產教聯盟模式下高職院校現代學徒制的執行路徑探究

許良葵　張敏怡

【摘要】學徒制教學模式由來已久，但是始終沒有取得良好的教學效果。產教聯盟模式的出現，為學徒制教學提供了發展機遇，通過實現當地產業與高職院校的深度結合、明確雙方的合法權益、完善學生考核標準、建立“師父”認證體系等舉措，可以有效促進現代學徒制在高職院校的推行。

【關鍵詞】產教聯盟;高職院校;現代學徒制

高職院校注重培養學生的職業性，但是傳統的教學方式嚴重束縛了學生的職業發展，學生的實踐能力也無法得到提升。將現代學徒制建立在產教聯盟模式基礎上，可以為學生學習提供很好的實踐平臺，有利于促進學生的全面發展，因此實行現代學徒制對于高職院校發展具有重要意義。

一、高職院校實行現代學徒制的意義

（一）符合新時代社會建設的內涵

現如今，我國高職院校正處于轉型的關鍵時期，在轉型過程中，如何實現量變到質變的轉型，是高職院校能否成功轉型的關鍵，也是新時代社會建設的真正內涵。產教聯盟模式的出現，為現代學徒制的發展帶來了機遇，可以實現高職院校量變到質變的轉型，符合新時代社會建設的需要。

（二）有利于推動職業教育的發展

現代學徒制的基本特征就在于，學生要以學徒的身份直接參與到工作中去，向企業一線工作人員學習。高職院校的任務是為社會培養應用型人才，而現代學徒制讓學生有機會與各企業中經驗比較豐富的工作者進行學習，可以讓學生提前適應工作環境，讓學生在實踐中鍛煉自身的能力。……