初中道德與法治教育教學(xué)的思索

李志豪

初中階段是學(xué)生價值觀和人生觀確立的關(guān)鍵時期，初中生處于青春期階段，會受到各界影響，隨著網(wǎng)絡(luò)時代發(fā)展，學(xué)生了解到的信息也更多更繁雜，作為一名道德與法治教師，教師要充分調(diào)動一切積極因素，對學(xué)生開展道德和法治教育，認真貫徹落實素質(zhì)教育對人才的全面發(fā)展之要求，不忘初心，牢記使命，立德樹人。要想適應(yīng)新課改對人才的全新要求，就必須在道德與法治教學(xué)方面抓緊落實，對學(xué)生的道德品質(zhì)和法律基礎(chǔ)嚴格把關(guān)。只有這樣，學(xué)生在日常生活中和社會交流中才會具備自我保護意識，才能做到尊重他人的權(quán)利和合法利益，遵紀守法，做一名合格的公民。我結(jié)合自身的教學(xué)實踐，注意培養(yǎng)學(xué)生建立正確的道德與法制意識，針對當(dāng)前的道德與法治教學(xué)現(xiàn)狀談一下如何有效推進該學(xué)科的教學(xué)：

一、初中道德與法治教育的重要性

初中學(xué)生由于年齡小，辨認是非的基本能力缺乏，人生觀和價值觀還沒有奠定起來，思想極為活潑，而且其在當(dāng)下繁雜的社會環(huán)境中，初中生道德意識和法治意識極易展現(xiàn)偏差，假如不加以正確帶動，往往會形成不良的道德觀，而且法治意識淡薄，從社會上存在的不少初中校園霸凌事件，這些都解說了初中學(xué)生不僅法治意識較為淡薄，而且還沒有形成很好地道德意識，可見初中思想品德教育中的道德與法治教育極為關(guān)鍵。

從九年義務(wù)教育和素質(zhì)教育到依法治國，沒有思想品德教育中道德與法治教育是不行的，只有通過多渠道對初中學(xué)生從事道德與法治教育，讓他們能夠傳承中華優(yōu)異的傳統(tǒng)道德意識，建立社會主義核心價值觀，理解感恩、學(xué)會謙讓、樂于助人、勤樸素實等等，這樣才能夠在將來成為優(yōu)秀的社會主義事業(yè)接班人。

二、初中道德與法治教學(xué)的優(yōu)化

1.轉(zhuǎn)變思想品德傳統(tǒng)師生觀念.培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系

在實施初中道德與法治教學(xué)時，教師應(yīng)該將學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，轉(zhuǎn)變以往教學(xué)意識，師生關(guān)系在很大程度上能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，能在潛移默化中影響學(xué)生的身心發(fā)展。因此，教師要積極建立一種和諧民主的師生關(guān)系，在課堂上關(guān)注學(xué)生、幫助學(xué)生，要多采用表揚激勵的手段，要走到學(xué)生中間，和他們?nèi)跒橐惑w，積極參與他們的討論，做他們的良師益友。尤其是在面對一些后進生時，教師更要關(guān)愛他們，力求發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，鼓勵他們，培養(yǎng)他們的自信心，這樣學(xué)生就會對教師產(chǎn)生親切感，對道德與法治課產(chǎn)生興趣。

2.倡導(dǎo)“自主·合作·探究”的研究性學(xué)習(xí)

“自主·合作·探究”的研究性學(xué)習(xí)，就是要以問題解決貫穿課堂始終，抓好道德與法治課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)，要求學(xué)習(xí)者通過對所要學(xué)習(xí)的對象進行探索總結(jié)，以便獲得知識。教師在實施道德與法治教育時，應(yīng)將分開的學(xué)生個體組成小組的形式從事管理，避免展現(xiàn)沒有顧及到的學(xué)生，展現(xiàn)被遺忘的“角落”。教師通過與生活相互融合，從事道德培育。教師也會在學(xué)生討論實踐中得到收獲，通過同學(xué)們的小組探究，教師能精確知道每個學(xué)生在道德與法治教育學(xué)習(xí)中普遍展現(xiàn)的問題，以便針對性地從事處置，通過小組互助使學(xué)生學(xué)習(xí)效果倍增。

3.發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高教學(xué)效率

課堂教學(xué)是我們的主陣地，三維目標(biāo)的實現(xiàn)，必須堅持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改進教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。葉圣陶曾說：教是為了不教。這些告訴我們要教給學(xué)生掌握方法，要學(xué)會靠自己去學(xué)習(xí)，這樣就能終身受用。 學(xué)習(xí)方法因人而異，"擇其善者而從之，其不善者而改之"。作為教師要授人以漁，就是說教給學(xué)生正確的方法。我在每學(xué)期的第一節(jié)課都要對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。依據(jù)新課標(biāo)的要求，指導(dǎo)學(xué)生課前如何預(yù)習(xí);課堂上應(yīng)如何聽講、思考，如何討論、分小組活動和回答老師的問題;課后如何做練習(xí)題，如何復(fù)習(xí)及如何進行記憶等等。另外鼓勵學(xué)生大膽提出新穎、富有創(chuàng)見的觀點，為學(xué)生提供一定的實踐機會，讓他們在干中學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，運用"讀、議、講、練、測"是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法。"讀"是學(xué)生主動學(xué)習(xí)掌握知識的基礎(chǔ)。"議"是發(fā)展學(xué)生思維的有效方式，也是學(xué)生互相學(xué)習(xí)自我教育的過程，老師要把握好主題，明確議題，開拓思維，適時引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點，激發(fā)學(xué)生探討問題的興趣。有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達能力。"講"是老師對關(guān)鍵問題的點撥，對重點知識給予精講，及時對學(xué)生糾偏解疑。"練"是鞏固知識培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)。"測"對所學(xué)知識及時鞏固，對教學(xué)及時反饋，及時補缺，使學(xué)生基礎(chǔ)知識得到鞏固，形成知識網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)形式是多樣的，我們應(yīng)根據(jù)不同課題，結(jié)合學(xué)生實際，采用有效的教學(xué)方式。

4.構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會三位一體的教學(xué)體系

初中素質(zhì)培育是以學(xué)生為主體的，是培養(yǎng)全面發(fā)展的達標(biāo)學(xué)生，初中道德與法治有效教學(xué)不僅僅是教師的事情，而應(yīng)該成為學(xué)校、家庭和社會共同教育的責(zé)任，教師作為道德與法治教學(xué)的組織者和帶動者，既要嚴格要求自己，注重言傳身教，還要與家長維持同步，而且還要借助社會力量從事道德和法治教學(xué)布置，以便構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會三位一體的教學(xué)體系。

總之，新課改給教師提出了更新更高的要求，它不僅要求我們要不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，更需要教師在實踐過程中不斷地審視自己，調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己能夠適應(yīng)教改的需要。實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，任重道遠，需要我們改進的還有很多，通過不斷探索、不斷創(chuàng)新，我們一定能和新課程一起成長。

總之，初中道德與法治教育作為一項重點教學(xué)工作，直接關(guān)系到學(xué)生的整體人文素養(yǎng)，對其今后的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。教師要關(guān)注學(xué)生的道德建設(shè)，提高學(xué)生的法治意識，盡可能創(chuàng)設(shè)條件提供實踐平臺，在親身體驗中讓學(xué)生感受道德與法治的重要性，不斷深化自身綜合素質(zhì)。真正做到不忘初心，牢記使命，立德樹人，才能夠為實現(xiàn)偉大的民族復(fù)興夢而努力！