論文“難產(chǎn)”視域下博士生延期畢業(yè)及其對(duì)策探究

孔姝

【摘要】學(xué)位論文是我國博士研究生畢業(yè)的硬性要求，博士研究生需要按照規(guī)定通過學(xué)位論文的答辯才能畢業(yè)。目前，博士研究生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)無法完成論文任務(wù)導(dǎo)致延期畢業(yè)的現(xiàn)象越來越普遍，論文“難產(chǎn)”成為博士研究生畢業(yè)面臨的重要問題。本文對(duì)此進(jìn)行分析，并提出了應(yīng)對(duì)措施。

【關(guān)鍵詞】學(xué)位論文;博士研究生;延期畢業(yè)

隨著國家對(duì)博士生培養(yǎng)質(zhì)量的監(jiān)督力度越來越大，各高校為提高博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平，不斷修訂博士生培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)博士生的畢業(yè)要求越來越嚴(yán)格，如博士生需要在核心期刊發(fā)表文章才能申請(qǐng)學(xué)位論文答辯，提高學(xué)位論文通過重復(fù)率電子檢測率的標(biāo)準(zhǔn)等。論文成為博士生畢業(yè)需要解決的最大問題，成為延期的主要原因。

一、博士延期與論文“難產(chǎn)”現(xiàn)狀

博士延期是指博士生在學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)未達(dá)到博士畢業(yè)要求，需要延長學(xué)習(xí)時(shí)長（不超過學(xué)校規(guī)定的最長年限）。以某高校院系為例，直博生學(xué)習(xí)年限為5年，其他類型博士生學(xué)習(xí)年限在2014級(jí)以前為4年，2014級(jí)及以后為3年。該校規(guī)定的最長年限為8年。

博士生延期并不是個(gè)例，而是普遍現(xiàn)象。我國博士的培養(yǎng)要求主要分為課程學(xué)習(xí)和科學(xué)研究。課程學(xué)習(xí)按照學(xué)校的相關(guān)規(guī)定完成考試等即可達(dá)標(biāo)，而科學(xué)研究則需要學(xué)生發(fā)揮自主性、創(chuàng)造性，而且在博士階段科學(xué)研究進(jìn)行到最后就是學(xué)位論文的答辯，所以無法在學(xué)制內(nèi)完成學(xué)位論文，即論文“難產(chǎn)”，就成為博士延期的主要原因。論文“難產(chǎn)”有以下四種情況：一是無法確定課題，二是頻繁更換課題，三是研究進(jìn)度緩慢，四是論文撰寫艱難。

二、延期博士論文“難產(chǎn)”原因分析

主要有以下四個(gè)方面：一是自身能力不足，規(guī)劃不當(dāng);二是導(dǎo)師指導(dǎo)不夠，要求過多;三是學(xué)科難度較大，周期較長;四是科研環(huán)境復(fù)雜，不確定因素較多。

三、應(yīng)對(duì)措施

（一）定期舉辦主題講座或論壇

根據(jù)各專業(yè)特點(diǎn)定期舉辦學(xué)術(shù)交流論壇，或者針對(duì)某項(xiàng)技能如論文寫作方法舉辦知識(shí)講座，讓博士生在遇到自身無法解決的課題難題時(shí)加強(qiáng)交流，獲得靈感，加快博士生的研究步伐。

（二）制定激勵(lì)政策，鼓勵(lì)博士生加快科研進(jìn)程

在我國，博士延期后的相關(guān)資助將會(huì)被取消，博士生面臨的經(jīng)濟(jì)壓力增大。院校針對(duì)延期博士的延長時(shí)間，可設(shè)置不同等級(jí)的資助獎(jiǎng)學(xué)金，成立延期博士獎(jiǎng)學(xué)金考核小組，通過對(duì)科研成果、學(xué)習(xí)表現(xiàn)等進(jìn)行多指標(biāo)考察，擇優(yōu)發(fā)放資助獎(jiǎng)學(xué)金，激勵(lì)博士生加快科研進(jìn)程、提高學(xué)術(shù)質(zhì)量。

（三）針對(duì)導(dǎo)師舉辦培訓(xùn)課程或發(fā)放培訓(xùn)手冊(cè)

做好學(xué)生入學(xué)前導(dǎo)師的培訓(xùn)工作，如邀請(qǐng)專業(yè)的老師教授相關(guān)的方法、邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師進(jìn)行心得分享等，或?yàn)閷?dǎo)師發(fā)放學(xué)生培養(yǎng)相關(guān)的手冊(cè)，并及時(shí)更新，指導(dǎo)導(dǎo)師在新形勢下如何培養(yǎng)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生延期后，導(dǎo)師也能對(duì)其進(jìn)行有效指導(dǎo)，幫助其完成要求，盡快畢業(yè)。

（四）嚴(yán)格博士生與導(dǎo)師的考核流程，杜絕形式主義

成立專門的博士生考核與導(dǎo)師考核小組。不同院校都要有一套考核要求，院校應(yīng)嚴(yán)格按照規(guī)定對(duì)博士生進(jìn)行審核，如有不達(dá)標(biāo)的學(xué)生要按照規(guī)定進(jìn)行處理。導(dǎo)師是博士生培養(yǎng)過程中重要的引路人，對(duì)導(dǎo)師的考核不能僅限于成果，還要考核導(dǎo)師在人才培養(yǎng)過程中是否切實(shí)發(fā)揮了作用，如指導(dǎo)工作是否落實(shí)、是否幫助學(xué)生解決延期問題等。博士生導(dǎo)師“導(dǎo)”的名號(hào)不能僅僅流于表面，否則對(duì)學(xué)生的成長、院校的聲譽(yù)都有一定的影響。

（五）做好博士生與導(dǎo)師的心理疏導(dǎo)工作

延期博士生面臨經(jīng)濟(jì)、情感、就業(yè)等問題，心理上承受巨大的壓力，若壓力處理不當(dāng)會(huì)嚴(yán)重影響其正常的學(xué)業(yè)進(jìn)程和生活狀態(tài)。導(dǎo)師、輔導(dǎo)員應(yīng)定期與延期博士生談心談話，了解他們的心理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。導(dǎo)師不僅要指導(dǎo)學(xué)生，還要保證實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)作，是整個(gè)科研團(tuán)隊(duì)的核心。所以，關(guān)注導(dǎo)師的心理問題也十分重要，如可以安排專業(yè)心理人員為有需要的導(dǎo)師進(jìn)行心理疏導(dǎo)、為導(dǎo)師提供工作交流的機(jī)會(huì)和環(huán)境等。同時(shí)，為構(gòu)建和諧師生關(guān)系，穩(wěn)定雙方情緒，院校可以舉辦師生共同參與的活動(dòng)，如各類文體活動(dòng)、學(xué)術(shù)沙龍等，在活動(dòng)中緩解師生壓力，拉近師生之間的距離。

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（作者單位：華中科技大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院）