淺談信息技術(shù)在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用和發(fā)展

矯藝巍

摘要： 隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在教學(xué)中使用多媒體，把學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力以圖片的形式進(jìn)行展示。利用現(xiàn)代技術(shù)來(lái)展示和分析美術(shù)作品。從多個(gè)角度來(lái)講述、分析作品，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，從而體現(xiàn)多媒體教學(xué)的魅力。在課堂教學(xué)過(guò)程中，利用多媒體，應(yīng)用圖示教學(xué)法，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效率，以達(dá)到充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞： 美術(shù)教學(xué) 信息技術(shù) 中學(xué)

在中學(xué)的各門(mén)課中，美術(shù)是最受學(xué)生歡迎的課程之一。中學(xué)美術(shù)進(jìn)行了新的課程改革，有了新的飛躍，從幾個(gè)方向?qū)γ佬g(shù)進(jìn)行研究。突出“美術(shù)·人文·科技”交融的創(chuàng)新理念，從而提高學(xué)生們的美術(shù)素養(yǎng)。美術(shù)是視覺(jué)及造型藝術(shù)，通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)。因此，充分利用多媒體現(xiàn)代化技術(shù)，既能提高學(xué)生的觀察能力和造型能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。又能實(shí)現(xiàn)因材施教和個(gè)別化教學(xué)的目的。

一、恰當(dāng)運(yùn)用多媒體做好課前準(zhǔn)備

一堂好的美術(shù)課往往是從備課開(kāi)始的，日前它已經(jīng)成為教學(xué)工具之一。運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，可以解決常規(guī)教學(xué)難以解決的問(wèn)題。比如在現(xiàn)實(shí)的課堂上難以表現(xiàn)、難以解釋的問(wèn)題，教師可以通過(guò)多媒體直觀的展示給同學(xué)們。這樣不僅可以延長(zhǎng)學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，還可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.利用多媒體進(jìn)行備課

在教學(xué)過(guò)程中，備課是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。所謂多媒體備課，就是教師以傳統(tǒng)的備課形式為基礎(chǔ)，結(jié)合現(xiàn)代多媒體技術(shù)，來(lái)完成備課。不同的課題可以選擇不同的媒體。如在《我的藏書(shū)票》的教學(xué)中，教師不用每一節(jié)課都現(xiàn)場(chǎng)操作，同學(xué)們可以通過(guò)觀看教師事先錄制好的視頻來(lái)學(xué)習(xí)藏書(shū)票的制作過(guò)程，這樣不僅可以延長(zhǎng)學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，還可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2.收集整理相關(guān)資料和素材

美術(shù)是一種視覺(jué)造型藝術(shù)，具有可視性的形象特點(diǎn)，需要大量的圖片資料來(lái)輔助教學(xué)，而美術(shù)教材上現(xiàn)有的資料無(wú)法滿足學(xué)生的求知需求。作為美術(shù)教師，要做個(gè)有心人，看到與美術(shù)相關(guān)的資料要立即摘抄下來(lái)，以便于日后應(yīng)用。美術(shù)的備課應(yīng)該以文本、圖片、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)為內(nèi)容，利用多媒體收集整理美術(shù)資料和素材，具有事半功倍的效果。所以需要美術(shù)教師有一個(gè)屬于自己的資料庫(kù)，這個(gè)資料庫(kù)就需要美術(shù)教師從日常的生活中進(jìn)行積累，有了多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，在需要的時(shí)候只要調(diào)用和處理就可以了。

3.利用現(xiàn)代化多媒體制作美術(shù)課件。

多媒體課件具有與生俱來(lái)的優(yōu)勢(shì)和事半功倍的效果，能夠使教師與學(xué)生、學(xué)生之間進(jìn)行自如的交流，以往的美術(shù)課，教師需要制作范畫(huà)并示范制作過(guò)程，有許多的弊端，效率低。現(xiàn)在通過(guò)多媒體教學(xué)可以解決這一問(wèn)題，為教師和學(xué)生帶來(lái)許多方便。比如，巨大的實(shí)物無(wú)法進(jìn)入課堂，我們可以通過(guò)照片掃描成圖片、錄像等形式來(lái)轉(zhuǎn)換，通過(guò)剪輯可以把不同時(shí)段的內(nèi)容編輯在同一段錄像內(nèi)等。

二、多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用

1.利用多媒體導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)之者”。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的核心。正如人們常說(shuō)的，興趣是一個(gè)最好的老師，以往的教師是通過(guò)范畫(huà)和語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，形式比較單一。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在教師可以運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用課件導(dǎo)入新課，給學(xué)生以另類(lèi)的感受，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣的效果。

2.利用多媒體展現(xiàn)演示過(guò)程和方法

多媒體技術(shù)教學(xué)是通過(guò)文字、聲音、動(dòng)畫(huà)、圖畫(huà)、圖形等信息結(jié)合在一起，運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，可以解決常規(guī)教學(xué)難以解決的問(wèn)題。比如在現(xiàn)實(shí)的課堂上難以表現(xiàn)、難以解釋的問(wèn)題，教師可以通過(guò)多媒體直觀的展示給同學(xué)們。如在《我的藏書(shū)票》的教學(xué)中，教師不用每一節(jié)課都現(xiàn)場(chǎng)操作，同學(xué)們可以通過(guò)觀看教師事先錄制好的視頻來(lái)學(xué)習(xí)藏書(shū)票的制作過(guò)程，這樣不僅可以延長(zhǎng)學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，還可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.及時(shí)作出評(píng)價(jià)、反饋

在多媒體教學(xué)過(guò)程中，教師可以設(shè)置一些問(wèn)題來(lái)測(cè)試學(xué)生掌握知識(shí)的情況，以便于美術(shù)教師不斷的完善課件，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有更進(jìn)一步的了解。通過(guò)這些問(wèn)題，教師作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，從而來(lái)完善自己的教學(xué)方案，使學(xué)生獲得的知識(shí)得到鞏固。

三、多媒體課將逐漸演變、發(fā)展成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)

現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)已經(jīng)離不開(kāi)多媒體，現(xiàn)代技術(shù)的引進(jìn)為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，為美術(shù)課實(shí)現(xiàn)高層次電化教學(xué)提供了方向和做法。信息技術(shù)作為一種教學(xué)手段，可以使抽象的知識(shí)只管形象化，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，減輕教師工作強(qiáng)度。

現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，便于學(xué)生直觀的理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，為美術(shù)教師減輕了工作強(qiáng)度，同時(shí)也拓展了中學(xué)生的視野，很多抽象的知識(shí)點(diǎn)，可以通過(guò)多媒體技術(shù)很好的展示出來(lái)。多媒體教學(xué)更好的體現(xiàn)了以學(xué)生為主題的這一教學(xué)理念，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生更加的熱愛(ài)美術(shù)，提高了學(xué)生合作能力和動(dòng)手操作能力，更愿意和同學(xué)們交流探究，使學(xué)生得到全面發(fā)展。信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合，使教學(xué)時(shí)空因教學(xué)資源、手段的豐富而海闊天空。

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