信息化背景下軍校教員對信息技術輔助教學的認識

李志芳

（陸軍軍醫大學基礎醫學院外語教研室 重慶 400000）

引言

2010年發布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》把教育信息化納入國家信息化發展的整體戰略。2012年教育部發布的《教育信息化十年發展規劃（2011～2020年）》提出要堅持“應用驅動”的工作方針，通過信息化帶動教育現代化，為破解教育難題提供新思路。2015年5月，“第一屆國際教育信息化大會”在青島召開，我國教育信息化正式在國際上發出中國聲音和貢獻中國智慧。2016年6月印發了《教育信息化“十三五”規劃》。2017年11月，教育部科技司司長雷朝滋在“第十七屆中國教育信息化創新與發展論壇”上指出，“十九大之前，可以稱之為教育信息化1.0，是初步探索；下一階段，要推動實施教育信息化2.0行動計劃，以教育信息化全面推動教育現代化，開啟智能時代教育的新征程”。2018年，教育部頒布《教育信息化2.0行動計劃》。可見，無論是中央從國家戰略出發的頂層設計，還是教育部對教育信息化的具體規劃，都表明：自黨的十九大開始，我國教育信息化已步入了融合創新、智能引領的新時代——教育信息化2.0時代（任友群，馮仰存，鄭旭東，2018）。[1]在這樣的背景下，軍校的教學改革迫在眉睫。而軍校教員對信息化教學的認識對軍校的教學改革起著至關重要的作用。因此，本文就軍校教員對信息化教學的認識做了調查研究。

一、研究方法

2019年4月16日，華中師范大學吳軍其教授在某軍醫大學開設信息化教學主題培訓班，在講座“信息化時代高校課堂教學秘訣”開始之前，他做了一個問卷調查，包括6個問題，分別是：Q1.您運用信息技術輔助教學是出于主動還是被動？……