共青團(tuán)組織在服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的探索
——以山東農(nóng)業(yè)大學(xué)化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院為例

楊青青 趙偉燁

（山東農(nóng)業(yè)大學(xué)，山東 泰安 271018）

進(jìn)入21 世紀(jì)以來，時代進(jìn)步與發(fā)展在高速進(jìn)行，社會的發(fā)展步入正軌。我們國家的進(jìn)步在全世界有目共睹。在科技、教育、人文發(fā)展方面，我國取得了世界矚目的進(jìn)展。九年義務(wù)教育使得國民文化水平得到顯著提升，改革開放使經(jīng)濟(jì)更加繁榮昌盛。人才的進(jìn)步促使就業(yè)市場的飽和，就業(yè)的要求越來越高，使得創(chuàng)業(yè)新興起來。國家也注意到這一發(fā)展趨勢，社會人文發(fā)展離不開創(chuàng)新。創(chuàng)新成為國家的新興趨勢，大力號召創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)。在政策引領(lǐng)下，學(xué)校團(tuán)組織應(yīng)出力謀劃，吸引創(chuàng)新精神，將創(chuàng)新作為引領(lǐng)發(fā)展的前進(jìn)力量，共青團(tuán)組織應(yīng)從國家政策入手，積極推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，追隨時代的發(fā)展。

一、共青團(tuán)組織服務(wù)創(chuàng)新的重要性

共青團(tuán)組織以先行軍的身份領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校思政教育，應(yīng)發(fā)揮其領(lǐng)頭羊的作用，在思想政治教育方面為學(xué)生做貢獻(xiàn)。當(dāng)然結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的國家政策，共青團(tuán)組織應(yīng)該以身作則，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。共青團(tuán)組織可以從學(xué)生的生活方面入手，利用其組織作用，與大學(xué)生緊密結(jié)合，引導(dǎo)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。在學(xué)校生活中，共青團(tuán)組織可以開展相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，采用適當(dāng)?shù)募顧C(jī)制，吸引學(xué)生參與。在日常工作任務(wù)中，活躍于創(chuàng)新意識培育，以創(chuàng)新為根本，以創(chuàng)業(yè)為目標(biāo)，爭做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先行軍。共青團(tuán)組織可以從學(xué)校教育平臺入手，依托平臺優(yōu)勢，為想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供平臺與技術(shù)的支撐。在團(tuán)組織日常學(xué)習(xí)與工作中，牢記創(chuàng)新是第一本位。社會發(fā)展需要創(chuàng)新，人類進(jìn)步需要創(chuàng)新。想要提升學(xué)生在就業(yè)市場中的競爭能力，就要從根本出發(fā)，在緊抓學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，也要搞好創(chuàng)新工作。以創(chuàng)新推動學(xué)習(xí)工作進(jìn)行，學(xué)習(xí)工作輔助創(chuàng)新的發(fā)展，使廣大青年學(xué)生理解并認(rèn)識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所帶來的影響。

二、當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題

1、學(xué)生綜合素質(zhì)有待進(jìn)一步提高

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為學(xué)習(xí)生活中的一部分，但是大部分高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系并不完善，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的具體詳細(xì)的理論知識對大學(xué)生來說是比較匱乏的，而所學(xué)到的專業(yè)知識又很難達(dá)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動的具體要求。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要具備扎實的科研實踐水平，當(dāng)代的大學(xué)生缺乏扎實的科研技能，加之實踐機(jī)會不多，導(dǎo)致很多大學(xué)生對系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動不能落實在行動上。同時，隨著社會競爭的日益激烈，很多學(xué)生在擇業(yè)觀方面更加傾向于考研、考公等，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性不高，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中也缺乏強(qiáng)大的心理承受能力和一定的社會經(jīng)驗。

2、對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的指導(dǎo)有待進(jìn)一步提升

近幾年，隨著政策出新，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)儼然引領(lǐng)了社會風(fēng)潮。然而許多高校在政策認(rèn)知與領(lǐng)悟方面存在著誤區(qū)，不能理解深層含義。高校關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系、技能培訓(xùn)有待完善提高，拿各種各樣的系列比賽來說，很多參賽團(tuán)隊只是為了獎勵而參加比賽，參賽團(tuán)隊缺乏系統(tǒng)地課程學(xué)習(xí)，對創(chuàng)新體系尚未有完整的了解，同時缺乏專業(yè)的技術(shù)輔導(dǎo)。同時，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目中的主體主要是廣大學(xué)生，項目的指導(dǎo)是高校老師。然而，目前高校擔(dān)任指導(dǎo)老師的教師能力不足，有的是專業(yè)教師，但是專業(yè)老師在指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練中缺乏經(jīng)驗，有的教師對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目比較精通，但是在專業(yè)方面卻有所欠缺，能將實踐和理論結(jié)合運用的指導(dǎo)老師較少。

3、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺較為欠缺

新時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引領(lǐng)，要注重技術(shù)的創(chuàng)新、產(chǎn)品的更新、服務(wù)理念和形式的變新，積極引導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在校園內(nèi)的推進(jìn)，不僅僅需要有教育理論，更需要實踐平臺。但是目前，很多高校自身在平臺建設(shè)方面有所欠缺，也缺乏系統(tǒng)完善的平臺規(guī)劃、平臺培訓(xùn)，并沒有較好的將校內(nèi)校外資源進(jìn)行有效結(jié)合。平臺的建立對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必不可少。良好的平臺可以為學(xué)生提供專業(yè)的技術(shù)支持，有力的技術(shù)保障，鼓動學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。

