假參加社會實踐活動，根據自己的興趣愛好選擇合適的兼職工作，感受工作的過程，積累就業經驗，為以后的求職就業做好準備。

3.4 高校要強化就業指導，提升大學生求職能力

就業指導也是高校教學的一項重要內容，學校要強化就業指導，提升大學生的求職素養。在大學生的不同學習階段，學校就業指導的側重點也是不同的。對于剛剛踏入大學校門的大學生，學校會通過講座的形式對其進行就業指導，讓其對職業生涯規劃有一個粗略的了解，形成大學生就業素養。大學生在校學習一年，會對自身能力有清晰的認識，學校可以通過組織活動對學生進行應聘能力和求職技巧的培養。當大學生處在畢業學期，學校要對其進行詳細的就業指導，對學生進行心理輔導，通過交流溝通了解問題，緩解學生的壓力。學校的老師要指導學生面試的技巧和方法。高校可以邀請企業的招聘管理者到學校給大學生講解企業招聘的要求、面試和筆試需要注意的事項，對大學生招聘中存在的問題進行解答[7]。

3.5 高校要深化產教融合，加強校企合作

高校培養的人才是為了更好地服務社會經濟發展。學校與企業之間合作，學校可以有針對性地對學校的教學內容進行安排，定向培養企業需要的人才。企業可以建立學生的實訓基地，學生可以在實訓基地進行企業實訓，學習企業的基礎工作。通過校企合作可以讓學生增加工作經驗，提升就業能力[8]。

4 結語

目前大學生就業形勢嚴峻，就業能力不足，學校的供給側與企業的需求側存在矛盾。在供給側改革的背景下，一方面國家需要完善就業機構，加強就業政策支持；另一方面高校要根據企業的需要培養優秀的人才，協調供給側的平衡。同時，大學生也要扎實學習專業知識，提升自身的就業能力，最終達到人職匹配。

[參考文獻]

[1] 孫保營.供給側改革視域下當代大學生就業能力提升研究[J].當代經濟，2019，23（1）：146-151.

[2] 孫月紅.供給側改革視域下提升高校大學生就業能力研究[J].商情，2019，21（18）：242，244.

[3] 范莉莉.殘疾大學生職業生涯決策影響因素研究—以南京某高校聽力殘疾大學生為例[J].東南大學學報（哲學社會科學版），2019，21（6）：100-109.

[4] 吳宇夢，丘曉靜，徐超.供給側改革視域下民辦高校大學生就業核心競爭力調查分析[J].教書育人（高教論壇），2019，11（3）：9-11.

[5] 曾秀蘭.供給側改革視域下校政合作提升人才培養質量的實踐探索—以仲愷農業工程學院行政管理專業為例[J].高教探索，2016，14（9）：52-56.

[6] 張陽.階層固化背景下大學生弱勢群體就業的供給側改革研究[J].黑龍江高教研究，2018，18（9）：40-45.

[7] 王衛英.供給側改革視域下增強體育院校就業指導課實效性的路徑探析[J].青年時代，2018，31（7）：209-210.

[8] 朱舒晴.“互聯網+”視域下應用型本科院校大學生創新創業競賽路徑研究[J].人力資源管理，2018，12（2）：123-124.

Study on improving the employment ability of college students from the perspective of supply-side reform

Xie Meng

（Changzhou Vocational Institute of Textile and Garment， Changzhou 213164， China）

Abstract：Due to the rapid development of social economy， the supply and demand of employment of college students has been unbalanced， the employment of college students is the focus and hot spot of the whole society. In the context of supply-side reform， the employment of college students has increased new challenges， making it more difficult for college students to obtain employment. Based on this， this paperoutlines the problems existing in the employment ability of college students and the new requirements of supply-side reform for the improvement of the employment ability of college students， then probes into the strategies of improving the employment ability of college students under the vision of supply-side reform.

Key words：supply-side reform； employment ability of college students； countermeasures