淺談動畫表演藝術創作的重要性

左楊子

【摘 要】目前，動畫表演學是動畫教學的重要課程之一。作為一名動畫教師，我們要利用一些肢體動作將動畫表現出來，這樣可以不斷提高受教育者的藝術創作水平，讓受教育者通過表演的形式豐富藝術創作。

【關鍵詞】動畫;表演學;藝術創作;重要性

中圖分類號：G42文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）02-0136-02

動畫表演專業是一個綜合性較強的動畫類專業，其實給學生的發展空間和培養范疇還是挺廣泛的，教師必須具有較高的繪畫功底以及豐富的影視表演技能，緊跟發展態勢，注重對從事流行表演、動畫劇表演及影視劇動畫等專業學生的培養。

一、概述動畫表演的綜合練習

目前，教師在教學過程中，要從動畫表演角度出發，在這個階段的教學中，以大量的即興練習結合無實物動作練習進行交錯訓練，從動畫表演和歌劇動畫表演的需要出發，對動畫表演的主要因素進行訓練。它包括證實練習，如證實環境、證實動作、證實感覺、證實物體等，以及形體綜合訓練，如姿態、手勢、臉部表情及眼神等。

（一）證實練習

通常情況下，觀眾會因為動畫片中主人公夸張、滑稽的語言和行為開懷大笑，也會在出現感人情節時潸然淚下，更會因為反面角色的出現而產生憎恨之情。從一度創作者的歌詞和動畫中尋找具有戲劇性情境的主要因素，如環境、動作、物體、感覺等，在此階段中通過表演者的適應，對這些因素逐個進行訓練。比如《白蛇：緣起》動畫中，有模擬水中失重環境的鏡頭特效，其面臨的困難主要是角色高速運動和特效，布料的動態如何才能符合環境。為此特效測試了不同的方案，撞擊流體和從角色身體發射流體。最后結合了兩者的優點形成最終方案。另外角色自身也制作了特殊的力場，使周圍水墨速度發生變化，且會受到角色動作的引導。最后為水墨效果設置了一個合適的物理環境，確保動態是相對正確的。因此，動畫表演藝術創作的真諦就是要賦予角色靈魂，給予角色真正的生命，這也是動畫創作的硬道理。

《白蛇：緣起》簡單的劇情，順暢的節奏，精良的制作，角色表演細膩。首先這是一部中國風濃郁的動畫電影，中國的故事有中國的講法。完全按西方的那一套標準去評判這部電影，我認為是很不公平的。這個動畫片好的地方我認為有三點，一是畫面，不光漂亮，也很有中國特色;二是文化要素，顯示出了真正的中國動漫的特點;三是個別人物比較出彩。另外兩個印象尤為深刻的地方，一是寶青坊的設定真是太棒了，無論是小狐貍的人設還是寶青坊本身的場景都非常吸引人;二是小青對小白的特殊情感，男主角阿宣的形象也是深得觀眾喜愛。

二、動畫表演學藝術創作的重要性

（一）可以增強學生的表演勇氣

動畫表演就是在舞臺上用歌聲表達一種情感，訴說一段故事。選修這門課程的同學，大都沒有單獨表演的經歷。第一次讓大家上臺介紹自己并說一說選修這門課程的想法時，有的同學雙腿都在發抖。通過不斷進行動畫表演鍛煉，有的同學在期末表演會上都能夠邊唱邊跳了。其實，表演并不是一件困難的事情，很多時候就是要學生敢于唱，唱的過程中很多東西就已經表達出來了，教師再進行針對性指導來幫助學生完善表演。很多同學平時性格特別開朗，課堂表現也特別活躍，但是一旦讓他們上臺進行表演，就會找各種理由推脫，其實這是不自信的表現。什么都不要說，只管大大方方上臺，中間可能有瑕疵，但這都不是問題，自信地往下唱就可以了。實際上，在我們的教育當中，很少給學生這種表達的機會，包括幫助他們找到志趣相投的朋友。整個教室里面都是喜歡表演的人，每個星期都有固定的時間來這里“約會”，動畫表演學這門課程成了他們最好的興趣社交場所。它可以增強學生的勇氣，讓他們在動畫表演過程中不再膽怯，這是一個人成長的過程，不僅僅是課程學習。盡管這個課程在通識課程的框架中很微小，但是對同學們的改變是非常大的。

（二）可以增強學生的自信心

動畫表演學課程更多側重于動畫技巧的講授，在教學中培養學生自信表達和敢于表現自我的特性。最為核心的專業課自然是動畫表演課，教師會對學生進行必要的技能訓練，課程講授上不限于動畫本身，要體現動畫藝術創作的重要性，使學生感到日常學習生活忙碌而充實。在教學中，應該讓學生通過動畫表演學，感受動畫藝術創作的重要性，不僅具備邊唱邊演的能力，而且還訓練了動畫與表演相結合的能力，也體會到了學法指導的層次性，這樣的學習方法使學生在動畫表演學習中找到自己的優勢，確定自己的努力方向，從而更加努力學習。

