宿佳旻

一、問題的提出

我園是一所生態環境非常好的園所，有著得天獨厚的環境資源，園內生長著大量的樹種和灌木種，是國際生態學校，也是上海市花園單位。目前，我園正在開展市級課題《以樸門永續設計理念優化幼兒園環境課程》，基于“樸門永續設計”的理念：效法自然、循環利用、勞而有獲。通過創設班級“生態小樂園”的環境，體現“樸門永續設計”理念中的效法自然。

小班幼兒對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強烈的好奇心，喜歡向成人提出各種各樣的問題，雖然這些問題十分膚淺、幼稚，但對他們理智感、求知欲的發展有極大的啟迪作用。此時兒童開始能以認真的態度對侍成人所教之事，并有動手嘗試的愿望。看到新奇的事物會主動接近，探索其中的奧秘。根據小班幼兒的年齡特點，為了讓幼兒了解自然界中的循環過程，運用效法自然的理念，因此，我采用了“七步法”來創設班級的生態小樂園。

二、七步法

“七步法”是國際生態學校項目按照先進的環境教育理念和環境管理原則，綜合各國學校開展環境教育的理論與實踐經驗，提出了生態學校建設的“七步法”，這是對生態學校建設提出的7項標準。

“七步法”是一套嚴謹有效的方法，能夠將如何創設小班生態小樂園的步驟與實施方法納入一個完整的體系，同時能夠通過這7項標準的評估，有效驗證小班生態小樂園創建的可行性。

三、七步法的設計與實施

第一步：建立生態小組

通過與孩子們的談話活動，發現我班幼兒對生態小樂園的種植活動非常感興趣，因此教師與班級家委會成立了班級生態小組，商量討論本班生態小樂園創建的內容與如何操作等問題。春季是感冒高發的季節，結合這一季節特征，有家長提出可以引導感冒的孩子嘗試食用香菜，對治療感冒有一定的療效。中醫在臨床上治療風寒感冒時，常用一些辛溫解表的中藥，而香菜正好有這樣的作用。香菜，是在我們生活中常見的調味蔬菜之一，因其散發香味而得名，它也是藥食兩用的蔬菜，能促進血液循環、健脾胃。

第二步：開展環境評審

首先對班級的生態小樂園進行評審或評估。目前班級生態小樂園中種植了一些景觀植物，我們還創設了“生態小菜園”，種植香菜;“我愛吃芹菜”，每人一盆種植芹菜。在種植過程中，一些景觀植物可以美化教室環境，“生態小菜園”則是通過學習樸門永續中“效法自然”的理念來創設的，同時我們還飼養了一些小動物如：小烏龜、小金魚、小蝌蚪等，體現了生態小樂園的生物多樣性。

由于班級條件限制，我們班級的“生態小樂園”區域光照度不夠，因此需要做一些調整。生態小樂園種植區域相對較小，需添置小型花架。

第三步：制定行動計劃

通過觀看視頻學習、教師的集體教學活動指導，以及每天的學習性區域活動，孩子們提出自己的想法，每天輪流照顧“生態小菜園”。

第四步：開展監測評估

通過觀察香菜的生長過程，收獲香菜，然后再把腐葉、菜皮埋入泥土化作有機肥料，播種新一批香菜籽，同時也節約了許多菜葉等垃圾，利用樸門永續中“效法自然”的原理開展生態小樂園的創建，在每天來園離園的活動中，孩子們會根據表現，為每天照顧生態小樂園的小伙伴們點贊，幫助幼兒相互評價，同時能有自我評價意識。

第五步：建立課程聯系

在幼兒園環境教育的課程下，利用樸門永續中“效法自然”的理念創設生態小樂園的環境。圍繞小班主題《小花園》，讓幼兒在喜歡觀察春天的過程中，感知周圍動植物的變化，懂得要愛護花草。通過集體教學活動《樹葉的循環》讓孩子們懂得大自然中的循環，樹葉生長、掉落，枯葉腐化在泥土里成為天然養料，第二年樹葉再生長，枝繁葉茂的自然循環過程。在生態小樂園中與老師一起嘗試制作“有營養的泥土”并了解其作用，我們把腐葉、菜皮埋入泥土化作有機肥料，然后播種香菜籽，觀察香菜的生長過程，收獲香菜，再把腐葉、菜皮埋入泥土即可重新播種。

通過學習性區域活動，在班級生態小樂園里提供觀察工具，幼兒可以觀察動植物，隔天或每周記錄動植物的生長變化，從而激發幼兒喜歡觀察動植物的情感，提高了小班幼兒的觀察能力與簡單記錄的能力。

在每天的來園和離園活動中，幼兒親自管理、動手操作照顧動植物，懂得要關愛動植物，小班幼兒的認知水平與動手能力得到了發展

第六步：參與社會宣傳

生態小樂園創建的一個重要目的是在全園或年級和更廣泛的社區內提升公眾對我班環境活動的認識，并確保盡可能多的人有機會參與這些活動。活動不應僅僅限于學校、班級，生態小樂園也是家園互動的小窗口在這里，不僅有一起收集的過程，更有帶回家照顧的過程和一起尋找資料擴充知識的過程。此外，眾人拾柴火焰高，班內的生態小樂園逐漸變得無比豐富。比如，當教師請家長帶來一些花卉時，可對帶來的花卉進行分類，同時可進行多樣性的比較等等。又如，幼兒在節假日可以在家中種植或飼養動植物;或者在自己家里與家長一起也嘗試制作“有營養的泥土”，這些都是班級生態小樂園的延伸活動。

第七步：制定生態規章

生態規章是一種使命聲明，它應當以清晰和有想象力的方式，闡明班級對改進環境績效的承諾，它應當能夠讓班級的每個幼兒記住并且熟悉。通過創設生態小樂園的過程中，孩子們懂得了許多照顧動植物的方法與規則，我們用簡單易懂的兒歌形式，讓幼兒熟記班級的生態規章。

四、七步法實施的效果分析

1.激發幼兒創設生態小樂園的興趣

2.提高教師創設生態小樂園的能力

3.促進家長創設生態小樂園的積極性

五、反思與展望

在以“七步法”創設小班生態小樂園的實踐過程中，已經不是根據老師的喜好或是否善于養殖動植物來創設的，而是已經成為教師對生態小樂園重要性認識的基礎上開展的日常教育內容，創建的過程非常具有計劃性與可行性，同時在7項標準的評估下，生態小樂園創設的科學性也增強了。幼兒是成長變化的，大自然也是成長變化的，人類是與大自然共同成長的，我們要保護自然，從小樹立綠色環保的理念，在創設生態小樂園的過程中培養幼兒對自然的愛，在愛中獲得更多的發展。