如何在高中體育教學中實施快樂體育

潘秋云

【摘要】本文強調了在高中體育教學中落實快樂體育的重要意義，并結合筆者在學校中的實際教學經驗，提出了尊重學生的主體地位、創設活躍的課堂氛圍、構建良好的師生關系、創新教學內容及形式、進一步完善評價體系這些高中體育教學中落實快樂體育的具體策略。

【關鍵詞】高中體育教學 ?快樂體育 ?多媒體

快樂體育在立足尊重學生主體地位，同時，重點激發學生學習的自主性和創新意識，以此推動學生終身參加體育實踐的志向和習慣的形成。在快樂體育的支持下，學生在體育運動中能夠體驗到參與、理解、掌握以及創新運動的樂趣，促進學生更好發展。因此，在高中體育教學中落實快樂體育具有極高的現實價值。

一、在高中體育教學中落實快樂體育的重要意義分析

第一，提升了學生的身體素質。在快樂體育理念的指導下，學生對體育動作的認識程度加深，掌握了更多的運動技巧，實際運動量也得以增加，實現了學生身體素質的提升。

第二，推動傳統教學模式改革。快樂體育的落實轉變了傳統體育教學模式過于枯燥、單一的現象，實現了教學模式的改革。

第三，調動學生體育學習興趣。快樂體育豐富了高中體育教學內容與形式，創建了更為輕松、愉悅的教學氛圍，有效激發了學生體育學習、參與體育互動的積極性。

二、在高中體育教學中落實快樂體育的具體策略探究

（一）尊重學生的主體地位

對于快樂體育而言，其強調了學生在實際體育課堂教學中的主體地位，并以此為基礎完成學生體育教學參與興趣的提升，實現體育課堂教學效率與效果的增強。興趣對一個人的發展有著較大的影響，因此，在落實基于快樂體育的高中體育課堂教學中，教師需要重點尊重、培養學生的興趣，推動學生全面發展。

在高中體育課堂教學中，教師要發揮學生的主體地位，豐富學生的課堂體驗，調動其對體育及體育學習的熱情。同時，還要尊重學生的個性發展，使其形成積極的學習態度。另外，對于學生來說，其體育基礎、學習水平、學習目標與方式等均存在著差異性。基于這樣的情況，相關教師需要重點堅持“因材施教”的教學原則，滿足不同學生的體育學習與發展需求，推動高中體育課堂教學效率與效果的提升。

（二）創設活躍的課堂氛圍

1.引入多媒體技術

為了營造更為活躍的教學氛圍，相關教師需要在高中體育教學中積極引入多媒體設備，推動快樂體育的更好展開。在傳統的高中體育教學中，使用的工具較為單一，難以構建輕松、活躍的課堂氛圍，導致教學效果不盡理想。而使用多媒體設備就能夠彌補這一缺陷。例如，在體育項目練習中，教師可以依托對多媒體設備播放輕松、活躍、富有活力的音樂，降低學生在動作練習中的枯燥感受。

2.提升教學語言的趣味性

教師語言表述的趣味性也關系著高中體育活躍課堂氛圍的創建效果，影響著快樂體育的落實情況。基于此，相關教師在實際的教學活動中，需要使用生動的、高趣味性的語言，激發學生的體育學習與練習積極性，加深學生參與體育課堂活動的程度。例如，在組織學生展開跳馬練習中，可以使用身輕如燕、穩如泰山等詞匯形容學生的動作，并對學生展開及時的贊賞。通過這樣的方式，實現了課堂氛圍的進一步優化，提升了學生的動作練習樂趣與興趣。

3.合理布設場地器材

通常情況下，在高中體育教學中，普遍會使用面積較大的場地以及多樣化的器材。在快樂體育理念的指導下，相關教師需要依托學生的特點、偏好與愛好等完成場地器材的布置。需要注意的是，教師在實際的教學中，要盡可能使用色彩豐富的器材工具，達到刺激學生視覺感官的效果，以此引導更多的學生，特別是女同學主動參與到體育項目練習活動中。

（三）構建良好的師生關系

除了教學方式、教學條件外，師生關系也會對教學效果產生一定的影響。在實際的教學中，若是師生之間的關系和諧、良好，則學生在課堂教學中更愿意配合教師的指導，整個學習過程也更為愉快;若是師生之間的關系對立，則學生會出現抗拒教學的現象。基于此，在展開基于快樂體育的高中體育教學中，要重點完成良好師生關系的構建。在這一過程中，教師要與學生展開平等的交流，尊重學生的選擇與意愿，并耐心傾聽學生的意見。另外，教師需要落實及時性的表揚，使得學生感受到自己被教師關注，提升參與體育活動的積極性以及對課堂教學、相關教師的認可程度，保證快樂體育教學策略落實的有效性。

（四）創新教學內容及形式

在快樂體育理念的指導下，教師應當結合學生的興趣愛好展開體育教學。此時，教師可以組織學生選擇自己的興趣，選擇運動器材及運動項目。通過這樣的方式，能夠提升學生的運動量以及接觸運動器材的實際時長，同時，還能夠調動學生參與體育項目訓練的興趣。

在確定體育課堂教學內容時，也需要依托學生的興趣完成。例如，高中男生普遍喜愛觀看NBA，所以在制定教學內容時，可以引入籃球技巧、戰術等的教學;對于高中女生來說，對于身材的塑造與保持更加關注，所以可以在體育教學中融入健美操、健身操、簡單健身動作等內容。基于此，不僅豐富了高中體育教學內容，提升了學生展開體育學習的樂趣，還實現了學生體能的鍛煉，推動其更好發展。

另外，為了進一步提升高中體育教學的效果，需要引入多樣的教學形式，包括項目組織法、小群體組織法、自由練習法等等，推動學生個性的更好發展，避免學生對體育教學形式產生厭倦的情緒。

（五）進一步完善評價體系

在教學評價中，需要使用教師評價與學生評價相結合的模式，保證評價的準確、客觀性。其中，在教師評價中，要重點使用鼓勵性評價模式，對學生的努力、進步等予以及時的肯定。這就要求著相關教師增加評價中尊重、鼓勵、肯定等正向語言的使用占比，消除學生的消極情緒，引導其積極參與體育教學活動。在學生評價中，可以使用學生自評、學生互評的模式，加深學生對項目動作的認識，使得學生的動作更為完善。

三、總結

綜上所述，在高中體育教學中落實快樂體育具有極為重要的意義。通過尊重學生的主體地位、創設活躍的課堂氛圍、構建良好的師生關系、創新教學內容及形式、進一步完善評價體系，實現了高中體育課堂教學與快樂體育理念的融合，提升了體育學習的趣味性，引導學生形成了終身參加體育實踐的志向與習慣。

參考文獻：

[1]周厚發.淺談如何讓快樂走進高中體育與健康課堂[J].才智，2019.