（三）可以增強學生的合作意識

在動畫表演學中，大家籌備曲目、組織排演等，在排練課上進行匯報演出，同學和教師一起，朝著目標努力。通常，學生的創造力是非常強的，他們的思維也非常敏感，作為教師，應該引領學生，適當帶動他們，不要一味限制他們，讓學生自己去聆聽、去欣賞，不要把教師的想法與認識強加到學生身上，只有利用好動畫表演教學，我們才能更好地推動動畫欣賞教學。教師在教學時，不僅要讓學生聽，還要讓學生進行適當表演，鼓勵他們，讓學生的才能得到充分發揮。教師也要加強自身的能力，結合動畫內涵和每個學生的特點進行教學，讓學生對動畫欣賞課更感興趣，從而實現高質量的教學目標。讓學生們通過與教師的互動，加深對動畫表演學課堂知識的學習，讓所學的知識更加牢固，提高學生的學習興趣。教師在教學時，要尊重每個學生的學習自主性，鼓勵學生扮演不同的角色，讓學生們根據不同的音調、情緒進行體驗，從而提高他們的學習積極性，充分培養他們的表演能力，也讓他們對動畫欣賞有更深一步的理解。教師可以利用不同的樂器，向學生表達不同動畫作品的內涵，讓他們積極主動地學習動畫知識，提高動畫素養。

三、動畫表演學的教育意義

（一）使學生在動畫表演課堂上充滿活力

當前，教師還是會采用傳統的教學模式，在教學過程中，教師應該按照新課程標準，改變以往傳統的教學模式，利用動畫表演學課堂式教學，改變學生上課不注意聽講的現象，提升動畫課的教學效率，從而讓學生找到學習動畫的方法和樂趣，使動畫課堂變得豐富多彩。

（二）使學生對動畫更感興趣

利用動畫表演學課堂式教學，可以讓課堂更加具有感染力，讓每一個學生都能夠融入課堂的學習氛圍中，增加學生學習動畫的樂趣。教師在教學過程中，不僅要教授學生動畫知識，還要及時運用動畫表演學課堂式教學對學生的思維能力進行引導，讓學生真正理解動畫知識，將生活中的動畫現象融入到課堂中去，激發每個學生學習動畫的興趣，讓所有問題在課堂中解決，讓學生更愛學習動畫課程，在動畫課上發揮出自己的個性。

（三）使每名同學都能夠參與到課堂中

我們要利用動畫表演學課堂式教學，讓學生進行學習思考，充分激發學生學習動畫的興趣，跨越傳統教學的思維方式，讓學生在具體情境的啟發下，扎實地學習各種動畫知識。動畫是表演的藝術，在教學過程中，書本知識固然重要，但它也是抽象的，不好理解的。教師的引導對學生來說，是十分重要的，它可以充分調動學生的積極性，讓學生在動畫課堂上積極探索，使動畫表演學課堂式教學能夠真正發現問題、解決問題。

四、提升動畫表演教學的措施

（一）提高教師的表演能力

教師不僅要對劇情、鏡頭進行設計，而且自身也要善于表現、善于表演，這也是教師的一個重要特質。在教師的培養過程中有一項重要內容就是表演訓練，在最初挑選教師的時候，我們就非常注重對教師表演能力的考察，例如，我們專門聘請了一些表演藝術家幫助我們排演話劇;播放一些電影中的鏡頭讓教師進行模仿表演;讓教師模仿動物的表演……在這個過程中，教師能得到很好的鍛煉，不僅是表演能力的提升，而且對團隊精神的培養也是很有幫助的。

需要提到的一點是，在我們進行的絕大部分表演中都有大量的對白表演，而且角色都是西方人，在語言、習慣、動作上都和我們東方人有很大的不同。一般認為，西方人比較善于表達，善于使用肢體動作來輔助語言進行表達，這對我們的教師是極大的挑戰，我們每天都會挑選一場戲進行排練并拍攝下來，由公司的外國藝術家進行指導。這種訓練使我們在西方人特有的身體語言表達方式上獲益匪淺，而且還逐漸適應了英語的表達方式。

（二）學生表演能力的訓練

進入角色不是一個簡單的任務，它就像在不同的心情下穿不同的衣服一樣，但又遠不止這么簡單。在當前的表演過程中，有人認為“表演就是作”?；蛟S如此，但是作為學生，無所謂“做作”，關鍵是我們真的在表演。我們希望自己所創作的角色能夠成為活生生的生命。學生要盡量把自己所看到的東西賦予生命，表演時要積極，既有創新又令人愉悅。在自己的工作室里，學生要把創作場景中的事物表演出來。桌子上放一面鏡子，在表演面部表情和對話時，可以通過這面鏡子看到自己，這些表情和對話暗示著動畫角色的感情和情緒，這些動畫就是你創造的精靈。要以一種令人信服的方式賦予角色生命，意味著你必須了解表演的技術，要像你的角色一樣去思考和呼吸。比如你的角色是一個英雄，那么你應該以英雄的身份去思考，感受周圍的環境，融入角色，才可能創造出令人信服的動畫。總之，要使角色打動觀眾，就要融入角色表演，并以人性的、幽默的、有趣的方式來講述一個故事。

五、結語

動畫有不同的類型，有不同的表演方式，藝術更是有不同的享受方式。動畫表演教學對學生來說，即勇于在公眾面前表現自己，展示自己的能力，又能夠從中感受到藝術的魅力，這種教育對學生的意義重大，使學生在情緒的表達上都會有所提升。

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