數(shù)學教育育人功能研究

羅丹

一、引言

我們中華民族是偉大的民族，在五千多年的文明發(fā)展進程中，中華民族為人類文明進步作出了不可磨滅的貢獻。自近代以來，我們的民族經(jīng)歷了太多屈辱和磨難，中華兒女為了民族與國家奮勇抗爭，中國共產(chǎn)黨成立后，義無反顧肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命，團結帶領人民進行了艱苦卓絕的斗爭，譜寫了氣吞山河的壯麗史詩，中華民族偉大復興展現(xiàn)出前所未有的光明前景。

習近平總書記在黨的十九大報告中指出，“新時代中國特色社會主義思想，明確堅持和發(fā)展中國特色社會主義，總任務是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復興。”“新時代”是中華民族實現(xiàn)偉大復興的時代，教育興則國興，教育強則國強，實現(xiàn)中華民族偉大復興最關鍵要靠培養(yǎng)人才。十九大報告提出將“建設教育強國”放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，為新時代我國發(fā)展教育事業(yè)確定了宏偉目標。教育強國具體到各學科的均衡發(fā)展，本文著眼于數(shù)學教育，針對為實現(xiàn)中華民族偉大復興，數(shù)學教育事業(yè)應如何改進和完善這一問題展開討論。

二、數(shù)學教育改革勢在必行

建設教育強國必然離不開教育的改革與創(chuàng)新，這是歷史的趨勢，也是新時代的強烈要求，為實現(xiàn)中華民族實現(xiàn)偉大復興，我們必須不斷進行教育改革以適應時代的潮流，為培養(yǎng)更加全面發(fā)展的新一代青年而不斷努力。

1.數(shù)學教育存在的問題

現(xiàn)如今，傳統(tǒng)數(shù)學教育中存在許多問題，應試教育的社會背景下，不論是學校、老師還是學生，都只把目光放在成績與名次上，一味的進行題海戰(zhàn)術來訓練學生的解題能力與技巧，而忽視個人的全面發(fā)展。

課程與教材方面，有些數(shù)學知識的實用性不強，這種理論與實際的脫軌容易讓學生產(chǎn)生數(shù)學無用的錯覺。此外，不同學段之間的銜接性較差，知識容易產(chǎn)生斷層，造成學生升學之初難以適應的現(xiàn)象，學生跟不上學習進度，從而失去學習興趣。

課堂教學方面，存在兩種極端：一種是“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學方式，由教師完全掌控課堂，學生缺乏積極主動性;另一種則是采用現(xiàn)成的教學資源，整節(jié)課全程用幻燈片放映教學內(nèi)容，或是采取學生自主學習的形式，缺乏老師的主導作用，同樣導致其教學效果差。

針對這些現(xiàn)存的教育問題，我國數(shù)學教育改革勢在必行。

2.數(shù)學教育改革方略

首先，對于課程與教材的改革，應該根據(jù)學生的心理發(fā)展水平設置更具實用性的知識。其次，對于課堂教學的改革，改變滿堂灌的教學方式，形成以學生為主體，教師為主導的課堂形式，增強學生的積極主動性，采用多媒體教學來增強課堂的趣味性。學生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)也是教育改革中十分重視的內(nèi)容。在今天，創(chuàng)新是第一發(fā)展動力。為實現(xiàn)中華民族偉大復興，教育改革就必須重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

三、實現(xiàn)課程思政是必由之路

為實現(xiàn)中華民族偉大復興，我們在教育上必須滲透正確的思想政治教育，即課程思政。課程思政的目的是在課程教學中對學生的道德素養(yǎng)和政治觀念產(chǎn)生潛移默化的影響，它不同于以前提出的德育，是比德育內(nèi)涵更為豐富的一種教育，不僅僅是在基本的道德素養(yǎng)方面的要求，更多的是提出對學生政治覺悟的關注。

課程思政在之前的教育中常常流于形式，在應試教育的潮流下，我們培養(yǎng)出來的學生只重科學文化知識，忽略甚至抵觸政治教育。課程思政就是要針對這種現(xiàn)象，提高教師和學生對于思想政治的重視，提高學生的思想道德水平、政治覺悟，培育建設中國特色社會主義的有識青年。

針對數(shù)學中的課程思政，教師也在積極探索。例如初中數(shù)學學習幾何體的三視圖，不同角度看到的圖形不同。借此教師可以教育學生，從不同的角度考慮問題可以得到不同的結果，看待任何事情都不能僅以自我為中心，要站在別人的角度考慮問題。再比如學習極限知識，若一個函數(shù)圖像有極限，則盡管一開始的圖像波瀾起伏，但隨著自變量的增大，函數(shù)值會逐漸趨向于某個固定的值。這就如同我們黨和國家的奮斗歷程，近代以來我們經(jīng)歷了許多磨難，但黨和人民只要堅持初心，不斷奮勇向前，就一定會取得最終的勝利，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。

四、數(shù)學教育現(xiàn)代化有效的方法和手段

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出，到2020年我國需要基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列，這意味著我國教育發(fā)展的首要戰(zhàn)略目標就是“基本實現(xiàn)現(xiàn)代化”。

所謂教育現(xiàn)代化，就是是教育跟隨時代發(fā)展的腳步不斷更新和發(fā)展的過程，教育理念、教育目標、教育內(nèi)容與方法等方面，都滲透著不同時代的特點。教育的現(xiàn)代化，是為實現(xiàn)人的現(xiàn)代化，是以新時代的標準要求來培養(yǎng)自由而全面發(fā)展的人。在這個中華民族實現(xiàn)偉大復興的新時代，我們培養(yǎng)人的目標、理念、方式方法等也要跟隨新時代的特點而不斷更新完善。

在學習方面，利用計算機網(wǎng)絡實現(xiàn)教育信息化，培養(yǎng)學生的綜合能力，開發(fā)學生的探索思維。在數(shù)學知識教學中，采用多媒體技術呈現(xiàn)教學內(nèi)容，使得所學知識更加直觀立體，例如學習立體幾何時采用動畫向?qū)W生動態(tài)地呈現(xiàn)幾何體，學習橢圓時以動畫展示橢圓的形成過程，不僅可以加深學生對圖形本質(zhì)的理解，還可以開拓學生的思維。大規(guī)模的開放型在線課程“慕課”和許多網(wǎng)絡學習平臺，實現(xiàn)了全世界的教育資源共享。

在思想方面，使教學理念與社會主義現(xiàn)代化建設相結合，讓學生的視野走出學校，放眼世界，了解社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復興的總任務。在教育者的引導下，讓學生思考：現(xiàn)在的社會存在怎樣的問題，為實現(xiàn)中華民族偉大復興，我們每個人應該做出怎樣的努力。

五、總結

實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復興是近代以來中華民族最偉大的夢想，是多少中華兒女的共同期盼。建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，需要每一位投身教育的工作者默默地奉獻，為了提高教育質(zhì)量，發(fā)展中國特色世界先進水平的優(yōu)質(zhì)教育，我們需要不斷的探索。本文提出了有關教育改革、課程思政以及教育現(xiàn)代化方面的改進建議，希望在今后的學習與工作中能不斷探索出真正有效提高教育質(zhì)量、實現(xiàn)素質(zhì)教育的途徑。