積極心理學視角下當代大學生心理健康培育路徑探究

張煦春

【摘要】積極心理學是指導當代大學生心理健康教育的重要理論基礎(chǔ)，對大學生心理健康教育有著極大的提升作用。當代心理學教師要以積極心理學為抓手，深入探索當代大學生心理健康培育路徑，通過發(fā)掘當代大學生的優(yōu)良品質(zhì)、尊重大學生的心理自尊、創(chuàng)造良好的大學心理健康環(huán)境等，促進大學生心理健康良性發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】積極心理學;當代大學生;心理健康教育

隨著我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，我國大學生數(shù)量急劇攀升，當代大學生心理健康面臨著嚴峻的考驗。如何使當代大學生的心理健康發(fā)展，是各個高校亟待解決的問題。本文利用積極心理學理論對當代大學生心理健康教育進行探索研究，以期提升當代大學生心理健康教育的效果。

一、積極心理學在當代大學生心理健康教育領(lǐng)域的應用原則

第一，大學生心理健康教育是一個循序漸進的過程，不是一蹴而就的，也不是簡簡單單的因果關(guān)系，它是一系列的教育的集合，是一個全方位的系統(tǒng)。因此，在積極心理學背景下大學生心理健康教育要遵循全方位系統(tǒng)化原則。第二，大學生心理健康教育不是簡簡單單的理論上的說教，而是要注重理論與實際相結(jié)合，提升當代大學生的心理健康素養(yǎng)。因此要遵循理論與實際相結(jié)合的應用原則。第三，大學生心理健康教育的主體是當代大學生，各個教育機構(gòu)要以學生為中心進行心理健康教育活動，要尊重學生的人格和特性，積極地進行有效的交流溝通，促進當代大學生心理健康教育有效開展。……