論曹文軒小說中的色彩美

趙云芬

曹文軒是一位非常注重美感的作家，其小說中大量的色彩描寫展現了他獨特的美學追求。他不僅在作品中重現自然世界絢麗的色彩，把色彩的色相美態通過他的文筆加以藝術化，而且在逼真可感的描寫中，也通過色彩的象征性，給兒童的成長營造一片溫暖的氛圍，實踐自己的兒童文學創作觀。

一、色彩的美相美態

文學是一門以語言為載體的藝術，作家能像畫家那樣直接鮮明地運用色彩來表達情感，他必須借助色彩的語言符號，加入想象，使文字充滿鮮明而生動的色彩。這就要求作家運用語言的繪畫功能描繪出可視、可感的藝術圖景。曹文軒對色彩描寫極為形象生動，他對自然色彩的描述猶如一幅幅真實的畫面，收到了極為自然的藝術效果。

1.多彩的色相

色相即是不同顏色的相貌特征。人們對色彩的識別應該說首先是從色相開始的。我們生活的大自然就是一幅具有豐富色彩的圖畫，曹文軒也曾經說過“生成美的途徑盡管千條萬條，但最重要并最容易收到效果的就是描寫風景。”由此可見他對色彩的偏愛。

曹文軒作品的色彩美首先表現在他作品的題目中有大量的色彩。如：《紅瓦黑瓦》《藍花》《紅葫蘆》《月白風清》《金色的茅草》《第十一根紅布條》等等。都是用色彩做題目，這足以證明曹文軒對色彩的重視。也可以看出他所使用的色彩的色相的變換豐富。曹文軒用豐富的色彩在他的文字畫板上畫出一幅幅色彩絢麗的圖畫：

“黃昏時的遠空是柔和的橘紅色，彎曲的頂空是一片深深的純藍，遠處的水映著遠處的天，只有輕風蕩來，橙色的水面像匹薄綢在輕飄飄地顫悠。一叢半叢蘆葦豎著毛茸茸的穗子，三兩只長翅細身的水鳥在這彎曲的天空下細無聲息地滑翔，仿佛是錫箔兒疊成被風吹到空中去的。一只遠飛的銀灰鴿子，大概疲勞了，估摸著自己一時不能越過這片漫無盡頭的水面，在桅桿上盤旋了一陣，竟然落在了降下的白帆上，微微有些慌張，翹首朝西邊的天空望。幾條身材悠長有彈性的白條魚，躍出水面，在一塵不染的空氣里，劃了幾道銀弧，跌在水里，水面一時碎開，濺起一蓬蓬細珠……”（《水下有座城》）

在這里水面在天空的映襯之下，是“橙色”的，遠望過去天水共一色，“銀灰”的鴿子落在“白色”的帆布上，在這靜謐的景致中，還有跳躍著的“白魚”在水面上劃出“銀弧”。作者巧妙地繪畫般地運用了橙色、藍色、白色等多種色彩，并將它們融合在一起繪制出色彩斑斕的圖畫。

2.變動的明度

明度是指色彩的深淺程度。曹文軒自然也不會忽略這一重要的色彩元素。在他如畫的描繪中，就是通過色彩明度的對比來實現畫面的空間層次感。試看《根鳥》中的一段描寫：

“草原無邊無際，在陽光下變幻著顏色：隨著厚薄不一的云彩的遮擋以及云彩的飄散，草原或是淡金色的，或是深金色的，又或是金紅色的，有時，甚至還是黑色的。而當云彩的遮擋不完全時，草原在同一時間里，會一抹一抹地呈現出許多顏色。草原有時是平坦的，一望無際，直到無限深遠的天邊;有時，卻又是起伏不平的，這里是低洼，但往前不遠就是高低，而高地那邊又是很大一片洼地，草原展現著十分優美的曲線。因地勢的不同，在同樣的太陽下，草原的顏色卻是多種的。”

曹文軒隨時間空間的變化描寫色彩的變化：淡金—深金—金紅—黑。多變的色彩語言勾畫出草原如詩如畫的風姿。整個畫面色彩的明度變化分別是高—低—高—低，這樣就突出了草原的空間層次，色彩明度的不斷變化帶活了整片草原。