三、服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路徑

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有多種多樣的形式，作為共青團(tuán)組織應(yīng)該為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供一定的支持，因為大學(xué)生初入創(chuàng)新行業(yè)，對許多專業(yè)知識涉及還很薄弱。首先可以建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，鼓勵大學(xué)生集思廣益，可以參照不同的項目等級分為：國家級、省級、校級、院級。鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新，自我探索與開展創(chuàng)新項目。共青團(tuán)組織提供相應(yīng)資金支持，對不同等級的創(chuàng)新項目給予不同的經(jīng)費支持。其次，創(chuàng)辦大學(xué)生創(chuàng)新大賽，促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)散性。在比賽進(jìn)行環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供技術(shù)支持，在賽后要與學(xué)生保持緊密聯(lián)系，時刻追蹤創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)展，與學(xué)生建立良好溝通，主動幫助解決苦難。最后，學(xué)校團(tuán)組織可以通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)空間，為學(xué)生提供校內(nèi)發(fā)展空間，例如大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)站等。給校內(nèi)的具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)愛好的同學(xué)提供空間與時間，能更好的發(fā)揮創(chuàng)新能力。還可以培養(yǎng)學(xué)生的獨立意識，自己創(chuàng)業(yè)有一定的思維基礎(chǔ)，提前感受競爭的氛圍，了解創(chuàng)業(yè)的艱辛與不易，為以后在社會上的就業(yè)與創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。

1、強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識——科技實踐

以科技實踐作為增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的基礎(chǔ)，圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一新興主題進(jìn)行實踐活動，增加學(xué)生對創(chuàng)新的感知度。深入了解創(chuàng)新本質(zhì)，從本質(zhì)出發(fā)分析創(chuàng)新的內(nèi)涵與外延，深入開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識調(diào)研等主題的實踐活動，引導(dǎo)廣大學(xué)生主動了解當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識，不斷增強(qiáng)了同學(xué)們之間的情感交互，更能推動校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的發(fā)揮。

2、增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識——科技立項

學(xué)校團(tuán)組織應(yīng)鼓勵學(xué)生積極開展科技項目，根據(jù)科技項目的啟示了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的突破點，將科技立項與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)系起來，從科技的角度出發(fā)，采用專業(yè)的科學(xué)技術(shù)，將專業(yè)知識有效與實踐訓(xùn)練聯(lián)系起來，通過廣大學(xué)生比較感興趣的方式，以“實驗室開放日”、“本科生進(jìn)實驗室”等系列活動引導(dǎo)學(xué)生積極參與科研、參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目，同時不斷增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的興趣愛好，燃起學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)熱情。通過科技立項調(diào)動學(xué)生的科研興趣，提高科研能力，讓學(xué)生通過動手樂在其中，了解其中的趣味，也能增加科研實踐經(jīng)歷。

3、提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)——專業(yè)競賽

為進(jìn)一步做好市級、國家級等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列比賽的選拔等工作，積極舉辦化學(xué)知識與實驗技能操作大賽等專業(yè)競賽。通過專業(yè)競賽，在不斷地競爭與拼搏中，了解到競賽的含義，提升學(xué)生的素養(yǎng)。專業(yè)競賽也會使大學(xué)生了解到團(tuán)隊的重要性。一個創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊成立之初，各位同學(xué)總是處在磨合階段。每位同學(xué)的任務(wù)與責(zé)任不同，要學(xué)會分工合作，在自己的崗位上做好事情，更有利于培養(yǎng)責(zé)任感。學(xué)校團(tuán)組織通過組織專業(yè)競賽，不僅能提升廣大學(xué)生積極投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣，更有利于學(xué)生之間的合作與共同進(jìn)步，相得益彰。

從科學(xué)實踐入手，提升大學(xué)生的科研興趣，將科研與創(chuàng)新結(jié)合，共同發(fā)展。推動科技立項的發(fā)展，鼓勵大學(xué)生申請創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，培養(yǎng)其獨立發(fā)展的素養(yǎng)，為將來的科研項目積累創(chuàng)新基礎(chǔ)。積極組織專業(yè)競賽，從專業(yè)的角度給予學(xué)生技術(shù)支持，引領(lǐng)校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風(fēng)潮。

三、總結(jié)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是目前國家發(fā)展的重點，學(xué)校團(tuán)組織應(yīng)追隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展的腳步，轉(zhuǎn)變教學(xué)發(fā)展方向，向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)型。從國家政策入手，深入仔細(xì)的研讀政策，抓緊校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，以創(chuàng)新為本，深入發(fā)展，為學(xué)生提供專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，不斷改善，不斷總結(jié)。將創(chuàng)新融入課堂，全面開展創(chuàng)新活動，將創(chuàng)新元素植入校園生活。開展創(chuàng)業(yè)論壇，鼓勵創(chuàng)新學(xué)子之間的交流，以創(chuàng)新推動進(jìn)步，打造全方位的創(chuàng)新型校園。