3.靈動的純度

純度是指色彩的鮮艷程度，又稱飽和度。純度的對比同明度的對比一樣，能夠加強畫面的立體感。幾種不同純度的色調組合在一起，就會將畫面拉深拉寬，從而造成厚重而又變化的“重而不僵”的效果。將不同純度的色彩適宜地組合在一起時，帶給人的必定是一場視覺與心理感受的盛宴。深諳色彩搭配之道的曹文軒就描畫出了不少這樣的美圖。如：

“夏日的田野，披青綻綠，四野蒼翠。一顆顆高大的柿子樹，像一把把巨傘，撐在田野上。一股泉水從遠處黑漆漆的松林里流出，在陽光下發亮。遠山，鳥幽幽地鳴囀，顯出了山谷的靜謐。夏天的浮云，像一堆堆晶瑩的白雪，在天邊緩緩地飄移。”（《遠山，有座雕像》）

這里由下而上，每種色彩的純度在逐漸加深，蒼翠的田野上是青青的柿子樹，再往上，則是一片黑漆漆的松樹林，色彩飽和度一步步加深。這一片厚重的色彩無疑就是為了襯托達兒的心情，生性樂觀堅強的他在這片青山綠水中，重拾了信心。在此，色彩純度的變化仿佛有了靈性，它帶著達兒走出了厚重的空間。

二、色彩的象征性

通過作家情感的聯結，自然色彩世界被帶入文學作品中，作家根據自己對色彩的感知，用色彩作為表達自己內心感受和抒發情感的方式，而讀者也通過色彩帶給視覺的沖擊并加入自己的想象，去理解作品傳達的思想情感，從而形成或產生一種審美交流。而促成這種文化交流的就是色彩的象征性。

具有象征意義的色彩，往往能引發讀者心理的聯想。曹文軒曾說過：“我認為，兒童小說應該有意境，要有詩和散文的氣質，而要獲得這一切，則需要借助象征。我喜歡象征。”

綜觀曹文軒的小說，在用多種多樣的色彩再現自然風景中，我們可以看出他對紅色、藍色、白色這些色彩的鐘愛。再細細品讀，又可以發現其實這些色彩都包含了作家的情感和對少年兒童成長的一種希冀。

1.溫暖的紅色

紅色是太陽的顏色，是一種積極向上、催人奮進的顏色。在曹文軒的小說中，雖然畫面純美，人性至善，但也有很多的災難。而小說中主人公們經歷的災難卻多是火災。青銅因火災而成了啞巴、杜小康原本富庶的家業因火災而發生了天翻地覆的變化、趙一亮家的染坊也被火燒為灰燼……

《青銅葵花》中青銅本是一個說話流利的孩子，卻因為一場大火，成了一個啞巴。曹文軒通過孩子的眼睛來敘述這一場大火：“青銅看到天空是紅色的，布滿了霞光。”“坐落在村子前面的房屋，被火光照成一座座金屋。”“火像洪流將整個村莊淹沒在火海中。”《紅瓦黑瓦》中，在記述趙一亮家染坊著火時，是這樣寫的：“火光真大，真紅。燃燒了的天空，似乎馬上就要融化了似的。”在描述這些火景時，曹文軒只用了一個單一的色彩詞，“紅色”，面對災難，我們不能說這些場景真美，但是，我們也沒有感受到類似于一般的災難小說給我們的觸目驚心。這就是曹文軒特有的災難敘述方式，他小說中的悲劇不是宣泄，也沒有劍拔弩張的沖突，而是一種含蓄的、無聲的悲劇。作家鐘情于“紅”這個色彩，就是因為“紅”象征的是一種活力、希望。曹文軒小說中的主人公，在經歷了這些“紅色”的災難之后，都能從這“紅”中受到刺激，積極向上，在災難之后堅強的面對生活。所以我們可以看出在其小說中“紅色”象征著一種激情，是這些孩子在災難之后更加地熱愛生活，積極努力的激情。

2.純潔的白色

白色是一種純潔的色彩，更重要的是，白色作為色彩世界中構成別的色彩基礎的顏色，被曹文軒賦予了十分豐富的象征意義。

《根鳥》是一部具有濃郁象征意蘊的成長小說。小說講述的是一個少女到懸崖采花，掉進了峽谷，她出現在少年根鳥的夢里，根鳥為了拯救少女而出發上路，一路上經過了荒漠、草原、大山、村落、峽谷、小鎮……而導致根鳥出走的這個美麗的、虛幻的夢，有長滿百合花的大峽谷、白色的鷹、少女紫煙。對這個夢的描繪中，白色始終貫穿著始終。

白色的鷹是連接根鳥和紫煙的一座橋，也是指引根鳥踏上成長之路的一個重要路標，腿上纏著的布條給了根鳥出發去救落入峽谷的紫煙的信息，一個十四歲的少年，與紫煙素未謀面，卻能不顧艱難，毅然出發。這只白色的鷹，純潔得像“一張白紙”，沒有一絲雜色。這只白色的鷹就像是根鳥的內心，他出發救紫煙完全發自內心，不帶一絲一毫的功利性。

空曠的荒漠、詭異的礦山，都沒有攔住根鳥的腳步，但到了溫柔水鄉，根鳥不禁慵懶起來，喝酒，賭博，泡戲園子，人性的丑陋在這里得到了宣泄，他快要忘了自己出行的目的。在水鄉，他看盡了人間的萬紫千紅，有“到處流動著濃濃綠色”的“春天的平原”，“閃著銀光”的麥地，五顏六色的野花，由“淡黃”到“深綠”的蘆葦……但是這遠不及那個“白色”的夢，那個大峽谷又出現在了根鳥的夢里。峽谷“被一層晶瑩的白雪覆蓋，使根鳥一時覺得那是天堂的顏色。”峽谷中純白與水鄉的絢麗形成了鮮明對比，十七歲的根鳥被這種白洗滌了墮落，重新上路。當他到達峽谷時，漫山遍野開的全都是百合花，在乳白色的煙霧里又出現了“白紙片兒”一樣的白鷹。在這里，“白色”是信念和理想的象征，象征著這一份信念和理想的純凈明朗。

3.美麗的金色

曹文軒小說展開的背景是蘇北平原，講述的故事多發生在上世紀八十年代的農村。與孩子成長相伴的是在這片廣袤的平原里流淌的河水、生長的茅草。雖然物質貧乏，但孩子們的精神世界卻如這里的自然一樣富庶。為了表現他們的童年快樂以及大自然對他們精神成長的豐富賜予，曹文軒大量使用了“金色”來描繪蘇北平原。

蘇北平原是一片水鄉澤國，水自然成了孩子們游戲的天堂。孩子們可以在水里撈魚捕蝦，捉泥鰍，游泳，嬉鬧，甚至洗澡。“中午若有一把一把陽光灑下來，水面上便廣泛地彈跳起細碎的金光，把世界搞得很迷人，很富貴。”這里的大河“閃閃爍爍，像流動著一河金子”，河里還有閃著一道道金光的“金色的大魚”。在這片“迷人富貴”的土地上，建造房子的茅草也都是金色的。《青銅葵花》中，寫茅草“閃閃發亮如銅絲。海風一吹，竟能發出金屬般的聲響。”“一船茅草，簡直就像一船金子。華貴的亮光，映得岸上觀望的人，臉也成了金色。”《金色的茅草》中的茅草也是“金色，像一根根結實的銅絲，很有彈性，讓人覺得能發出金屬聲響。海風吹過，草浪如海浪一樣晃動起伏，打著一個個漩渦，朝藍色的天空耀起一片奪目的亮光，把那些飛在它上空的鷗鳥們變成了金鑄的一般高貴。”的確，在這樣的環境下成長的這些孩子，他們能相互幫助，共同成長。嬉戲玩鬧的大河永遠會閃著金色的碎光;為了給雅姐治病，星星手腳凍得通紅也要捉到那條閃著金光的大魚;蓋房子的茅草那么美，能把走位的飛禽走獸也映成金子般高貴。在他們的眼中，自然界的一切事物都充滿了神秘，充滿了美感。

曹文軒在他的創作之路上始終高舉著美的旗幟，執著于對美的追求，傾心雅致，用他的文筆畫出大千世界中的色彩，而且賦予了這些色彩以生命。在他的筆下，有靈動的魚躍圖，有靜默的山水畫，有繽紛的花草集，有素雅的田園詩，每一種色彩都蘊含著作者的感情，洋溢著濃濃的美感。

[作者通聯：云南鶴慶縣第一中學]